Vitenskapelig og pedagogisk historie – hva er det? Popularisering av vitenskapelig kunnskap om verden rundt er et nødvendig ledd i utdanningssystemet. Det gjør det mulig å formidle kompleks informasjon om innholdet i ulike vitenskapsgrener (naturlige og humanitære) i en tilgjengelig form, på litterært språk. Populærvitenskapelig litteratur inkluderer biografier om historiske personer, vitenskaps- og kulturfigurer, og reisehistorier, historier om natur og fysiske fenomener, historiske hendelser.
Optimal sjanger
For å være mer spesifikk, i forhold til barnets bevissthet, som nettopp begynner å mestre mangfoldet av fenomener og gjenstander kjent av mennesket, så er det for utviklingen av behov først og fremst nødvendig med vitenskapelig og pedagogisk litteratur. Det kan representeres av ulike sjangerformasjoner. Den enkleste ogdet mest passende for barns oppfatning er historien. Den er kompakt i volum og lar deg fokusere på et hvilket som helst emne, på homogene fenomener, og velge de mest karakteristiske.
Kunstnerisk eller informativ?
Historie som sjanger innebærer fortelling, plot, konsekvent presentasjon av fakta eller hendelser. Historien skal være interessant, inneholde intriger, uventet, levende bilde.
Hva er en vitenskapelig og pedagogisk historie, og hvordan skiller den seg fra en fiksjon? Sistnevnte har ikke som mål å formidle nøyaktig informasjon om verden rundt, selv om den ikke kan annet enn å være tilstede der. En kunstnerisk historie skaper for det første et kunstnerisk bilde av verden, basert på både kunnskap og fiksjon.
Forfatteren bruker faktamaterialet han kjenner til ikke for å gjøre noen kjent med det og fylle på kunnskap om emnet, men for det første for å skape et overbevisende bilde (tegne inn et ord), og for det andre for å uttrykke holdningen sin. til de avbildede realitetene: deres følelser, tanker – og smitter leseren med dem. Det er for å uttrykke kreativiteten din.
Til hvilken kategori kan M. Prishvins prosaminiatyrer om naturen henføres? "Gadgets" - en kunstnerisk eller vitenskapelig og pedagogisk historie? Eller hans "Top Melters", "The Talking Rook"?
På den ene siden beskriver forfatteren helt autentisk i detalj fuglenes utseende og vaner. Derimot komponerer handialogen som meise-dingser angivelig fører seg imellom, og tydeliggjør tydelig hvilken overraskelse og beundring disse fuglene vekker hos ham. Han snakker i samme ånd i andre historier. Selvfølgelig er dette kunstneriske historier, spesielt siden de generelt sett danner et bredt mosaikkbilde, som lar oss vurdere dem i kategoriene kunstnerisk naturfilosofi. Men du kan ikke nekte dem i kognitiv forstand heller.
Skjønnlitteratur og pedagogisk litteratur
En rekke spesialister innen litteraturkritikk og undervisning i litteratur på skolen introduserer et begrep som kunstnerisk og pedagogisk litteratur. Historiene til M. Prishvin, så vel som historiene til V. Bianchi, N. Sladkov, passer selvfølgelig helt inn i dette konseptet.
Dette eksemplet viser tydelig at begrepet «vitenskapelig kognitiv historie» vanskelig kan ha et presist definert og begrenset omfang. Strengt tatt må det innrømmes at dens funksjoner først og fremst tjener pedagogiske formål. Det som betyr noe er ikke bare innholdet - viss informasjon som er nødvendig for assimilering, men også hvordan den er organisert, hvordan den formidles til leseren.
Hva er en vitenskapshistorie? Funksjonene
Et vitenskapelig og pedagogisk verk avslører sitt tema fra historiske posisjoner, i utvikling og i logisk sammenheng. Dermed bidrar det til dannelsen av logisk tenkning, bidrar til å realisere årsaksforholdet mellom fenomener. Smart historiefortelling kan hjelpe til med overgangen fra objektiv tenkning til å operere med abstrakte konsepter.
Den er designet for å introdusere inn i det mentale livet til et barn (eller en tenåring) en idé om den spesielle terminologien som brukes i en bestemt gren av kunnskap. Dessuten bør dette skje i etapper: fra å avsløre innholdet i et strengt vitenskapelig konsept til mer komplekse tekster ved bruk av bestemt terminologi.
En vitenskapelig og pedagogisk fortelling stimulerer studenten til å mestre spesiallitteratur, hjelper til med å lære å bruke oppslagsverk, ordbøker, oppslagsverk innen ulike kunnskapsfelt. Det bidrar til å skape en klar forståelse av systemet med referansehåndbøker som tydelig avslører terminologien eller essensen av emnet av interesse.
Informativ litteratur og utdanning
Utvide volumet av kunnskap, den informative basen til den fremvoksende personligheten og samtidig dyrke intellektuell aktivitet, stimulere mental vekst - dette er hva en vitenskapelig og pedagogisk historie er. En dyktig og talentfull komponert tekst til historien påvirker nødvendigvis den følelsesmessige sfæren. Bare en maskin kan operere med "ren", "naken" kunnskap.
Assimilering av materialet er mye mer vellykket på bakgrunn av interesse. En vitenskapelig kognitiv historie skal forårsake et ønske om å lese noe nytt, danne et ønske om kunnskap. Derfor er en personlig holdning, en personlig forfatters intonasjon – og dette er et trekk ved skjønnlitteratur – fortsatt en nødvendig komponent i et slikt verk.
Det uunngåelige ved en kunstnerisk skjevhet
Her er vivil måtte gå tilbake til sammenligningen av skjønnlitteratur og vitenskapelig-kognitiv litteratur. Dets elementer, illustrativitet, beskrivende, skapelsen av et verb alt bilde og fremfor alt tilstedeværelsen av en emosjonell aura og individuell intonasjon gir verket en pedagogisk funksjon. De vekker nysgjerrighet hos den lille leseren, bidrar til å bestemme verdiholdningen til verden rundt, med verdiorientering.
Derfor er kunstnerisk og pedagogisk litteratur uunnværlig for persepsjon i tidlig skolealder. Det er ingen uoverkommelig avgrunn mellom disse to typer undervisningslitteratur. Kunstneriske og pedagogiske historier tilsvarer det aller første trinnet i utdanningsprosessen, det går foran lesingen av vitenskapelige og pedagogiske historier.
Vitenskapshistorie (definisjon)
Så hva er det? En vitenskapelig og pedagogisk historie er et slags læremiddel introdusert i utdanningsprosessen siden midten av 70-tallet som en utenomfaglig lesning. Samtidig ble det utviklet en metodikk for bruk av denne litteraturen, utarbeidet metoder for å assimilere og memorere den, og måter å motivere lesing på. Dens funksjoner er definert: kognitiv, kommunikativ, estetisk.
Forfatterne av slike verk bruker på sin side ulike teknikker som gjør det lettere å forstå og huske informasjonen som presenteres. Fortellingen bygges i form av spørsmål og svar, i form av en dialog med leseren. Forfatter forteller fraførste person, fungerer som en mentor, venn, rådgiver. En vitenskapelig og pedagogisk historie er også en guide til å utføre ulike eksperimenter og eksperimenter, den inkluderer beskrivelse og instruksjoner.
Kjenn deg selv
Mennesket som kunnskapsobjekt, som biologisk og sosi alt fenomen, så vel som naturhistorie, samfunnshistorie – alt dette er også et studieemne. En vitenskapelig og pedagogisk historie om en person kan vies til et uendelig antall emner.
Det primære behovet for den yngre generasjonen er å gjennomsyre normene for sosial moral skapt av generasjoner av mennesker, som menneskelig solidaritet hviler på. Slikt materiale kommer for eksempel fra historier om fortidens store mennesker, nasjonale ledere, politikere, vitenskaps- og kulturgenier – alle de som skapte menneskelig sivilisasjon.
