Med den utbredte utviklingen av teknologi og vitenskap faller filosofisk kunnskap stadig mer i bakgrunnen. Man skal imidlertid ikke glemme at filosofi er alle vitenskapers "mor". Takket være det kan du spore historien til en bestemt disiplin, finne ut dens emne, sted og utviklingstrender. De filosofiske problemene ved teknologi og tekniske vitenskaper vil bli diskutert i detalj i vårt materiale.
Hva er vitenskap?
Studien av den filosofiske retningen bør begynne med avsløringen av vitenskapsbegrepet. Så det er vanlig å kalle en spesiell sfære av menneskelig aktivitet, hvis formål er dannelsen og den teoretiske samlingen til et system av objektiv kunnskap om enhver form for aktivitet.
Vitenskaps- og teknologifilosofien i det moderne samfunnet befester postulatet om at vitenskapelig kunnskap i seg selv anses som et mangefasettert fenomen. Det vises i forskjellige kapasiteter. Det er det universelle åndelige produktet av det sosialeutvikling, en særegen form for samfunnsbevissthet, som avslører det åndelige potensialet til materiell produksjon. Vitenskap er instrumentet for menneskets herredømme over naturen. Dette skjedde på grunn av det faktum at mennesket selv var i stand til å akkumulere og generalisere opplevelsen til sine forfedre. Det har blitt et kjerneverdensbilde for mange.
Funksjoner ved vitenskap
Vitenskap har en rekke individuelle og iboende funksjoner. Den bruker spesielt utformede intellektuelle verktøy - som terminologi, visuelle bilder, skiltsystemer og mye mer. Selve ideen om vitenskap som kunnskap ble tradisjonelt arvet fra den historiske perioden da den ennå ikke var eksperimentell, men eksperimentell. Da ble vitenskapen ansett som ganske spekulativ, og dens oppgave var å ideelt sett danne den eksisterende verden. I dag anses målet for vitenskapelig kunnskap å være transformasjon av miljøet.
Kort sagt forsterker vitenskapens og teknologiens filosofiske problemer tesen om at vitenskapelig kunnskap er et fullverdig system av samfunnsforskningsaktiviteter, som tar sikte på å produsere ny kunnskap om verden, naturen, mennesket og dets tenkning.
Klassifisering av vitenskaper
Vitenskapelig klassifisering er en prosedyre for å avsløre sammenhengen mellom vitenskaper basert på en rekke prinsipper. Systemet fikser uttrykket for disse prinsippene i form av en spesiell forbindelse, som bestemmer:
- fag for vitenskap og objektive forhold mellom dets forskjellige sider;
- mål som danner og til hvilkekunnskap tjener;
- metoder og betingelser for å forske på vitenskapelige emner.
Hovedprinsippene for klassifisering er også fremhevet. Den første gruppen inkluderer det objektive prinsippet, der vitenskapens sammenheng er avledet fra kjeden av forskningsobjekter selv, og det subjektive prinsippet, når egenskapene til faget, det vil si vitenskapsmannen, er inkludert i grunnlaget for den vitenskapelige klassifiseringen..
Det er også et metodisk synspunkt, ifølge hvilket klassifikasjonene av vitenskaper er delt inn i eksterne, med disiplinarrangementet i en strengt definert rekkefølge, og interne, når alle vitenskaper er avledet og utviklet etter hverandre.
Fra et logisk synspunkt bør klassifiseringen baseres på ulike aspekter ved vitenskapens generelle sammenheng. Det er to prinsipper her: minkende generalitet og økende spesifisitet. I det første tilfellet er det en overgang fra det generelle til det spesielle, og i det andre fra det abstrakte til det konkrete.
regelmessigheter i utviklingen av vitenskapelig kunnskap
De viktigste regelmessighetene i utviklingen av vitenskapen bør fremheves. Det første punktet er knyttet til at utviklingen av vitenskapelig kunnskap er betinget av sosiohistorisk praksiss behov. Dette er hoveddrivkraften, det vil si kilden til vitenskapens utvikling.
Det andre mønsteret er løst i systemet med filosofiske problemer innen teknologi og tekniske vitenskaper. Det henger sammen med det faktum at vitenskapelig kunnskap i sin utvikling inkluderer relativ uavhengighet. Vitenskap kan sette seg selv mange spesifikke oppgaver, men deres løsning kan bare realiseres vedå nå visse nivåer av utvikling av den kognitive prosessen. Det skjer en gradvis overgang fra fenomener til essens, fra mindre dyptgripende prosesser til dypere.
Funksjoner ved utviklingen av vitenskap
Det tredje punktet er knyttet til den gradvise utviklingen av vitenskapen med vekslende perioder med relativt rolig utvikling og voldelig brudd på det teoretiske vitenskapelige grunnlaget, systemet med dets begreper og representasjoner. Det fjerde mønsteret er knyttet til det faktum at det er en viss kontinuitet i utviklingen av metoder, prinsipper og teknikker, konsepter og systemer.
Det er én enkelt målrettet prosess med mange komplekse interne elementer. Det er mange andre regelmessigheter i systemet med filosofiske teknologiproblemer. Vitenskap og teknologi anses i seg selv som svært komplekse fenomener. I denne forbindelse er det ganske mange mønstre her.
Aksiologiske og moralske problemer ved moderne vitenskapelig kunnskap
Det er nødvendig å kort studere de viktigste verdiene og moralske problemene ved vitenskap og teknologi. Filosofiske teknologiske problemer er nært knyttet til et slikt fenomen som etikk. Dette er en gren av vitenskapen som dekker studiet av moralske normer som styrer forholdet mellom forskere. Sosiale og etiske problemer generert av det økende samspillet mellom samfunnet og vitenskapelig kunnskap er også gjenstand for forskning.
I vitenskapelige artikler og lærebøker er vitenskapens og teknologiens filosofiske problemer løst ganske klart. I tillegg til etikk er det her nødvendig å trekke frem begrepet universell moral og humanisme. Alleslike fenomener er karakteristiske for enhver vitenskapelig disiplin som for en spesiell sosial institusjon. Selve normene gjør det mulig for forskere å oppnå nye, originale og verifiserte resultater av vitenskapelig aktivitet.
En viktig plass i systemet av sosiale og etiske problemer som er knyttet til vitenskap og teknologi, teknologiens filosofiske problemer, er opptatt av dilemmaet om det sosiale ansvaret til hver representant for vitenskapen. Dens spesielle relevans forklares av transformasjonen av vitenskapelig kunnskap til en direkte produktiv kraft.
Teknikk fra et filosofisk synspunkt
Teknologi er et system av kunstig dannede organer for sosial aktivitet, som utvikler seg ved å objektifisere i naturlig materiale alle arbeidsfunksjoner, kunnskap, erfaring, kunnskap og anvendelse av krefter med naturlovene. Moderne teknologi er delt inn i følgende grener av funksjonell karakter:
- produksjonsmaskineri;
- militært utstyr;
- transport og kommunikasjon;
- pedagogisk teknologi;
- kultur og liv;
- medisinsk utstyr;
- kontrollteknikk.
Selvfølgelig er funksjonelle industrier ikke begrenset til listen ovenfor. Regelmessighetene i teknisk utvikling kan ikke reduseres til bare regulariteter av sosioøkonomisk karakter. Utgangspunktet i det sosiologiske studiet av teknologi er analysen av dets forhold til mennesket i arbeidsprosessen.
Den interne logikken i å forbedre teknologien er knyttet til mennesket ognatur. Den avgjørende faktoren er den logiske og historiske sammenhengen mellom teknologi og fungerende menneskelige organer. Utskifting av naturlige produksjonsverktøy med kunstige, så vel som erstatning av menneskelig kraft med naturkrefter, er den grunnleggende loven for teknologiens selvbevegelse.
Mønstre for å forbedre teknologi
Teknologihistorien kan deles inn i tre stadier. Her er det nødvendig å skille ut for eksempel verktøy for manuelt arbeid, det vil si verktøy. De er preget av måten teknologi og mennesket henger sammen i den teknologiske prosessen, der samfunnets representant er den materielle basen for den teknologiske prosessen, og verktøyene bare styrker og forlenger dens arbeidsorganer. Selve arbeidet er av manuell karakter.
Den andre etappen er relatert til bilen. Kort sagt, filosofien om vitenskap og teknologi koker ned til det faktum at det tekniske elementet er grunnlaget for den teknologiske prosessen. Mennesket prøver bare å supplere det med sine arbeidsorganer. Arbeidet selv blir følgelig mekanisert.
Separat er det nødvendig å skille ut automatiseringsprosessen, som forutsetningene dukket opp i gammel kultur. Vitenskaps- og teknologifilosofien antar at automatisering er preget av en fri type forbindelse mellom teknologi og menneske. Ved å slutte å være et direkte element i den teknologiske kjeden, får en person vilkårene for bruk av evnene sine i kreativitet. Teknikken i seg selv er ikke begrenset i sin forbedring av kroppens fysiologiske grenser.
Vilkårog teknologi
Vitenskaps- og teknologifilosofiske problemer inkluderer også begrepet teknisk kunnskap. Dette fenomenet bør betraktes som en egen gren av kunnskap, forskjellig fra naturvitenskap på grunn av det faktum at objektet, nemlig teknologi, er gjenstand for kontinuerlige endringer. Den definerer det fortsatte fokuset for teknologisk kunnskap inn i fremtiden.
Spredningen av tekniske vitenskaper har komplisert hele det vitenskapelige kunnskapsfeltet betydelig. Opprinnelig løste de problemet med hvordan man praktisk kunne anvende prestasjonene til naturvitenskap. Produksjonsoppgaver av denne typen har definert teknisk vitenskaps anvendte natur. Den tekniske teorien spilte rollen som en kobling mellom naturvitenskapelig teori og ingeniørpraksis.
Likevel bør det huskes at konstruktiv-teknologiske beregninger ofte går foran naturvitenskapens utviklingsnivå rett og slett på grunn av at teknologiens oppgaver som del av materiell og teknisk praksis ligger noe foran nivået utvikling av naturvitenskap. Det er derfor den tekniske teorien i systemet med filosofiske problemer for vitenskap og teknologi (RPD) kan og bør sette retningen for vitenskapelig forskning i fremtiden. Følgende er hovedtrekkene ved teknisk kunnskap.
Spesifikk teknisk kunnskap
De første ekkoene av de spesifikke egenskapene til teknisk kunnskap begynte å dukke opp i vitenskapsfilosofien og teknologien til gammel kultur. Kort fort alt vil en analyse av spesifikasjonene til det angitte fenomenet bidra til å forstå dette. Det er hvabør fremheves her:
- Innholdet i teknisk kunnskap inkluderer nødvendigvis måleprosedyrer, mens de i det naturvitenskapelige bildet kun er et middel til å skaffe kunnskap.
- Fysiske teorier som fungerer som det empiriske grunnlaget for tekniske teorier. Slike teoretiske begreper som "språket på det teoretiske nivået" er introdusert i strukturen.
Dermed er selve begrepet mandat er ganske mangefasettert. Eksempler på dette fenomenet kan spores til enhver tid av eksistensen av filosofi. Dette er vitenskapens og teknologiens filosofi i middelalderen, i renessansen og andre perioder. Eksempler på noen av verkene til Leonardo da Vinci kan godt beskrives som tekniske oppgaver.
Teknisk teori og dens innhold
Teoriens innhold bestemmes av følgende punkter:
- velge et mål, det vil si formålet med strukturen;
- utforske mulighetene naturvitenskapen gir for å nå målet;
- studie av materialer som kan brukes for å lage en struktur;
- analyse av forskning knyttet til anvendelse av et nytt teknisk objekt.
Avhengig av arten av oppgavene som skal løses, dannes det en rekke tekniske objekter. Alle skal gis en detaljert beskrivelse.
Klasser med tekniske teorier
Avhengig av arten av oppgavene som skal løses og kompleksiteten til tekniske objekter, bør man snakke om tre klasser av tekniske teorier. Først -metateori. Det er en integrerende form for kunnskap som formulerer lover og prinsipper som forholder seg til potensiell virkelighet. Det andre elementet er teori. Dette er navnet på kunnskapssystemet, innenfor hvilket en viss klasse av problemer løses, som bestemmes av deres tiltenkte formål.
Til slutt en delteori. Dette er et spesielt kunnskapssystem som danner måter å implementere et teoretisk løst, teknisk problem. Dette inkluderer spesielt teknologisk utvikling.
