Språk er et unikt fenomen, om ikke annet fordi det er det eneste vitenskapelige fenomenet som beskriver seg selv. I tillegg er dens natur svært kompleks, noe som gir opphav til mange vitenskapelige tilnærminger, ulike teorier og måter å beskrive essensen i språket på.
Moderne lingvistikk gjenkjenner språk som et komplekst tegnsystem.
Systemtilnærming
Den systemiske tilnærmingen som et metodisk krav kom inn i lingvistikken takket være verkene til F. de Saussure. Et system forstås vanligvis som en enhet av homogene sammenkoblede elementer. Men språket forener enheter av forskjellige rekkefølger, og derfor er det anerkjent som en kompleks struktur, som samhandler med hverandre undersystemer av individuelle lag i den språklige strukturen. Disse nivåene utgjør nivåene i språksystemet. Et viktig kjennetegn ved systemrelasjoner i et språk er deres hierarki: enhetene i hvert påfølgende lag består av enhetene til det forrige.
begrepet språknivå
Hvert språknivå er i hovedsaksystemet, slik det dannes av elementer som inngår i visse relasjoner.
Navnene på nivåene i språksystemet tilsvarer de tradisjonelt utmerkede delene av språket:
- fonetikk (fonetisk nivå);
- morfemisk (morfemisk nivå);
- leksikon (leksikalsk nivå);
- syntaks (syntaksnivå).
Innenfor hver sirkel av språkstrukturen er det vanlig å skille ut dens bestanddeler - enheter. På det fonetiske nivået er dette fonemer, på det morfemiske nivået - morfemer osv. Homogeniteten til enhetene i hvert lag er relativ, siden språket eksisterer i to materielle former - muntlig og skriftlig.
Utvalget av språknivåer er resultatet av den analytiske artikulasjonen av språket, og ikke stadiene i dets utvikling.
Så språknivået forstås som et lag (undersystem) av det generelle språksystemet, preget av tilstedeværelsen av spesifikke enheter som fungerer i henhold til visse regler og lover.
La oss vurdere hovedspråknivåene mer detaljert.
fonetikk
Det fonetiske språknivået beskriver lydsammensetningen av tale. Den sentrale komponenten i dette nivået er fonemet (lyden). Dette er den ultimate, det vil si ytterligere udelelige enhet av språket.
Språkets doble natur avgjør at grafikk, som studerer måtene å overføre lyder på skriftlig, grenser til fonetikk. Den grafiske enheten er en bokstav.
Til tross for at fonetikk er det grunnleggende, innledende nivået i språksystemet, er dette en ganske omfattende og kompleks del. I skolekurset i det russiske språketden presenteres i en ekstremt avkortet form.
Fonetikk utforsker talelydene i form av metode og sted for artikulasjon, deres kompatibilitet og akustiske egenskaper, posisjonsendringer i lyder i taleflyten, intonasjon og stress.
Forresten, om stress: det er tradisjonelt vanlig å tillegge ortopi til det fonetiske nivået i språket. Men dette er ikke det eneste synspunktet, siden denne delen av lingvistikken regulerer reglene for uttale av ord, og dette er allerede det leksikalske nivået til språket. Ortoopi er ikke den eneste delen i språket som kan tilskrives ulike nivåer. Noen ganger i slike tilfeller snakker man om et overgangs- eller tilstøtende undernivå.
Morfemics
Dette språknivået er dedikert til den morfemiske sammensetningen (strukturen) av språket, dets enhet er morfemet. Det er vanlig å kalle det den minste meningsfulle enheten, siden semantikken til ordet er inneholdt i roten, og roten er et morfem. I tillegg er et betydelig antall affikser på russisk betydelig. For eksempel, ved hjelp av suffikset -tel, danner de substantiver som navngir den som utfører eller utfører en handling: en lærer, en sjåfør, en pedagog. Dermed skjer meningsdannelsen nettopp på dette nivået i språket, på forrige nivå er det ingen betydningskategori.
Følgende morfemer skiller seg ut på russisk:
- root;
- base;
- affixes.
Affikser inkluderer prefiks (prefiks), suffiks, bøyning (endelse), postfiks (tilknytting etter endingen) og interfiks (forbindelsesvokaler).
Til morfemiorddannelsen grenser til, men det er en overgangsdel, en slags bro fra morfemisk til ordforråd.
Vokabular
Det leksikalske språknivået beskriver vokabularet til et språk fra forskjellige posisjoner. Den grunnleggende enheten på nivået er et leksem (ord). Strukturen til dette nivået er veldig heterogen. Avhengig av hvilken side av ordet som vurderes, kan vi snakke om følgende deler av språket som fungerer på leksikalsk nivå:
- etymologi - studerer ordenes opprinnelse;
- semantikk - utforsker den subjekt-konseptuelle betydningen av ordet;
- morfologi - vurderer ordet ut fra dets tilhørighet til en bestemt del av talen;
- leksikografi - beskriver reglene og prinsippene for kompilering av ordbøker;
- onomasiology - ser på navneprosessen;
- onomastics - studerer egennavn.
Noen ganger er fraseologi og stavemåte inkludert i samme nivå. Sistnevnte er oftere forbundet med grafikk og vurderes på det første av de beskrevne nivåene.
Ulike forhold som ord inngår i, vurderes også på vokabularnivå: synonymi, paronymi, antonymi, homonymi.
Syntaks
Det syntaktiske språknivået undersøker fraser og setninger, samt reglene for deres konstruksjon. Følgelig er syntaksenhetene fraser og setninger. Noen ganger inkluderer de en kompleks syntaktisk helhet og tekst. Konseptet med setningsmedlemmer er også et attributt for syntaks.
Det er detbeskrivende syntaks og historisk, konstruktiv og kommunikativ, generell og spesifikk, etc.
Syntaksen er ledsaget av tegnsetting, som regulerer reglene for skilletegn.
Den allment aksepterte tilnærmingen til tildeling av språknivåer forutsetter at syntaks er det siste nivået i språkstrukturen. Den presenterte klassifiseringen av språknivåer er tradisjonell, men ikke den eneste innen lingvistikk.
Tekst
Tekst regnes ikke for å være en språkenhet, den regnes som et taleprodukt. I verkene til noen lingvister er tekst i motsetning til språk på grunnlag av de motsatte prinsippene for deres interne organisering. Dessuten er det indikert at teksten har sitt eget system og egne enheter. Men den skiller seg ikke ut på et eget nivå heller.
For tiden prøver lingvister fortsatt å utvikle en syntetisk tilnærming som vil tillate oss å betrakte teksten som både et produkt av tale og en språkenhet. Dette vil tillate teksten som en konseptuell kategori å ta en mer bestemt plass i systemet av språknivåer.
Kompetent tilnærming
Språknivået i tale gjenspeiles i dannelsen av språkkompetanse. Komponentene gjenspeiler delvis nivåene i språkstrukturen:
- Fonetisk. Den forutsetter kunnskap om fonemer, deres akustiske og artikulatoriske egenskaper, trekk ved intonasjonal og rytmisk organisering av tale, besittelse av ortopiske normer.
- Leksikal. Eri vokabularets egenskaper, inkludert besittelse av fraseologi, kunnskap om ordtak og ordtak, bruk av synonyme språktrekk osv.
- Semantisk. Det kommer til uttrykk i kunnskap om betydningen av ord og uttrykk og evnen til å velge og bruke leksikale virkemidler korrekt i samsvar med den kommunikative oppgaven.
- Grammatisk. Det innebærer kunnskap om språkets grammatiske normer, inkludert evnen til å bygge setninger på riktig måte, med tanke på syntaktiske mønstre og ordkombinasjonsregler.
- Stavemåte. Forutsetter kunnskap om reglene for grafisk utforming av skriftlig tale, inkludert rettskrivingsregler. Dette inkluderer også muligheten til å bruke en ordbok.
Lære et fremmedspråk
Når du lærer et fremmedspråk, skilles følgende språkkunnskapsnivåer ut:
- initial (A1);
- elementary (A2);
- første midten (B1);
- medium (B1+);
- over gjennomsnittet (B2);
- avansert (С1);
- flytende (C2).
Denne skalaen er det allment aksepterte europeiske systemet.
System for språkkunnskapsnivåer
Det første nivået kalles også overlevelsesnivået. Den forutsetter at du, mens du lytter og leser, kan gjenkjenne visse kjente ord og uttrykk, kunne presentere deg selv, fylle ut et registreringskort eller et gratulasjonskort, og også holde en enkel samtale om et kjent tema (bosted, pårørende og bekjente), men bare hvis samtalepartnerens tale høres treg og distinkt ut, kan det væregjentas om nødvendig. Innebærer også evnen til å stille og svare på grunnleggende spørsmål.
Det andre nivået forutsetter at du er i stand til å lese en kort tekst, skrive et kort brev, notat eller melding, opprettholde kommunikasjon i en typisk situasjon om et dagligdags eller kjent tema, er i stand til å gjenkjenne setninger og uttrykk i klingende tale, men for å delta i dialog trenger du fortsatt et lavt taletempo fra samtalepartneren og tydelig artikulasjon.
Det tredje nivået innebærer at du kan skrive en sammenhengende tekst, reflektere dine følelser og inntrykk, og i tillegg kjenne til språkstoffet innenfor rammen av faglig og hverdagslig kommunikasjon, være i stand til å holde en dialog om vanlige og kjente temaer selv uten særskilt avtale med samtalepartner om behovet vektlagt klar uttale.
Det fjerde nivået innebærer å utvide spekteret av emner du kan snakke fritt om, fraværet av vanskeligheter med kommunikasjon, evnen til verb alt og skriftlig å uttrykke og begrunne synspunktet ditt på et bestemt problem.
Det femte nivået gjør at du enkelt kan forstå alt som sendes på TV, høre på foredrag og reportasjer, lage detaljerte argumenterende tekster, lese skjønnlitteratur uten å ty til en ordbok.
Det sjette nivået er fri kommunikasjon i høyt tempo om faglige og vitenskapelige emner, evnen til å skille mellom stilistiske nyanser, evnen til å studere ikke bare skjønnlitteratur, men også spesiallitteratur, inkludert tekniskinstruksjoner, evnen til å lage omfangsrike og komplekse tekster.
Det syvende nivået er flyt i alle aspekter.
