Essayet "The thirteenth feat of Hercules" basert på arbeidet til den russiske forfatteren Fazil Iskander er skrevet i sjette klasse. En fascinerende humoristisk historie vil ikke forlate likegyldige ikke bare studenter, men også voksne. Forfatteren, nå levende og frisk, forteller oss om de vanskelige, men muntre skoleårene til guttene.
Betydning av navnet
Vi skal selvfølgelig ikke snakke om noe ekte heltemot av mytisk karakter her. Denne ironiske tittelen gir historien en spesiell betydning.
Helt fra begynnelsen av arbeidet kan vi observere forholdet til antikkens Hellas. Mellomnavnet til læreren er Diogenovich, som minner oss om den eldgamle, veldig særegne filosofen Diogenes. Læreren selv er gresk av opphav. Derfor tolkningen av et så uvanlig patronym. Da læreren fort alte noe til barna, husket han fablene til Aesop (også, forresten, en gammel gresk forfatter). Derfor må essayet "The Thirteenth Labor of Hercules" nødvendigvis inneholde en analyse av tittelen på historien, som bare indirekte er forbundet med dette med sønnen til Zevs.
Bilde av hovedpersonen
Gutten, som historien blir fort alt på vegne av, studerer på en herreskole. Kunstnerisk tid i verket er krigsårene, da alle hadde det veldig vanskelig. Femteklassingen forteller oss på en veldig spennende måte om en morsom skolehverdag, om fotball, som de drev med glede i friminuttene. Men en morsom hendelse endrer guttens innstilling til livet, noe som må kommenteres når du begynner å skrive et essay basert på historien "The Thirteenth Labor of Hercules".
En dag kom en lege til skolen for å gjøre vaksinasjoner. Fortelleren vår var veldig fornøyd med dette settet av omstendigheter: han var bare ikke klar for en mattetime. Læreren, som barna elsket så mye og samtidig fryktet, Kharlampy Diogenovich, ville ikke tillate å være i leksjonen med et uløst problem. Og så måtte gutten gå på et bedrag: han k alte legen og sykepleieren til matematikktimen deres for å vaksinere med list. Bedraget, som Kharlampy Diogenovich umiddelbart så gjennom og k alte en bragd, fikk barnet til å tenke på handlingen hans. En analyse av eksponeringsscenen bør inkluderes i essayet The Thirteenth Labor of Hercules.
Uvanlig lærer
Gutta har en veldig uvanlig matematikklærer med et interessant navn. Hans måte å undervise på er også særegen: Kharlampy Diogenovich foreleste aldri, sverget eller ropte. Han prøvde å nærme seg situasjonen med humor, og satte guttene i en morsom posisjon.
Nei, han ydmyket dem ikke, vitsene var snille og i klassekameratenes øyne f alt ikke autoriteten til de skyldige.
Oppgaven om temaet "Herkules trettende bragd" vil være komplett hvis vi som eksempel gir episoder der læreren gjør narr av gutta.
Humor i stedet for notasjoner
Da en av elevene kom for sent til timen, løp læreren bort til ham, bukket som en stor mann, møtte ham som en dyrebar gjest. Gutten følte seg umiddelbart skamfull, rødmet og følte seg flau. Han lærte denne leksen i lang tid, fordi han ikke ønsket å være i en så latterlig posisjon lenger.
Under testen lo læreren av Shurik Avdeenko, som hardnakket forsøkte å jukse fra en nabo. Han strøk nakken og prøvde å se på klassekameratens notatbok, men Kharlampy Diogenovich la merke til dette og k alte Shurik en svane. Selvfølgelig forårsaker dette latteren til klassekameratene, men vitsene var snille og tillot deg å se deg selv fra utsiden.
Skriver et essay "The thirteenth feat of Hercules" Grad 6. Og dette betyr at guttene fra historien er praktisk t alt på samme alder som dem. Sjetteklassinger som leser dette verket, kan se seg selv i noen av karakterene. Da vil de kunne vurdere både handlingene til heltene og deres egne.
Plan
Å skrive essayet "The thirteenth feat of Hercules" etter planen er mye enklere: det inneholder alle hovedpunktene i arbeidet. Når du forbereder, er det nødvendig å ta hensyn til temaet som er gitt for dette arbeidet. Hvis dette er en analyse av historien som helhet, er det nødvendig å planleggehovedpunktene som vil bli avslørt i essayet.
- Bildet av gutten som er hovedpersonen i verket.
- Han er historiefortelleren for oss. Leserne kjenner ikke navnet hans, ser ikke eksterne data, men ved hjelp av førstepersonsfortelling ser det ut til at vi leser tankene og erfaringene hans med ham.
- Klassekamerater til hovedpersonen og deres forhold til hverandre. Uten en karakterisering av kameratene hans, vil ikke essayet «The Thirteenth Feat of Hercules» være helt komplett. Det er interessant for oss å observere hvilke ulike typer karakterer som finnes i historien. Noen av dem minner leserne om venner, bekjente eller til og med seg selv.
- Bildet av Kharlampy Diogenovich.
- Dette elementet innebærer avsløring av lærerens karakter, en beskrivelse av hans uvanlige oppførselsstil. Det er viktig å analysere scenen der læreren sammenligner guttens handling med Hercules bragd.
- Vurdering av ens handling av fortelleren. Innså han feilen sin? Omvender han seg? Dette må sies.
Ved å bruke tipsene våre kan du enkelt skrive et godt essay som vil bli vurdert som "utmerket"!
