Utdanningsinstitusjoner, i henhold til den føderale loven "On Education", er organisasjoner som gjennomfører utdanningsprosessen. De implementerer én eller flere forskjellige retninger.
Utdanningsinstitusjoner gir utdanning, opplæring, utvikling av elever (studenter), er juridiske personer. I livet hans går en person gjennom flere stadier av psykologisk, mental, fysisk utvikling. Ved hjelp av offentlig utdanning takler en liten person alle nivåer.
Utviklingsstadier
Et lite barn blir møtt av førskoleutdanningsinstitusjoner (DOE). Så kommer barneskolen, hvor barnet innser det unike ved personligheten sin. Den tredje fasen av utviklingen er generell grunnutdanning (gymnasium, lyceum). Deretter får barnet videregående eller høyere utdanning, ettersom innebærer videreutdanning.
Utdanningsinstitusjoner av en tilleggstype: barnekunsthus, kunstskoler, idrettslag, dansestudioer er rettet mot ytterligere utvikling av barn. I dem studerer barn etter endt time. Det tilbyr også opplæring i kriminalomsorgsutdanningsinstitusjoner, kadettkorps.
Utdanning er det viktigste elementet i utdanningssystemet, som i tillegg til pedagogiske aktiviteter også inkluderer oppdragelse og utvikling av hvert enkelt barn.
Førskole
En statlig utdanningsinstitusjon av denne typen, avhengig av aktivitetsretningen, er delt inn i flere typer. Barnehage av generell utviklingstype, der ett eller flere utviklingsområder for den yngre generasjonen er prioritert. For eksempel har en barnehage spesialisert seg på fysisk, kunstnerisk, estetisk, intellektuell utvikling av førskolebarn.
Det finnes også kompenserende barnehager, hvor hovedfokus for arbeidet er korrigering av avvik i barns psykiske og fysiske utvikling.
Barnehage for helseforbedring og tilsyn er ment for forebyggende, sanitærhygieniske, helseforbedrende prosedyrer og aktiviteter.
Utdanningsprogrammet til en utdanningsinstitusjon av en kombinert type tillater en kombinasjon av rekreasjons-, kompenserende, generelle utviklingsgrupper.
Barneutviklingssentre er organisert for mentale ogfysisk utvikling, rehabilitering og korrigering av elever ved DU.
Opgaver til førskoleinstitusjoner
Statens utdanningsinstitusjon for førskolebarn har som mål å løse følgende oppgaver:
- styrke den fysiske og mentale helsen til førskolebarn;
- personlig, intellektuell utvikling av barnet;
- implementering av korreksjon ved oppdagelse av avvik fra normal utvikling hos en førskolebarn;
- dannelse av universelle verdier blant den yngre generasjonen.
DOE har en brukskonto, charter, segl, brevpapir. Utdanningsprogrammet til en utdanningsinstitusjon må overholde kravene i Federal State Education Standard, utviklet for førskoleopplæring i den russiske føderasjonen.
Barnas førskoleinstitusjon er en utdanningsinstitusjon i den russiske føderasjonen som implementerer generelle utdanningsprogrammer for førskolebarn av ulike slag, som bidrar til oppdragelse, utdanning, omsorg, rehabilitering og omsorg for barn fra to måneder til syv år myndig.
Private barnehager
For tiden dukker det opp flere og flere private (ikke-statlige) barnehager i landet. For å få tillatelse til slike aktiviteter, er det nødvendig å gi en pakke med dokumenter til statlige myndigheter. Innsepedagogisk virksomhet i private barnehager kan kun være profesjonelle pedagoger med statlig vitnemål. De jobber med å utvikle programmer som ligner på aktivitetene til kolleger i offentlige barnehager.
Funksjoner ved nasjonal utdanning
Kommunale utdanningsinstitusjoner er delt inn i flere typer. Blant dem er gymsaler, kadettkorps, skift (kvelds)skoler, pedagogiske arbeiderkolonier. De inkluderer også hovedopplæringen, grunnskoler.
En budsjettmessig utdanningsinstitusjon for barn i grunnskolealder gir kontinuitet mellom førskole- og grunnskoleopplæring, utvikling, utdanning.
Lærerne gir optimale forutsetninger for utvikling av kommunikative, kreative, intellektuelle evner hos elevene, og danner hos dem en positiv holdning til morsmålet og kulturen deres.
Organiseringen av læringsprosessen i grunntrinnene er preget av en kalender (årlig), timeplaner, samt en timeplan.
Visninger
Blant de viktigste statlige institusjonene er:
- grunnskoler;
- hovedutdanningsinstitusjoner;
- videregående skoler;
- store skoler;
- gymnasiums (gi en detaljert studie av ulike områder: humanitær, vitenskapelig);
- lyceum med forskjelligeprofiler.
Privateskoler
I tillegg til gratis lyceum og gymsaler designet for å lage individuelle utdanningsløp for hver student, dukker det nå opp private (kommersielle) utdanningsinstitusjoner i landet.
Studenter ved slike skoler tar avsluttende eksamen på samme måte som studenter ved offentlige (gratis) utdanningsorganisasjoner. Først etter vellykket gjennomføring av den endelige sertifiseringen og den enhetlige statlige eksamenen, mottar studenter ved private institusjoner statsanerkjente sertifikater, har rett til å gå inn i videregående og høyere utdanningsinstitusjoner.
Spesialvideregående opplæring
I utdanningsinstitusjoner aksepteres yrkesfaglig utdanning på grunnlag av ufullstendig og fullstendig videregående opplæring, avhengig av profil og fokus. Det er en viss prosedyre for opptak av studenter, etablert av utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen. En yrkesfaglig utdanningsinstitusjon opererer på grunnlag av utdanningsprogram som oppfyller kravene i standardene på dette trinnet i utdanningen.
Høyere utdanning
På begynnelsen av det tjueførste århundre begynte det å dukke opp en rekke ikke-statlige (avgiftsbetalende) utdanningsinstitusjoner på høyeste nivå i Russland. Blant de største ulempene ved denne typen utdanning, er det nødvendig å merke seg fraværet av et statlig dokument som bekrefter tilstedeværelsen av høyere utdanning.
Uten statlig akkreditering, kommersielle høyere utdanningsinstitusjonerutdanning har ikke rett til å drive pedagogisk virksomhet, ta imot, trene opp, utdanne studenter.
På grunn av det faktum at nyutdannede ved kommersielle utdanningsinstitusjoner på høyeste nivå hadde lav kunnskapskvalitet, ikke var etterspurt på arbeidsmarkedet, ble mange av disse russiske universitetene og akademiene stengt etter beslutning fra Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen.
Opsummering
For tiden opererer både private (bet alte) og offentlige (gratis) utdanningsorganisasjoner på ulike nivåer i Russland. Utilstrekkelig finansiering av førskoleinstitusjoner har ført til fremveksten av private barnehager. Selvfølgelig, når de organiserer dem, er gründere forpliktet til å observere alle de konstitusjonelle rettighetene til små borgere i landet vårt, spesielt til å motta utdanning og utvikling. Staten følger også nøye med på programmene som implementeres i bet alte (ikke-statlige) institusjoner på alle nivåer, fra barnehage til høyere spesialisert utdanning. Ved brudd på loven "On Education" har staten rett til å stenge en ikke-statlig utdanningsinstitusjon.
