Evnen til å skille mellom myke og harde konsonanter forårsaker store vanskeligheter hos barn i barneskolealder. Det er klart at de ikke skal læres utenat, men læres å høre. Og for dette må barnet bli spurt om nøyaktig hvordan disse lydene oppnås - dette vil i stor grad lette forståelsen hans.
Alltid myke og alltid harde konsonanter
Ikke alle konsonanter i språket vårt er både harde og myke. Først trenger du at barnet ditt husker de som bare er harde: Zh, Sh, Ts, og også alltid myke: Ch, Shch, Y. For å gjøre dette kan du for eksempel lage en minneplate, hvor det alltid vil være harde konsonanter m alt over de blå klossene, og alltid myke over de grønne putene (valget av farge er basert på hvordan disse lydene er betegnet i grunnskolen).
Hvis et barn stadig ser dette bildet, som du legger i arbeidsboken eller henger over skrivebordet hans, vil det raskt huske disse konsonantene.
Hvordan vokaler kommanderer konsonanter
Så forklarer du barnet at resten av konsonantene kan være detmyk så vel som hard. Men nabobrev vil bidra til å antyde dette. Hvis det etter vår konsonant er en annen konsonant, så er vår solid. For eksempel: bord. Hva kommer etter C-lyden? Så det er en hard konsonant.
Vokalen "kommander" konsonanten som står foran hva den skal være. Hvis disse er vokaler: A, O, U, E, S, er det kun solide konsonanter foran dem. Og hvis det er: Og, E, Yu, I, Yo, så - myk. Mykheten til den forrige konsonanten er også indikert med det myke tegnet.
Pedagogiske spill
For å gjøre det lettere for barnet å huske dette, prøv å leke med det. Inviter ham til å feste den ytre siden av pekefingeren til ganen og uttale stavelser etter tur, der det er myke og harde konsonanter. For eksempel: TA - TYA, ON - NYA. Barnet, takket være dette, vil være i stand til å huske nøyaktig hvordan en konsonantlyd oppnås. Han vil forstå at når en myk konsonant dannes, ser det ut til at tungen beveger seg fremover, og ryggen stiger litt til himmelen. Men når harde konsonanter uttales, skjer ikke dette.
Kast en ball til et barn, navngi en stavelse med en hard konsonant, og la ham returnere ballen til deg, allerede uttale den med en myk. For eksempel: LA - LA, LO - LE, LY - LI, osv.
På skolen oppfordres elevene til å fremheve harde og myke konsonanter ved bruk av blått og grønt. Blått er hardt og grønt er mykt. Klipp ut noen røde, blå og grønne firkanter og be dem om å pusle sammen ordet. Barnet vil legge ut vokallyder i henholdsvis rødt, harde konsonanter i blått og myke i grønt. Ta små ord for dette, fra en-to stavelser: fisk, elefant, gren, kritt osv.
Spill ordkjede. Du sier et ord som ender på en stavelse med en hard eller myk konsonant, og barnet kaller det neste ordet som begynner med denne stavelsen. Ikke glem å bestemme høyt hvilken konsonant, hard eller myk, som var i denne stavelsen: vind - fisk - bagels - kino, etc.
Hvis du metodisk forklarer barnet ditt forskjellen mellom harde og myke konsonanter, vil dette hjelpe ham til å navigere lettere i fremtiden, når du studerer mange funksjoner ved stavemåten til det russiske språket. Lykke til!
