Fjernundervisning er en undervisningsmetode basert på bruk av moderne informasjons- og telekommunikasjonsteknologi som tillater læring på avstand uten direkte kontakt mellom lærer og elev. Fjernundervisningens historie går tilbake til 1979, da fjernsyns- og radiokommunikasjon begynte å bli brukt i Kina for å kontakte lærere og elever. Teknologien har kommet langt, og i dag er det mulig å få fullverdig utdanning gjennom Internett og en datamaskin på nett.
Historie om fjernundervisning
Slutten av 1700-tallet regnes som begynnelsen på historien om utdanning på avstand. I Europa på denne tiden dukket begrepet "korrespondentopplæring" opp, introdusert av Isaac Pitman, en stenografilærer i Storbritannia. Studenter kommuniserte med lærere, mottok studiemateriell og tok eksamener,tyr til posttjeneste.
Pitman var en mann med demokratiske synspunkter og var av den oppfatning at høyere utdanning burde være tilgjengelig for alle, uavhengig av deres religiøse preferanser, nasjonalitet og økonomiske status. Hans verdenssyn ble adoptert av den amerikanske forfatteren Anna Ticknor, som skapte et system for fjernundervisning for kvinner på 70-tallet av 1800-tallet. Forfatterens korrespondansestudieprogram, utviklet av Rainy Harper fra Illinois, USA, var ikke mindre populært.
Snart ble utdanningsinstitusjoner interessert i metoden for utdanning på fjernundervisning, og allerede i 1892 ble det første fakultetet for fjernundervisning åpnet ved University of Chicago.
Fjernundervisning på 1900-tallet
Frem til begynnelsen av 1900-tallet var post det eneste kommunikasjonsmidlet som ble brukt i fjernundervisning. Utviklingen av teknologi og fremveksten av telegraf, radio og telefon, og senere fjernsyn, førte til at det på 50-tallet fantes undervisningsprogrammer som ikke innebar tilbakemeldinger.
Etableringen i Storbritannia i 1969 av verdens første åpne universitet var en resonant begivenhet, takket være hvilken metodikken for fjernundervisning tok et stort skritt fremover. Skaperne av utdanningsinstitusjonen, progressive for sin alder, prøvde å gjøre utdanning tilgjengelig for alle, både når det gjelder kostnader og når det gjelder fraværet av behovet for å delta på undervisning.
Epoken med personlige datamaskiner, som begynte på slutten av 1980-tallet, tok det første skrittet mot automatisering av utdanning: for studier av ulike fag, stålspillprogrammer utvikles. Det neste trinnet var prosjektene som ble opprettet i fellesskap av forskjellige land. En av dem var for eksempel "School email" (USSR - USA).
Tall og fakta
I fjernundervisningens historie var de viktigste milepælene:
- 1906 - begynnelsen av postutdanning ved University of Wisconsin, USA.
- 1911 - kurs ble opprettet på grunnlag av University of Queensland i Brisbane.
- 1914 – fremveksten av korrespondanseundervisning i barneskoler i New Zealand, Canada og Australia.
- 1939 - åpningen av et utdanningssenter for barn i Frankrike.
- I 1960 var det 11 "åpne" universiteter i USSR.
- 1969 - åpningen av Open University i Storbritannia.
- 1979 Lansering av pedagogiske TV- og radioprogrammer ved universiteter i Kina.
Hjemmeundervisning fra 1900-tallet har karakteristiske trekk, blant dem er det verdt å fremheve:
- muligheten til å studere på alle tilgjengelige nivåer - fra grunnskole til universitet;
- en bred liste over emner som tilbys for studier;
- ulike måter å lære på - korrespondanse, fjernsyn, åpne eksamener.
De første fjernundervisningsinstitusjonene ble styrt av konseptene:
- Undervisning av elever i ulike aldre.
- Selvutdanning.
- Elevene deltar aktivt i utformingen av læreplanen.
- Individuell opplæring.
- Involvere profesjonelle lærere i programmer.
- Åpen og gratis tilgang til informasjon.
- Innovative metoder for å vurdere elevenes prestasjoner og aktiviteter.
Korrespondanseundervisning var den viktigste innen fjernundervisning og sørget for at studenter kunne reise til økter. I et par uker ble studentene undervist i et sammendrag av programmene og levert materiell til selvstudium. Studenter kom til utdanningsinstitusjonen to ganger i året for å bestå prøver og eksamener.
Fjernundervisning i Russland
Fjernlæring i Russland involverer flere nivåer:
- Skole. Videregående opplæring i Russland kan oppnås på tre måter: online klasser, kombinert med klassiske leksjoner på skolen; klasser med en lærer i spesialiserte cyberklasser; egenutdanning uten kontroll utenfra. Slike fjernundervisningsmetoder er tilgjengelige ikke bare for skolebarn, men også for voksne som av ulike grunner ikke har mottatt et sertifikat for videregående opplæring; personer som bor i utlandet og i interneringssteder.
- Intermediate professional. Listen over spesialiteter tilgjengelig for fjernundervisning er ganske begrenset. For det meste omfatter det yrker fra fagområdet økonomi, regnskap, ledelse, data- og informasjonssystemer, hotellvirksomhet og pedagogikk. Fjernundervisning i Russland innebærer tilstedeværelse av en student ved forsvaret av en avhandlingarbeids- og statseksamener.
- The Supreme. Listen over fakulteter med fjernundervisning i høyere utdanningsinstitusjoner er mye bredere, noe som forklares av den rike materielle og tekniske basen til universiteter og institutter, som gjør det mulig å gjennomføre laboratoriearbeid, forelesninger og nettseminarer. Studenten forplikter seg også til personlig å delta på statseksamenene og forsvaret av vitnemålet.
- Valgfritt. Fjernkurs innen ulike områder har vunnet betydelig popularitet de siste årene. Blant dem er yrkesrettet omskolering, videregående opplæring, fordypning av kunnskap og annet.
Læreprosess
En fjernundervisningsstudent i Russland må ha:
- Å ha tilgang til høyhastighetsinternett.
- Mulighet til å jobbe med grafikk- og tekstredigerere.
- E-postboks.
- Programmer for kommunikasjon som støtter videosamtaler – for eksempel Skype.
- webkamera.
For å få fjernundervisning ved russiske universiteter må du gjennom opptaksprosedyren. Hvis du planlegger å delta på gratis kurs, er det bare å studere informasjonen og fylle ut en søknad.
Noen utdanningsressurser krever ikke engang registrering, men nyutdannede mottar ingen eksamensdokumenter.
Opptak til et bet alt fjernundervisningskurs inkluderer et intervjustadium. Klassene kan starte enten i tide eller pågjennom hele året ettersom grupper rekrutteres.
Noen høyere utdanningsinstitusjoner krever at studenter som går inn på fjernundervisningsavdelinger sender inn en pakke med dokumenter til opptakskomiteen:
- original og fotokopi av pass;
- dokumenter om eksisterende utdanning - diplom fra en teknisk skole eller høyskole, sertifikat for videregående opplæring;
- photos;
- spørreskjema og søknad.
Krav til den oppgitte pakken med dokumenter kan variere avhengig av den spesifikke institusjonen for høyere utdanning. Fullstendig og pålitelig informasjon publiseres på nettsidene til universitetene, samt søknadsskjemaer.
Etter å ha akseptert søkeren, vil et brev og en kvittering for betaling bli sendt til hans e-postadresse.
Undervisningsmetoder
Hvordan er utdanningsprosessen bygget opp dersom studentene ikke har valgt fulltids- eller deltidsutdanning (for å få høyere utdanning), men fjernundervisning? I Russland, som i mange andre land i verden, brukes ulike metoder for å gi utdanningsmateriell og kontrollere kunnskap. Vi vil kort diskutere de viktigste nedenfor.
Forelesninger
Innsending av undervisningsmateriell skjer i form av trykte tekster eller elektroniske, lyd- og videofiler. All informasjon studeres uavhengig. På slutten av hver forelesning publiseres en liste med spørsmål og oppgaver, de riktige svarene åpner for tilgang til neste forelesningsblokk.
Mange fjernundervisningssystemer i Russland inkluderervideokonferanser – forelesninger i sanntid, der lærere leser materiale og diskuterer det med studenter.
Seminarer
Seminarer er en integrert del av fjernundervisning på alle nivåer. Prosessen med å forberede seg på dem inkluderer studiet av et gitt emne og valg av informasjon. Nettsamtaler mellom lærer og elever er mer produktive fordi Internett-tilkoblingen lar deg koble til alle deltakerne samtidig.
Selvstendig arbeid
Den sentrale rollen i fjernundervisning i Russland er gitt til selvstudium. Studentene studerer innlevert materiale, utfører praktisk og laboratoriearbeid, består tester og kunnskapsseksjoner, finner informasjon i løpet av forberedelsene til seminarer og forelesninger. Kompetent formidling av nødvendig informasjon, ifølge metodologer, tildeler 2/3 av belastningen til selvstendig arbeid av studenter.
Vitenskapelig forskning
Å skrive et essay eller semesteroppgave krever at studenten søker etter det nødvendige materialet og dets dybdeanalyse. Studenter som mottar høyere utdanning i Russland gjennom fjernundervisning rådfører seg med en lærer eller kurator via Internett. Noen fjernprogrammer inkluderer møter ansikt til ansikt der spørsmål kan besvares og uklarheter kan avklares i innsendingene.
Varighet av fjernundervisning
Det er en oppfatning at utdanning gjennom Internett kan fås på kort tid. I praksisstudier kan vare like lenge som i korrespondansestudier: å få en andre høyere grad kan ta 1-3 år.
Få eksternt (gjennom fjernundervisning) høyere utdanning ved statlige universiteter i Russland uten å ta ferier, som gis til studenter på stasjonær basis.
Kunnskapskontroll
Alle eksamener, prøver, praktiske og laboratoriearbeid gjennomføres på nett: Studenten svarer på lærerens spørsmål i sanntid under konferansen via Skype eller lignende programmer. Noen ganger sendes kontrolloppgaver på e-post til studentene. Tiden de får til å løse og sende svar er strengt begrenset.
Å forsvare et vitnemål og bestå statlige eksamener utføres kun med personlig tilstedeværelse av studenten.
Fordelene med fjernundervisning
Høyere utdanning ved russiske universiteter, mottatt på ekstern basis, har blitt populært for ikke så lenge siden på grunn av sine fordeler:
- Studievilkår settes uavhengig av studenten.
- Utdanning er basert på en individuell tilnærming som ikke bare tar hensyn til elevens livssituasjon, men også hans intellektuelle evner.
- Møtetider og -varighet velges ut fra studentens ønsker.
- Tilgjengelighet av alle typer fjernundervisning.
- Muligheten til å få et vitnemål fra ethvert universitet, uavhengig av hvor det befinner seg.
- Høyere utdanning innen en bestemt spesialitet kan fås av alle utenforavhengig av sosial status, økonomisk velvære og helsestatus.
Fordelene med høyere fjernutdanning i Russland inkluderer også muligheten for å studere og bruke Internett-teknologier.
Flaws
Til tross for alle fordelene, er det fortsatt ulemper ved den eksterne metoden for å få utdanning:
- Behovet for å kjøpe maskiner og spesialutstyr.
- Mangel på kommunikasjon med klassekamerater og lærere, noe som påvirker den følelsesmessige komponenten.
- Mangel på trening.
- Umuligheten av å få utdanning i visse områder – for eksempel fjernmedisinsk utdanning er ikke tilgjengelig i Russland.
- Begrensning i tale.
- Problem med fullstendigheten og leseferdigheten til forelesningsmateriell.
Fremveksten og utviklingen av fjernundervisning i Russland har gjort det mulig for alle mennesker å motta videregående spesialisert eller høyere utdanning eksternt uten referanse til en bestemt region. Avstandsformatet er ideelt for å få en annen eller tilleggsutdanning.
