Personlig utvikling er en lang og kompleks prosess. For det første, hva får voksne til å bry seg i mange år, ikke bare om den fysiske helsen til barnet, men også om dets moralske, mentale, åndelige vekst? For det andre, hva motiverer en voksen person til personlig selvforbedring og hvordan gjøre det?
Hva betyr "utvikling"
Ordet «utvikling» betegner et ganske omfangsrikt konsept. Dette er:
- bevegelse fra laveste til høyeste;
- overgang fra én kvalitativ tilstand til en mer perfekt;
- bevegelse fremover fra gammelt til nytt.
Det vil si at utvikling er en naturlig, uunngåelig prosess, det betyr progressive endringer i noe. Vitenskapen tror at utvikling skjer på grunnlag av nye motsetninger mellom nye og foreldede former, måter å eksistere på for noe.
Synonymt med ordet «utvikling» er ordet «fremgang». Begge disse ordene angir suksess i noe sammenlignet med fortiden.
Ordet «regresjon» har motsatt betydning - det er en bevegelse tilbake, en retur fra det oppnådde høye nivået til det forrige, lavere, det vil si at dette er en nedgang i utviklingen.
Typer menneskelig utvikling
Etter fødselen går en person gjennom følgende typer utvikling:
- fysisk - øker høyde, vekt, fysisk styrke, kroppsproporsjoner;
- fysiologisk - funksjonene til alle kroppssystemer er forbedret - fordøyelsessystemet, kardiovaskulært osv.;
- psykisk - sanseorganene blir forbedret, opplevelsen av å bruke dem vokser for å motta og analysere informasjon fra omverdenen, hukommelse, tenkning, tale utvikler seg; verdier, selvtillit, interesser, behov, motiver for handlinger endres;
- åndelig - den moralske siden av personligheten berikes: behov dannes for å forstå ens plass i verden, betydningen av ens aktivitet for forbedringen, ansvaret for dens resultater vokser;
- sosial – rekkevidden av relasjoner til samfunnet utvides (økonomiske relasjoner, moralske, politiske, industrielle, etc.).
Kilder, drivkrefter for menneskelig utvikling avhenger av faktorer som levekår, omgangskrets, samt av hans interne holdninger og behov.
Identitetskonsept
Ordene "person" og "personlighet" er ikke synonyme. La oss sammenligne verdiene deres.
Mennesket er et biologisk vesen med medfødte fysiske egenskaper. Forutsetningene for utviklingen er gunstige ytre faktorer: varme, mat, beskyttelse.
Personlighet er et resultat, et fenomensosial utvikling, der bevissthet og selvbevissthet dannes. Den har visse psykologiske og fysiologiske egenskaper ervervet som et resultat av utvikling og oppdragelse. Psykologer mener at personlige egenskaper bare vises som et resultat av sosiale relasjoner.
Hver person er unik, og har bare hennes iboende positive og negative egenskaper. Hver person har sine egne livsmål og ambisjoner, intensjoner, grunner og motiver for handlinger. Ved valg av virkemidler styres han av sine egne omstendigheter og syn på moral. En antisosial personlighet kjenner for eksempel ikke til eller anerkjenner ikke allment aksepterte moralnormer og styres i sine handlinger av egoistiske mål. Uansvarlighet, konflikt, en tendens til å skylde på andre for sine egne feil, manglende evne til å lære av sine egne feil er karakteristiske trekk ved en slik person.
Eksterne krefter for personlig utvikling
En drivkraft er det som skyver en gjenstand fremover, en slags fjær, en spak. En person trenger også insentiver for personlig forbedring. Slike insentiver er både eksterne drivkrefter, utviklingsfaktorer og interne.
Ytre påvirkninger inkluderer påvirkning fra andre – slektninger, bekjente som gir videre sin egen livserfaring til ham.
De overbeviser en person om å ta (eller ikke ta) noen handlinger, endre noe i livet, tilby alternativer og utviklingsmidler, hjelpe ham idette.
Drivkraften bak utviklingen av et individ kan være statlig politikk, for eksempel innen utdanning, sysselsetting. En person velger fra de tilgjengelige alternativene spesialiteten eller arbeidsstedet som er mest lovende for ham. Som et resultat tilegner han seg ny kunnskap for ham og arbeidsferdigheter og evner - han utvikler seg som person.
utvikling.
Interne stimuli for personlig utvikling
En uunnværlig betingelse og drivkrefter for utviklingen av et individ er veksten av hans mentale evner og behov, deres motsetninger med de gamle. Mangel på interne og eksterne midler presser en person til å søke etter nye, adekvate måter å møte de økte kravene - det er en tvungen eller bevisst assimilering av ny kunnskap, ferdigheter og evner, en sensuell, emosjonell oppfatning av verden utvikler seg.
Deretter gjentas prosessen: den ervervede erfaringen blir foreldet og det er behov for å løse forespørsler på et nytt, høyere nivå. Som et resultat blir forbindelser med andre mer bevisste og selektive, mangfoldige.
Personlige utviklingsmål
Som vi kan se, er drivkreftene for utvikling samfunnets behov for å utdanne en person som møter viktige sosialekriterier, og personens behov for selvutvikling.
Bildet av et fullverdig og selvforsynt medlem av samfunnet bør se slik ut. De sosiale og personlige målene for den enkeltes utvikling er sammenfallende. Han vil være nyttig for samfunnet og oppfylle sitt eget vekstprogram, hvis hans evner blir realisert, vil han være åndelig og fysisk sunn, utdannet, effektiv, målrettet, kreativ.
I tillegg bør hans interesser være sosi alt orientert og implementert i sosiale aktiviteter.
Utviklingsstadier
Utviklingens drivkrefter er, som vi ser, et helt kompleks av påvirkninger på en person gjennom hele livet. Men denne påvirkningen bør doseres, og målene, formene, midlene, metodene for utdanning bør samsvare med aldersstadiene til en person og nivået på hans individuelle utvikling. Ellers blir dannelsen av personlighet bremset ned, forvrengt eller til og med stoppet.
Stadier av personlighetsdannelse i henhold til D. B. Elkonin og den ledende typen aktivitet i hver av dem:
- Spedbarnsalder – direkte kontakt med voksne.
- Tidligere barndom er en objektmanipulerende aktivitet. Barnet lærer å håndtere enkle gjenstander.
- Førskolealder - rollespill. Barnet prøver voksne sosiale roller på en leken måte.
- Grunnskolealder er en læringsaktivitet.
- Ungdom - intim kommunikasjon med jevnaldrende.
Med denne periodiseringen bør du vite at drivkrefteneutvikling er både spesialkunnskap innen pedagogikk og psykologi, og en rimelig tilnærming til valg av utdanningsmidler på hvert alderstrinn av barnet.
Vilkår for personlig vekst
Sunn arv, psykofysiologisk helse og et norm alt sosi alt miljø, riktig oppdragelse, utvikling av naturlige tilbøyeligheter og evner er uunnværlige betingelser for menneskelig utvikling. Deres fravær eller tilstedeværelsen av ugunstige utviklingsfaktorer fører til dannelsen av en defekt personlighet.
Det er mange eksempler på hvordan negativ ytre påvirkning eller indre motiver hindret eller til og med stoppet dannelsen av et fullverdig medlem av samfunnet. For eksempel skaper et usunt familieklima, feilaktige livsprinsipper og holdninger hos barnet feil ideer om hans plass i denne verden og måtene å oppnå det på. Som et resultat - fornektelse av sosiale og moralske verdier, mangel på ønske om selvutvikling, spiritualitet, utdanning, arbeid. En avhengig psykologi, asosial moral, som følger de lavere driftene, dannes.
Evnen til å utvikle, iboende i naturen selv, de indre drivkreftene for personlighetsutvikling er helt eller delvis fraværende hos personer med arvelige eller ervervede misdannelser i sentralnervesystemet. Deres eksistens er redusert til å tilfredsstille fysiologiske behov.
