Minne er en mental prosess som består i fiksering, lagring og etterfølgende reproduksjon av informasjon. Gjennom disse operasjonene blir den menneskelige opplevelsen bevart.
Research History
Den første studien av hukommelse begynte i antikken og var assosiert med læringsprosessen. I antikkens Hellas, for eksempel, var det generelt akseptert at informasjon kommer inn i menneskets hode i form av spesifikke materialpartikler, og etterlater avtrykk på den myke substansen i hjernen, som leire eller voks.
Deretter formulerer forfatteren av den "hydrauliske" modellen av nervesystemet, R. Descartes, ideen om at regelmessig bruk av de samme nervefibrene (hule rør, ifølge Descartes) reduserer deres motstand mot bevegelsen. av "vital spirits" (på grunn av stretching). Dette fører igjen til dannelsen av memorering.
På 80-tallet. 1800-tallet G. Ebbinghaus tilbyr sin egenmetode for å studere lovene til det såk alte rene minnet. Trikset var å lære meningsløse stavelser utenat. Resultatet var memoriseringskurver, samt visse virkningsmønstre av assosiasjonsmekanismer. Så for eksempel ble det funnet at de hendelsene som gjorde et sterkt inntrykk på en person, huskes spesielt sterkt. Slik informasjon huskes umiddelbart og i lang tid. Tvert imot, data som er mindre betydningsfulle for en person (selv om de er mer komplekse i innholdet) i minnet, blir som regel ikke lagret over lang tid.
Dermed er G. Ebbinghaus den første som har brukt den eksperimentelle metoden for studiet av hukommelse.
Fra slutten av 1800-tallet og fremover prøver de å tolke minneprosessen analogt med funksjonen til slike mekaniske enheter som telefon, båndopptaker, elektronisk datamaskin osv. Hvis vi trekker analogier med moderne teknologier, så er det en plass datamaskinens minneklassifisering.
I den moderne vitenskapelige skolen brukes biologiske analogier i analysen av memoreringsmekanismer. Så, for eksempel, tilskrives en molekylær basis til noen typer hukommelse: prosessen med å prege informasjon er ledsaget av en økning i innholdet av nukleinsyrer i hjerneneuroner.
Minneklassifisering
Psykologi er avhengig av følgende kriterier i tildelingen av typer minne:
1. Arten av den dominerende mentale aktiviteten:
- motor,
- formet,
- emosjonell,
- verbal-logisk.
2. Type aktivitetsmål:
- gratis,
- ufrivillig.
3. Varighet for fiksering/oppbevaring av materiale:
- kortsiktig,
- langsiktig,
- operativt.
4. Bruk av mnemonics:
- direkte,
- indirekte.
Karakter av dominerende mental aktivitet i aktivitet
Til tross for at alle typer hukommelse som oppfyller dette kriteriet ikke eksisterer separat, men samhandler tett med hverandre, avslørte Blonsky en viss spesifisitet av hver type:
- Motor (motor) minne. Klassifiseringen av minne i dette tilfellet er rettet mot overvekt av visse bevegelser. Så for eksempel er denne typen grunnleggende i dannelsen av ferdigheter for praktisk og motorisk aktivitet (gå, løpe, skrive, etc.). Ellers, under gjennomføringen av en eller annen motorisk handling, måtte vi mestre den på nytt hver gang. Samtidig er det både en viss stabil del av disse ferdighetene (for eksempel har hver av oss sin egen håndskrift, måten å gi en hånd for å hilse på, måten å bruke bestikk på osv.), og foranderlig (en visse bevegelsesavvik avhengig av situasjonen).
- Figurativt minne. Klassifiseringen av hukommelse er rettet mot å huske fra synspunktet til den ledende modaliteten (visuell, auditiv, lukt, smak, taktil). Informasjon oppfattet av en persontidligere, etter dannelsen av det figurative minnet, er det allerede reprodusert i form av representasjoner. De spesifikke egenskapene til representasjoner er deres fragmentering, samt uklarhet og ustabilitet. Følgelig kan bildet som er gjengitt i minnet avvike betydelig fra originalen.
- Følelsesmessig minne. Det manifesterer seg i prosessen med å huske og reprodusere følelser. Det er ekstremt viktig i den mentale aktiviteten til individet, siden følelser først og fremst er et signal om tilstanden til våre behov og interesser, vårt forhold til omverdenen. Følelser som er opplevd av oss i fortiden og festet i minnet, fungerer deretter for oss som motivatorer / anti-motivatorer for visse handlinger. Samtidig, som i det forrige skjemaet, kan følelsene som er gjengitt i minnet avvike betydelig fra den opprinnelige originalen (avhengig av endringen i en viss opplevelses natur, innhold og styrke).
- Verbal-logisk minne. Den er rettet mot å huske tanker fra en person (tenker på en bok som er lest, innholdet i en samtale med venner, etc.). Samtidig er tankens funksjon umulig uten deltagelse av språklige former – derav navnet: verbal-logisk hukommelse. Klassifiseringen av minne inkluderer derfor to underarter: når det er nødvendig å huske bare betydningen av materialet uten den nøyaktige gjengivelsen av de medfølgende verbale uttrykkene; når det bokstavelige verbale uttrykket for visse tanker også er nødvendig.
Målets naturaktiviteter
- Vilkårlig minne. Ledsaget av testamentets aktive deltakelse i prosessen med å huske, fikse og reprodusere denne eller den informasjonen.
- Ufrivillig minne. Flyten av de grunnleggende mekanismene til hukommelsen skjer uten frivillig innsats, automatisk. Samtidig, når det gjelder styrken til memorering, kan ufrivillig hukommelse være både svakere og tvert imot mer stabil enn vilkårlig.
Varighet av fiksering/oppbevaring av materiale
Grunnleggende minneklassifikasjoner har en tendens til alltid å inkludere et tidskriterium.
- Korttidsminne. Lagrer informasjon etter opphør av oppfatningen (handling på sanseorganene til de tilsvarende stimuli) i omtrent 25-30 sekunder.
- Langtidsminne. Det er den dominerende typen memorering for et individ, designet for å lagre informasjon i en lang periode. Samtidig blir denne informasjonen gjentatte ganger brukt av en person.
- RAM. Den er rettet mot å lagre spesifikk informasjon i løsningen av den tilsvarende aktuelle oppgaven. Faktisk bestemmer denne oppgaven spesifikasjonene til RAM i en gitt situasjon. Klassifiseringen av RAM er også relatert til tidskriteriet. Avhengig av forholdene for problemet som skal løses, kan lagringstiden for informasjon i RAM variere fra noen få sekunder til flere dager.
Use of mnemonics
- Umiddelbart minne. Klassifiseringen av minne i dette tilfellet utføres i form av tilstedeværelse / fravær av vissehjelpemetoder. Med den direkte formen for memorering gjennomføres prosessen med direkte påvirkning av det oppfattede materialet på individets sanseorganer.
- Mediert minne. Det utføres når en person bruker spesielle midler og teknikker i prosessen med å memorere og reprodusere materiale.
Dermed brukes en ekstra kobling mellom selve informasjonen og dens avtrykk i minnet. Slike lenker kan være spesielle merker, knuter, jukseark osv.
