Artikler brukes som et funksjonsord med substantiv i vanlig kasus eller med andre orddeler som fungerer som substantiv i vanlig kasus. Den mest primitive måten å forklare hvordan man skiller de ubestemte og bestemte artiklene av substantiver på engelsk er: «an unfamiliar countable single object - /a/, /an/; et kjent objekt uansett størrelse - /the/". Men det er et stort antall kategorier av ord og uttrykk der bruken av en eller annen artikkel er regulert "som et unntak". Derfor kan vi si at det ikke er noen enkel regel som forteller hvordan man bruker artikler på engelsk. Tabellen samler og klassifiserer mange spesielle tilfeller.
Logikk ved bruk av artikler
Ofte er grensen mellom disse gruppene betinget, så det kan være vanskelig å bestemme hvilken determinant som skal brukes, og enda vanskeligere å forstå hvorfor det skjer slik. Men i virkeligheten kan alle kobles sammen med en felles logikk, som ikke alltid er åpenbar:
- /a/ og /an/ eralltid en del av totalen;
- /the/ er alltid noe unikt, solid, konkret;
- null (nullartikkel) er alltid noe universelt, det vil si ord som ikke krever ytterligere representasjon eller avklaring.
Funksjoner og plassering av artikkelen i en setning
Det er mange nyanser i bruken av substantiv, som blir tydeligere avhengig av hvilke artikler på engelsk som brukes i et bestemt tilfelle. Artikler hjelper oss å forstå rollen til et substantiv i en setning. De gir en ide om tallet, tilstanden til objektet, talerens holdning til det og lokaliteten.
Artikkelen tar enten en plass rett før substantivet, eller, hvis substantivet er en del av frasen, foran alle ord som er avhengige.
Obligatorisk bruk av artikkelen. Null, udefinert, definert
Spørsmålet er ikke i hvilke tilfeller bruk av artikler på engelsk er påkrevd. Fordi hvert substantiv eller enhver annen del av tale som fungerer som et substantiv trenger en artikkel, eller på annen måte en nullartikkel - det vil si et berettiget fravær av en. Så spørsmålet er hvilken artikkel du skal bruke i hvilken situasjon.
Ubestemt artikkel
Den ubestemte artikkelen har to fonetiske former - /a/ og /an/.
Den åpne formen /A/ leses som [ə] og brukes medord som begynner med en konsonant. Hvis den første bokstaven i ordet er en vokal, men når man uttaler startlyden er en konsonant, blir åpne artikler også satt på engelsk. Eksempler: /a universe/, /a Europe/.
Den lukkede formen /An/ spilles som [ən] og plasseres foran vokaler. Dette gjelder også tilfeller der ordet begynner med en konsonantbokstav, som utelates under uttale, for eksempel /en time/.
Den ubestemte artikkelen ble en gang representert med tallet /one/ og deretter redusert til /a/ (/an/). Han gir litt ny informasjon om objektet som er i setningen upersonlig, uten relasjon - ofte definerer han det i en kategori eller overfører egenskapene til mange lignende til ett objekt. Ved å mene her kan du som regel erstatte /noen/.
Definitiv artikkel
Den bestemte artikkelen på engelsk - /the/ - har to former for uttale - [ð] [ð], som er stavet likt:
- [ð] uttales foran en vokal, f.eks. /the airport/;
- [ð] leses før et ord som begynner med en konsonant /porten/.
Den bestemte artikkelen på engelsk kom fra det gamle engelske demonstrative pronomenet /se/that/ og beholdt delvis sin demonstrative betydning. Han skiller ut et objekt fra kategorien lignende objekter eller skiller en gruppe i en enkelt helhet – og i begge tilfeller spesifiserer han posisjonen til objektet (objektene). Her kan duprøver ment alt på /det/.
nullartikkel
Nullartikkelen er den manglende artikkelen. Det er spesifikke situasjoner der artikler utelates på engelsk. Tabellen viser noen av de mest anvendelige retningslinjene for bruk.
Som regel har ord uten tjenestebestemmelse en mer generell betydning. Når det gjelder et entall eller et utellelig begrep, kan vi verken isolere samtaleemnet, eller skille det ut i en kategori, og i tilfelle av et flertall kan vi ikke operere med helheten som en helhet. For eksempel kan vi be om epler - /Gi meg epler/, men de er bare et sett med identiske gjenstander, en haug som faller fra hverandre med enhver bevegelse. Og vi kan for eksempel be om å vise Amerikas forente stater - /Vis meg Amerikas forente stater/, og i dette tilfellet vil de i hovedsak fungere som en udelelig helhet. Det er spesielle tilfeller der null artikler brukes på engelsk. Tabellen nedenfor tillater sammenligning med bruken av /a/, /an/ og /the/.
/Noen/ eller /any/
Noen ganger brukes det ubestemte tallpronomenet /some/ eller /any/ i stedet for nullartikkelen hvis substantivet er et fenomen eller abstraksjon, og også hvis flertalls- eller utallige begrep brukes. Dermed kan /some/ og /any/ erstattes som en slags artikkel i tilfeller der /den/ ikke er egnet, /a/ eller /an/ ikke kan brukes, men det er et ønskelegg en semantisk vekt.
Tabell over spesi altilfeller
Vi må vurdere spesielle brukstilfeller for å forstå hvordan man ordner artikler på engelsk. Tabellen inneholder situasjoner gruppert etter betydning der det kreves bruk av en bestemt, ubestemt eller null artikkel.
| /a/, /an/ | /the/ | null | |
| general |
generelt konsept for emnet Første opptreden av varen hvis ordet brukes med en beskrivende egenskapsdefinisjon, selv om ordet har en abstrakt eller utellelig verdi overfør til objektet av egenskapene til mange lignende objekter med omtrentlige kvantitative ord - /et par/, /a little/, /a few/, /halv a/halv/ før et tellbart konsept i en konstruksjon med /what/ før et tellbart konsept i konstruksjonen /det er/ når du nevner en tilfeldig representant for en bestemt kategori i stedet for tallet /one/one/ |
element dukker opp igjen direkte referanse til et spesifikt emne kontekstuell og indirekte referanse til et spesifikt emne, spesielt: utskiller et objekt etter funksjon, med ordinært tall, med et superlativ adjektiv, med et egennavn i komposisjonen før unik(enkelt)ord i generell betydning (uten beskrivende eller spesifiserende detaljer) - /solen/, /månen/, /jorden/, /gulvet/, /havet/havet/; det unike med både globale og lokale skalaer anses før ord som angir en hel klasse, sett før andre orddeler, bortsett fra et substantiv, som har fått betydningen av et flertallssubstantiv - /den sterke/, /den gamle/gamle/, /de unge/ hvis det er nødvendig å understreke viktigheten av en vare blant andre varer av samme klasse |
med flertallsord som vil bli brukt i entall med /a/, /an/ med abstraksjoner og substanser generelt før objekter og fenomener som ikke kan beskrives empirisk (utallige) i generell forstand hvis ordet innledes med et beslektet pronomen i den objektive kasus if substantiv i generell betydning (/reading/, /smoking/) hvis ordet etterfølges av et definerende tall med substantiv inkludert i en komparativ konstruksjon, eller i en konstruksjon med preposisjoner |
| item | før utpekingen av yrket |
før flertall etternavn, nasjonaliteter før ordinære tall med musikkinstrumenter med kroppsdeler before plural country names and geographic names,fjellkjeder, øygrupper, innsjøer uten ordet /lake/lake/ |
med sport med ukedager, måneder og helligdager før måltider med akademiske disipliner med konstellasjoner før egennavn, titler og rangeringer og ved adressering i titlene og overskriftene til trykte utgaver av artikler, på skilt før én-komponent navn på byer og stater, gater, torg, parker, navn på kontinenter, individuelle øyer, fjell, innsjøer med ordet /lake/lake/ som en del av navnet |
| etablert bruk | /slik en/, /ganske/ganske/, /ganske/veldig/, /mye/mange/, /mye/er verdt mye, /som en regel/som regel /, /med tap/, /en stund/, /hast/, /ha det bra/, /det er synd/så synd/, /å gjøre noen en fornøyelse/, /det er synd /, /for en skam/, /to ganger om dagen/to ganger om dagen, /som et resultat/ / | /jo før … - jo bedre …/jo før …, jo … /, /den neste/, /den eneste/, /den forrige/forrige, /den rette/riktige/riktige/, / /den samme/, /den øvre/, /den aller/, /det gale/falske/gale/, /den sentrale/, /det kommende/gående/kommer/, /det følgende/, /den siste/siste/, /den venstre /resten/, /the main/, /om morgenen/,/om ettermiddagen/, /om kvelden/, (/om natten/) | /å utnevne …/å utpeke/, /å velge …/å velge/, /til fots/, /by heart/by heart/, /med bil/med bil/, /hjemme/ |
Førskoleartikler
Det er bedre å gi engelske artikler for førskolebarn i form av å øve på spesifikke eksempler, uten å fokusere på arrangementsmønstre fra et grammatisk synspunkt.
Dette vil trene deres visuelle og auditive minne på motorisk nivå og vil hjelpe til med å stille inn talesenteret deres. Deretter, når de studerer grammatikken til et språk, vil en intuitiv sans bidra til deres orientering i reglene og spesielle tilfeller.
