I dag blir kunnskap om fremmedspråk mer og mer populært. Alt er forklart ganske enkelt: en spesialist som snakker og skriver like godt, for eksempel på engelsk eller italiensk, vil raskt finne en prestisjetung jobb i et internasjon alt selskap. I tillegg er det en oppfatning at studiet av flere språk i en tidlig alder bidrar til en rask utvikling av barnets taleapparat. Det er også andre grunner. Som et resultat av dette strever flere og flere mennesker etter å oppdra barna sine som tospråklige, om ikke polyglots. Men hvem er de og hvordan blir du flytende i flere språk?
Hvem er tospråklige
Tospråklige er mennesker som snakker to språk likt. Dessuten regnes hver av dem som innfødt. Slike mennesker snakker og oppfatter ikke bare to språk på samme nivå, men tenker også på dem. Det er bemerkelsesverdig at, avhengig av miljøet eller stedet, bytter en person automatisk til en eller annen tale (og ikke bare i ferd med verbal kommunikasjon, men også ment alt), noen ganger uten å legge merke til det.
Tospråklige kan være både oversettere og barn fra blandede, interetniske ekteskap eller oppvokst i et annetland.
I den førrevolusjonære perioden prøvde velstående familier å ansette guvernanter fra Frankrike eller Tyskland for å oppdra deres avkom. Derfor lærte mange adelsmenn et fremmedspråk fra barndommen, og ble tospråklige senere.
Tospråklig eller tospråklig?
Det er verdt å merke seg med en gang at sammen med begrepet "tospråklig" er det et paronymisk begrep for det - "tospråklig". Selv om de høres like ut, har de forskjellige betydninger. Så, tospråklig - bøker, skrevne monumenter, skapt samtidig på to språk. Ofte er dette tekster som presenteres parallelt.
Typer tospråklige
Det er to hovedtyper tospråklige – ren og blandet.
Rent - folk som bruker språk isolert: på jobb - den ene, hjemme - den andre. Eller, for eksempel, med noen mennesker snakker de ett språk, med andre - på et annet. Ganske ofte observeres dette i situasjonen med oversettere eller personer som har flyttet til permanent opphold i utlandet.
Den andre typen er blandede tospråklige. Dette er mennesker som snakker to språk, men som samtidig bevisst ikke skiller mellom dem. I en samtale flytter de seg av og til fra den ene til den andre, mens overgangen kan skje selv innenfor samme setning. Et ganske slående eksempel på slik tospråklighet er blandingen av russiske og ukrainske språk i tale. Den såk alte surzhik. Hvis en tospråklig ikke finner det rette ordet på russisk, bruker han det ukrainske ekvivalentet i stedet, og omvendt.
Hvordan blitospråklig?
Det er flere måter dette fenomenet oppstår på.
En av hovedårsakene er blandede ekteskap. Tospråklige barn i internasjonale familier er ikke uvanlig. Så hvis en av foreldrene har russisk som morsmål, og den andre er engelsk, lærer barnet begge talen like godt i løpet av utviklingen. Grunnen er enkel: kommunikasjon foregår med hver forelder på hans morsmål. I dette tilfellet utvikler språklig oppfatning hos barn på samme måte.
Den andre grunnen er utvandring av foreldre av samme nasjonalitet før eller etter fødselen av et barn. Passive tospråklige er mennesker som vokste opp enten i land med to offisielle språk eller i migrantfamilier. I dette tilfellet foregår det å lære et andrespråk i en skole eller barnehage. Den første er innpodet av foreldre under utdanningsprosessen.
Sterke eksempler på land der denne typen tospråklige er mest vanlig er Canada, Ukraina og Hviterussland.
Det er også folk som har spesielt mestret et andrespråk. Dette skjer vanligvis hvis en person immigrerte til et annet land, opprettet en familie med en utlending.
Dessuten blir praktisk t alt alle oversettere tospråklige i løpet av opplæringen. Uten dette er en full oversettelse av høy kvalitet umulig, spesielt samtidig.
De vanligste tospråklige er engelsktalende, sammen med russisk, tysk eller for eksempel spansk.
Benefits
Hva er fordelene med dette fenomenet? Selvfølgelig,det største pluss er kunnskapen om to språk, som i fremtiden vil hjelpe deg med å finne en anstendig jobb eller vellykket immigrere. Men dette er bare en indirekte fordel.
I følge forskere er tospråklige mer mottakelige for andre mennesker og kulturer i fremmede land. De har et bredt syn. Dette skyldes det faktum at hvert språk er en refleksjon av livet og tradisjonene til et bestemt folk. Den inneholder spesifikke konsepter, reflekterer ritualer, tro. Ved å lære et fremmedspråk blir barnet også kjent med kulturen til de som snakker, lærer idiomer og deres betydning. Det har lenge vært kjent at visse setninger ikke kan bokstavelig t alt oversettes til et annet språk. Så det er ganske vanskelig å oversette navnet på ferien Maslenitsa, Ivan Kupala til engelsk, siden de er fraværende i engelsk kultur. De kan bare beskrives.
Hjernen til folk som snakker flere språk er mer utviklet, sinnet er fleksibelt. Det er kjent at tospråklige barn studerer bedre enn klassekameratene, de er like lette å lære både humaniora og de eksakte realfagene. I en mer moden alder tar de visse avgjørelser raskere, tenker ikke i stereotypier.
Et annet klart pluss er en mer utviklet metaspråklig oppfatning. Slike mennesker oftere, ser feil i tale, forstår grammatikken og strukturen. I fremtiden vil de raskt mestre det tredje, fjerde, femte språket ved å bruke den allerede eksisterende kunnskapen om språklige modeller.
Tre studieperioder
Graden av språkkunnskaper avhenger av alderen arbeidet ble startet. Tospråklige barn blir både tidlig, spedbarn og mersene perioder. Det er bare tre av dem.
Den første er infantil tospråklighet, med aldersgrenser fra 0 til 5 år. Det antas at det er i denne alderen det er best å begynne å lære et andrespråk. På dette tidspunktet dannes nevrale forbindelser raskere, noe som påvirker kvaliteten på assimilering av en ny språklig modell. Samtidig bør et andrespråk innpodes allerede på det tidspunktet barnet ble kjent med det grunnleggende i det første. På dette tidspunktet er taleorganer, finmotorikk, oppmerksomhet og hukommelse fysiologisk utviklet. Omtrentlig alder - 1,5-2 år. I dette tilfellet vil barnet snakke begge språkene uten aksent.
Barns tospråklighet - fra 5 til 12 år. På dette tidspunktet lærer barnet allerede språket bevisst, og fyller på sitt passive og aktive ordforråd. Studiet av den andre språklige modellen i denne alderen gir også tydelig tale og mangel på aksent. Selv om barnet i denne perioden allerede er tydelig klar over hvilket språk som er det første morsmålet hans.
Den tredje fasen er ungdomstiden, fra 12 til 17 år. Å lære et andrespråk i denne situasjonen er ofte påvirket av skolen. Tospråklige oppdras på ungdomsskolen, i spesialklasser med studier av fremmedspråk. Det skal bemerkes at dannelsen er forbundet med en rekke problemer. Først av alt - med bevaring av aksenten i fremtiden. For det andre må barnet spesifikt stille seg inn for å lære andres tale.
Tospråklige strategier
Det er tre hovedstrategier for å lære tospråklighet.
1. En forelder, ett språk. Med en slik strategi i familien, umiddelbartsnakker to språk. Så for eksempel kommuniserer en mor med sin sønn/datter utelukkende på russisk, mens en far kommuniserer på italiensk. Samtidig forstår barnet begge språkene like godt. Det er verdt å merke seg at med en slik strategi, når den tospråklige modnes, kan det oppstå problemer. Det vanligste er når et barn innser at foreldre forstår talen hans, uavhengig av hvilket språk han snakker. Samtidig velger han et språk som passer for seg selv og begynner å kommunisere hovedsakelig på det.
2. Tid og sted. Med en slik strategi tildeler foreldrene et bestemt tidspunkt eller sted der barnet skal kommunisere med andre utelukkende på et fremmedspråk. For eksempel på lørdager kommuniserer familien på engelsk eller tysk, deltar i en språksirkel, hvor kommunikasjonen utelukkende foregår på et fremmedspråk.
Dette alternativet er praktisk å bruke for å oppdra et barn som har russisk som morsmål. Tospråklig i dette tilfellet kan tas opp, selv om begge foreldrene er russisktalende.
3. hjemmespråk. Så på ett språk kommuniserer barnet utelukkende hjemme, på det andre - i barnehagen, skolen, på gaten. Det brukes ofte når foreldrene immigrerte til et annet land med babyen og selv snakker et ganske middelmådig fremmedspråk.
Varighet av kurs
Hvor lang tid tar det å lære et fremmedspråk for å bli tospråklig? Det finnes ikke noe eksakt svar på dette spørsmålet. Det antas at når man mestrer andres tale i en bevisst alder, er det nødvendig å bruke minst 25 timer i uken til klasser, det vil si omtrent 4 timer om dagen. Hvoridu bør utføre ikke bare øvelser for utvikling av tale og forståelse, men også skriving, lesing. Generelt bør varigheten av timene beregnes basert på den valgte læringsstrategien, samt målene og tiden det er planlagt å tilegne seg viss kunnskap.
Hjelpsomme tips
Så hvordan oppdrar du en tospråklig? Her er åtte tips for å hjelpe deg med å organisere barnets aktiviteter.
- Velg en strategi som fungerer best for deg, og følg den jevnlig.
- Prøv å plassere barnet ditt i det kulturelle miljøet til språket du lærer. For å gjøre dette, introduser ham for tradisjonene til det utvalgte folket.
- Snakk et fremmedspråk med barnet ditt så mye som mulig.
- I begynnelsen må du ikke fokusere barnets oppmerksomhet på feil. Korriger det, men ikke fordykk detaljene. Arbeid først med ordforråd, og lær deg deretter reglene.
- Prøv å sende barnet ditt til språkleirer, lekegrupper, besøk språkklubber med ham.
- Bruk lyd- og videomateriell, bøker til undervisning. Tospråklige på engelsk kan lese både tilpasset og original litteratur.
- Ikke glem å rose barnet for suksessen, oppmuntre ham.
- Forklar hvorfor du lærer et fremmedspråk, akkurat hva det vil gi i fremtiden. Få barnet ditt interessert i å lære – og du vil lykkes.
Mulige problemer
Hvilke vanskeligheter kan oppstå i løpet av å lære et språk? Vi lister opp de viktigste:
- Begrenset ordforråd på begge språk på grunn av ulike forbruksområder. Så hvis et barn bruker et fremmedspråk utelukkende på skolen, kan det hende at vokabularet hans ikke inkluderer mange leksemer designet for å betegne hverdagslige begreper, og omvendt.
- Manglende evne til å lese og skrive på ett av språkene. Det skjer ofte med feil tilnærming fra foreldre til å undervise et tospråklig barn. Språket som får mer oppmerksomhet blir det viktigste.
- Gjennomsnittlig uttale. Både det ene og det andre språket kan ha en aksent.
- Feil stress i enkelte ord. Spesielt hvis språkene inneholder de samme leksemene med forskjellige aksenter.
- En strategi for å blande språk hvis samtalepartneren forstår begge. Generelt blir dette problemet eliminert av seg selv i prosessen med å vokse opp et barn.
Konklusjoner
Tospråklige er mennesker som er like flytende i to språk. De blir det i spedbarnsalderen på grunn av språkmiljøet, med forbedret læring av fremmed tale. Det er selvsagt mulig å bli tospråklig i en senere alder, men dette vil være forbundet med en del problemer.
