I dagens verden skjer alt raskt. Ofte må folk gjøre husarbeid, oppdra barn og jobbe samtidig. Det er vanskelig i en så hektisk rytme å tildele fritid for å motta en kvalitetsutdanning, uten hvilken det er umulig å bevege seg oppover karrierestigen. En utmerket vei ut av denne situasjonen er fjernundervisning. Ved hjelp av denne formen for opplæring kan du få nødvendig kunnskap uten å forlate hjemmet og arbeidsplassen.
Fordeler og ulemper med fjernundervisning
Dette alternativet for å få et vitnemål har sine fordeler og ulemper. Begrepet "fjernundervisning" innebærer organisering av utdanningsprosessen, der læreren utvikler et spesielt program basert på selvlæring av materialet. Et slikt læringsmiljø innebærer at eleven skilles fra læreren i tid og rom. Samtidig gir moderne former for fjernundervisning en sjanse til en fullverdig dialog ved bruk av moderne tekniske virkemidler. Takket være dette formatet blir det mulig for innbyggere i de regionene der det ikke er kvalifiserte lærere, høy kvalitethøyere utdanning, nødvendig ferdighetsnivå.
Historiesider
I europeiske land i andre halvdel av forrige århundre begynte de såk alte fjernuniversitetene, virtuelle høyskoler, å dukke opp. Formene for fjernundervisning som ble brukt ble preget av en rekke pedagogiske teknikker og økonomiske mekanismer.
Interaktive aktiviteter for elever og lærere
Dette begrepet brukes ikke bare i innenlandsk, men også i utenlandsk pedagogikk. I snever forstand betraktes begrepet "interaktiv" som en dialog mellom programmet og brukeren, utveksling av forespørsler (tekstkommandoer) og invitasjoner (svar). Fremveksten av muligheten til å stille spørsmål i en vilkårlig form, for å gi detaljerte svar på dem, ble drivkraften for det faktum at universiteter med fjernundervisning dukket opp i stort antall. Brukeraktivitet og sjansene for interaktivitet avhenger direkte av de tekniske egenskapene til programmet. I bredere forstand snakker vi om en dialog mellom fag gjennom alle tilgjengelige metoder og midler.
A priori interaktiv kommunikasjon er telekommunikasjonsmiljøet. Fjernundervisning på heltid betrakter studenten og læreren som fag, som kommuniserer gjennom en sanntidsdialog via e-post, under telekonferanser.
Organisatoriske og metodiske alternativer for fjernundervisning
Slike former for fjernundervisning som eksterne studier er fokusert påde elevene som av ulike årsaker ikke kan studere i tradisjonell (klasseroms)form. I 1836 dukket University of London opp, hvis hovedoppgave var å organisere eksamener, utstede grader, sertifikater til studenter som ikke studerte ved vanlige utdanningsinstitusjoner. Og for tiden er relevansen av dette utdannings alternativet ikke tapt.
Det finnes også slike former for fjernundervisning som innebærer å studere med utgangspunkt i et bestemt universitet. Vi snakker om et helt utdanningssystem for studenter som foretrekker fjernundervisning, organisert ved hjelp av moderne informasjonsteknologi, inkludert datatelekommunikasjon (utenfor campus). Mange av verdens ledende universiteter har utviklet programmer for utstedelse av sertifikater innen ulike studieretninger. Ved Australian University (South Wales) har 5000 studenter valgt fjernundervisning. Med tanke på at bare 3000 studenter studerer på heltid, er omfanget av fjernarbeid imponerende.
Noen utdanningsinstitusjoner inngår en samarbeidsavtale. I dette tilfellet bidrar bruken av fjernundervisning til å forbedre kvaliteten på utdanningen.
Organisering av fjernundervisning
I det moderne Russland er det spesielle autonome utdanningsinstitusjoner som er skapt for talentfulle og begavede barn. Av de store sentrene trekker vi frem Open University of London, på grunnlag av dette har en rekke kurs for skolebarn nylig blitt organisert. PÅColorado Technological University utdanner ingeniører ved hjelp av fjernundervisning.
Opplæring av autonome systemer innebærer tilegnelse av kunnskap ved hjelp av radio- eller TV-programmer, spesielle trykte manualer og metodiske anbefalinger. I utgangspunktet brukes dette skjemaet for et voksent publikum som ikke klarte å fullføre skoleutdanningen i tide. Spesielle programmer utvikles for å forbedre datakunnskaper og helseopplæring.
Fjernundervisningsmodeller
Sengelmodellen innebærer bruk av én informasjonskanal eller ett enkelt læringsverktøy. For eksempel gjennomføres utdanningsprosessen ved hjelp av et fjernsynsprogram, gjennom korrespondanse. Denne modellen betrakter trykt materiale som det viktigste middelet for å skaffe kunnskap. Det er ingen toveiskommunikasjon her – tradisjonell fjernundervisning forutsettes.
Multimedia er forbundet med bruk av ulike utdanningsmidler: trykte manualer, dataprogrammer på flyttbare medier, video, lydopptak. Ledende stillinger tilhører enveisoverføring av informasjon. Om nødvendig gjennomfører de i tillegg konsultasjoner, ansikt-til-ansikt møter, eksamener, opplæringsseminarer.
Hypermedia regnes som en ny generasjon fjernundervisning. Modellen innebærer bruk av de nyeste informasjonsteknologiene, hvor hovedrollen er gitt til datatelekommunikasjon. Det enkleste alternativet er å bruke elektroniskpost og konferanser.
Høydepunkter innen fjernundervisning ved OU
Organisering av en fullverdig fjernundervisning er umulig uten bruk av informasjonsteknologi. Det er to hovedpunkter å fremheve:
- Fjernundervisning betyr ikke å forlate den klassiske (tradisjonelle) versjonen av utdanning. Uansett hvor avanserte de tekniske evnene kan være, er læring gjennom IKT en nødvendighet, men ikke et universalmiddel. Slike muligheter kan selvfølgelig ikke neglisjeres, for ved hjelp av tekniske midler er det mulig å forbedre kvaliteten på utdanningen.
- De viktigste teknologiene som brukes i fjernundervisning: videokonferanser, datamaskintesting, elektroniske lærebøker.
Å jobbe med barn som en del av gjennomføringen av prioriterte nasjonale prosjekter
I det moderne Russland er ikke bare høyere utdanning i rask utvikling i retning av fjernundervisning. På initiativ fra Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen ble det utviklet et spesielt prosjekt om inkluderende opplæring for skolebarn. Barn med problemer med syn, muskel- og skjelettsystem, hørsel har mulighet til å studere uten å forlate veggene i hjemmet. Staten tok seg av å utstyre slike skolebarn med et komplett sett med datautstyr. De første resultatene av programimplementeringen bekrefter dets aktualitet og relevans.
Konklusjon
Anvendelse av en rekkemetoder og former for utdanning lar deg få det ønskede resultatet - å utdanne en harmonisk utviklet personlighet. I mange situasjoner blir fjernundervisning det eneste alternativet for høyere utdanning. Vitenskapen henger ikke bak de trendene som forekommer i det moderne samfunnet. Hver skole, videregående og høyere utdanningsinstitusjon har sine egne informasjonsressurser. Valget av form for fjernundervisning forblir hos eleven eller foreldrene (rettslige representanter) til eleven. Denne typen utdanning er fremtiden, med dens hjelp har alle like muligheter til å få ønsket utdanning.
