Hva er det første du tenker på når du nevner å lære et språk? Sannsynligvis fire skilpadder, som alt hviler på: grammatikk, dagligtale, ordforråd og lytteforståelse. Dagens tema – ordstilling i en engelsk setning – refererer til to av dem samtidig. Uten kunnskap om plassering av ord, er det lite sannsynlig at du vil være i stand til å skrive eller si noe riktig. Uten å overdrive kan man kalle kunnskap om dette temaet for språkets «skjelett». Når du forstår hva som følger og følger, kan du enkelt og enkelt erstatte de nødvendige ordene i et bestemt oppsett, og endre dem i henhold til ditt ønske.
Hva bør du alltid huske?
På engelsk, som på alle andre språk, er det hovedmedlemmer i setningen og mindre. Hver av disse kategoriene har sine egne regler. Det første du må huske er at engelsk ordrekkefølge ikke ligner på russisk. Mange som begynner å lære et språk gir fra seg den lille kunnskapen sin nettopp ved feil konstruksjon av setningen.
Når du kommuniserer med mer erfarne kamerater ellermorsmål kan komme i ganske vanskelige situasjoner. For eksempel kan uttrykket "Julia går til butikken" på russisk høres ut som "Julia går til butikken." Det er ikke noe kriminelt i et slikt ordskifte, og betydningen endres ikke i det hele tatt, men hvis vi bokstavelig t alt oversetter disse setningene til engelsk, får vi: «Julia skal til butikken» (første alternativ) og «Butikken er skal til Julia" (andre alternativ). Hvis en person som kan engelsk hører det siste eksempelet i en samtale, vil han i beste fall le, og i verste fall vil han vri fingeren mot tinningen: "Hvor har det blitt sett at butikker går til jul?".
Fra dette eksempelet kan vi konkludere med at ordrekkefølgen i en setning på engelsk er stabil. Regelen om «reversering av vilkår og en konstant sum» fungerer ikke her. På grunn av det faktum at engelsk ikke har noen endelser, kan betydningen av et ord noen ganger bare forstås av dets plass i en setning. Et eksempel med ordet navn (navn / navn):
- Hva heter du? - Hva heter du? Bokstavelig t alt - hva heter du?
- Du navngir alle grønnsakene du liker. - Du navngir alle grønnsakene du liker.
Glem aldri at riktig ordrekkefølge i en setning på engelsk er veldig viktig. Og dens manglende overholdelse kan radik alt endre betydningen av uttrykket.
Grunnleggende regler for ordrekkefølge i en engelsk setning
Det enkleste engelske setningsskjemaet ser slik ut: Subject + Predicate + Object + Adverb.
Som sagt før -ordrekkefølgen kan ikke endres.
Emne - en av de to hovedmedlemmene i setningen, som svarer på spørsmålene hvem? hva? og angir et objekt eller en person.
Predikatet er det andre hovedmedlemmet i setningen. Det angir handlingen som setningen snakker om. I engelske setninger er predikatet alltid til stede, i motsetning til på russisk. Ofte kan det uttrykkes med verbet å være, som mange elever glemmer på grunn av fraværet i sin opprinnelige grammatikk.
- Jeg er en venn. - Jeg er en venn.
- Det regner nå. - Det regner nå.
Addisjon refererer til setningens sekundære medlemmer, den angir objektet som handlingen til predikatet utføres på, og svarer på spørsmålene i indirekte tilfeller.
Circumstance er et annet mindre medlem av setningen. Det kan karakterisere handlingen eller dens årsak, angi tid og sted. Omstendigheter som i morgen, i går, i øyeblikket + stedomstendigheter kan vises i begynnelsen av en setning før emnet.
I henhold til skjemaet som er presentert ovenfor, er de enkleste bekreftende setningene i det engelske språket bygget. Her er noen eksempler:
- Jeg møtte ham i parken. - Jeg møtte ham i parken.
- Han hjelper henne med glede. - Han hjelper henne med glede.
- Jeg har ikke tid akkurat nå. - Nå har jeg ikke tid.
Ordrekkefølge i en engelsk spørresetning
Med selv en liten fordypning i å lære engelsk, kan du seat spørrende konstruksjoner i den har en rekke vesentlige forskjeller (fra de vanlige slaviske). Hvis du på russisk kan spørre ved å bare endre intonasjonen eller sette det riktige tegnet på slutten av setningen, vil dette ikke fungere her - du må gjenoppbygge setningen fullstendig. Det er fem forskjellige typer spørsmål, og hvert enkelt har en annen ordrekkefølge som du trenger å vite.
Hva holder alt i gang?
Det generelle spørsmålet er grunnlaget for det grunnleggende. Denne typen er den enkleste - du trenger bare å gjøre en liten inversjon av ordene i setningen og sette i første omgang et hjelpe- eller mod alt verb som vil indikere tid og person. Opplegget er som følger: Hjelpeverb + subjekt + predikat + objekt?
- Ser du på TV? – Ser du på TV?
- Kan du hjelpe meg? - Kan du hjelpe meg?
Spesielle spørsmål
På engelsk skiller ordrekkefølgen i en spørresetning av denne typen seg praktisk t alt ikke fra den generelle, du trenger bare å legge til et bestemt ord i begynnelsen. Hva er det? Slike spørsmål kan betraktes som mer spesifikke, de gjør det mulig for en person å finne ut mer reell informasjon. Det er tot alt seks grunnleggende spørsmålsord:
- Hva (hva)? - for å avklare emnet;
- Hvor? - for å finne ut stedet;
- Hvorfor (hvorfor)? - finn årsaken;
- Hvordan? - forstå måter;
- Hvilken (hvilken)? - identifisere en spesifikk person fra flere;
- Når (når)? - spør om tidspunktet.
Slike spørsmål har følgende mønster: Spesialord + OB (generelt spørsmål)?
- Hva gjør du? - Hva gjør du?
- Hvor har jeg lagt igjen telefonen min? - Hvor la jeg telefonen min?
Som du kan se, ligger det generelle spørsmålet til grunn for de påfølgende, så det bør avsettes mer tid til studien. Ordrekkefølgeøvelser for setninger er vanlige på engelsk, så det er enkelt å finne dem å øve på. Det må huskes at dette øyeblikket ikke kan neglisjeres, fordi du ganske enkelt kan glemme alle detaljer og finesser. Med konstant polering vil den studerte informasjonen bli "native", og ordrekkefølgen i den engelske setningen vil automatisk genereres av hjernen.
Funksjoner av spørsmålet til emnet
Ganske ofte denne typen "feste" med spesielle spørsmål, og denne handlingen er ganske logisk. I første omgang kommer det spesielle ordet Hva?, som brukes når man snakker om en gjenstand, eller Hvem?, når man snakker om noen i live. Hensikten med et slikt spørsmål er å finne frem til formålet med samtalen. Den har følgende skjema: Emne uttrykt med spørsmålsordene Hva og hvem + predikat + objekt + omstendighet?
- Hvem kommer til klassen din? - Hvem kommer til klassen din?
- Hva får deg opprørt? – Hva gjør deg opprørt?
Det viktigste å huske på om dette spørsmålet er at det har en konstruksjon som ligner på en vanlig setning, bare subjektet er erstattet av spesielle pronomen.
Alternative og disjunktive spørsmål
Den fjerde typen spørresetning er alternativ. Som du kanskje gjetter, gir det personen som blir intervjuet et valg. Derfor vil den definitivt inneholde ordet "eller" (eller).
Femte siste type spørsmål - disjunktiv. De kalles også - "tailed". De har en struktur på slutten som oversettes som "er det ikke." Den første delen av setningen forblir deklarativ uten endringer, og i den andre skrives et hjelpeord til rett tid og i en bestemt form. Hvis det var en bekreftelse i den opprinnelige frasen, vil det være en negasjon i "halen", og omvendt.
Denne typen spørresetninger har ikke ett stabilt mønster. Hvorfor? For eksempel kan et alternativt spørsmål knyttes til ethvert medlem av setningen, og hvert slikt alternativ vil ha sin egen type ordning. Når vi snakker om å skille setninger, så har de ingen spesielle forskjeller fra de vanligste frasene som ble analysert i begynnelsen av artikkelen, det viktigste er ikke å glemme "halen".
- Det er vanskelig å forstå deg, er det ikke? - Det er vanskelig å forstå deg, er det ikke?
- Hun gjør vel ikke leksene sine? - Hun gjør vel ikke leksene sine?
- Er t-skjorten du kjøpte grønn eller rosa? - Er t-skjorten du kjøpte grønn eller rosa?
- Leser eller lytter vi? – Leser eller lytter vi?
Hvordan kan jeg fikse resultatet?
Selvfølgelig, for produktiv læring må du prestereordstillingsøvelser i engelske setninger. På den innledende fasen vil det mest fruktbare være arbeid i henhold til ordningen "uavhengig implementering + verifisering av læreren." Prøv å oversette setninger ved å bruke eksemplene på setningene ovenfor. Til å begynne med bruker skjemaer.
For enda bedre assimilering av materialet kan du prøve å oversette de mest kjente frasene som ofte brukes i dagligtale til engelsk ved å bruke mønstre som allerede er lagret. Dermed er det en delvis fordypning i språkmiljøet. Å tvinge deg selv til å tenke på et fremmedspråk er nøkkelen til vellykket læring.
Å lære orden på ordene i en engelsk setning kan være en god og sterk tråd som du senere kan strenge perler av ny kunnskap på.
