Vitenskapens fremvekst i vår moderne forståelse er en relativt ny prosess som krever konstante studier. I middelalderen eksisterte ikke et slikt konsept, siden sosiale forhold ikke bidro til utviklingen av vitenskapen på noen måte. Ønsket om å gi alle eksisterende objekter og fenomener en rasjonell forklaring oppsto på 1500-1600-tallet, da måtene å kjenne verden på ble delt inn i filosofi og vitenskap. Og dette var bare begynnelsen - med tidens gang og en endring i folks oppfatning ble ikke-klassisk vitenskap delvis erstattet av ikke-klassisk vitenskap, og så oppsto post-ikke-klassisk vitenskap.
Disse læresetningene endret delvis konseptene til klassisk vitenskap og begrenset dens omfang. Med fremkomsten av ikke-klassisk vitenskap skjedde det mange funn som var viktige for verden, og nye eksperimentelle data ble introdusert. Studiet av fenomenenes natur har flyttet til et nytt nivå.
Definisjon av ikke-klassisk vitenskap
Det ikke-klassiske stadiet i vitenskapens utvikling begynte på slutten av 1800-tallet - midten av 1900-tallet. Han blelogisk fortsettelse av den klassiske trenden, som i denne perioden gjennomgikk en krise med rasjonell tenkning. Det var den tredje vitenskapelige revolusjonen, slående i sin globalitet. Ikke-klassisk vitenskap tilbød å forstå objekter ikke som noe stabilt, men å føre dem gjennom et slags kutt fra ulike teorier, persepsjonsmetoder og forskningsprinsipper.
En idé oppsto som strøk over hele naturvitenskapens prosess: å oppfatte naturen til et objekt og fenomener ikke som noe tatt for gitt, slik det var før. Forskere foreslo å vurdere dem abstrakt og akseptere sannheten til forklaringer som er forskjellige fra hverandre, fordi det i hver av dem kan være et korn av objektiv kunnskap. Nå ble vitenskapsfaget ikke studert i sin uendrede form, men under spesifikke eksistensforhold. Forskning på samme emne foregikk på forskjellige måter, så sluttresultatene kunne variere.
Prinsipper for ikke-klassisk vitenskap
Prinsippene for ikke-klassisk vitenskap ble vedtatt, som var som følger:
- Avvisning av den overdrevne objektiviteten til klassisk vitenskap, som tilbød seg å oppfatte subjektet som noe uforanderlig, uavhengig av midlene for dets erkjennelse.
- Forstå forholdet mellom egenskapene til studieobjektet og det særegne ved handlingene utført av subjektet.
- Oppfattelsen av disse forbindelsene som grunnlag for å bestemme objektiviteten til beskrivelsen av egenskapene til objektet og verden som helhet.
- Adopsjon i forskning av et sett med prinsipper om relativitet, diskretitet, kvantisering, komplementaritet og sannsynlighet.
Forskningen som helhet har gått over til et nytt multifaktorielt konsept: avvisning av isolasjon av forskningsemnet for å "renhet av eksperimentet" til fordel for å gjennomføre en omfattende gjennomgang under dynamiske forhold.
Funksjoner ved implementering av vitenskap
Dannelsen av ikke-klassisk vitenskap har fullstendig endret den naturlige oppfatningen av den virkelige verden:
- I de fleste læresetninger, inkludert naturvitenskap, begynte ikke-klassisk vitenskapsfilosofi å spille en betydelig rolle.
- Undersøkelsen av emnets natur gis mer tid, forskeren bruker ulike metoder og sporer gjenstandens interaksjon under ulike forhold. Forskningsobjektet og emnet har blitt mer knyttet sammen.
- Sammenkoblingen og enheten i alle tings natur har styrket seg.
- Et bestemt mønster har dannet seg, basert på kausaliteten til fenomener, og ikke bare på den mekaniske oppfatningen av verden.
- Dissonans oppfattes som hovedkarakteristikken til objekter i naturen (for eksempel uenighet mellom kvante- og bølgestrukturene til enkle partikler).
- En spesiell rolle er gitt til forholdet mellom statisk og dynamisk forskning.
- Den metafysiske tenkemåten er erstattet av en dialektisk, mer universell.
Etter introduksjonen av begrepet ikke-klassisk vitenskap, fant mange viktige funn sted i verden, som dateres tilbake til slutten av det 19. - begynnelsen av det 20. århundre. De passet ikke inn i de etablerte bestemmelsene til klassisk vitenskap, så de endret fullstendig oppfatningen av menneskers verden. La oss bli kjent med hovedteoriene fra denne tidenneste.
Darwins evolusjonsteori
Et av resultatene av adopsjonen av ikke-klassisk vitenskap var det store arbeidet til Charles Darwin, som han samlet materialer og forskning for fra 1809 til 1882. Nå er nesten all teoretisk biologi basert på denne læren. Han systematiserte sine observasjoner og fant ut at hovedfaktorene i evolusjonsprosessen er arv og naturlig utvalg. Darwin bestemte at endringen i egenskapene til en art i evolusjonsprosessen avhenger av visse og usikre faktorer. Enkelte er dannet under påvirkning av miljøet, det vil si med samme påvirkning av naturlige forhold på de fleste individer, deres egenskaper endres (tykkelsen på huden eller pelsen, pigmentering og andre). Disse faktorene er tilpasningsdyktige og blir ikke gitt videre til de neste generasjonene.
Usikre endringer skjer også under påvirkning av miljøfaktorer, men oppstår ved en tilfeldighet hos enkelte individer. Oftest går de i arv. Hvis endringen var gunstig for arten, fikses den gjennom prosessen med naturlig utvalg og videreført til neste generasjoner. Charles Darwin viste at evolusjon måtte studeres ved hjelp av en rekke prinsipper og ideer, gjennom undersøkelser og observasjoner av forskjellig natur. Oppdagelsen hans ga et betydelig slag for de ensidige religiøse ideene om datidens univers.
Einsteins relativitetsteori
I den neste betydningsfulle oppdagelsen, metodikkenikke-klassisk vitenskap spilte en stor rolle. Vi snakker om arbeidet til Albert Einstein, som i 1905 publiserte teorien om kroppens relativitet. Dens essens ble redusert til studiet av bevegelsen til kropper som beveger seg i forhold til hverandre med konstant hastighet. Han forklarte at i dette tilfellet er det feil å oppfatte en separat kropp som en referanseramme - det er nødvendig å vurdere objekter i forhold til hverandre og ta hensyn til hastigheten og banen til begge objektene.
Det er 2 hovedprinsipper i Einsteins teori:
- Relativitetsprinsippet. Den sier: i alle allment aksepterte referanserammer, som beveger seg i forhold til hverandre med samme hastighet og samme retning, vil de samme reglene gjelde.
- Prinsippet om lysets hastighet. I følge den er lyshastigheten høyest, den er lik for alle objekter og fenomener og er ikke avhengig av hastigheten på deres bevegelse. Lyshastigheten forblir den samme.
Fame Albert Einstein brakte en lidenskap for eksperimentelle vitenskaper og avvisning av teoretisk kunnskap. Han ga et uvurderlig bidrag til utviklingen av ikke-klassisk vitenskap.
Heisenberg usikkerhetsprinsipp
I 1926 utviklet Heisenberg sin egen kvanteteori, og endret forholdet mellom makrokosmos og den kjente materielle verden. Den generelle betydningen av arbeidet hans var at egenskaper som det menneskelige øyet ikke kan observere visuelt (for eksempel bevegelsen og banen til atompartikler) ikke skulle inkluderes i matematiske beregninger. Først og fremst fordiat elektronet beveger seg både som en partikkel og som en bølge. På molekylært nivå forårsaker enhver interaksjon mellom et objekt og et subjekt endringer i bevegelsen til atompartikler som ikke kan spores.
Vitenskapsmannen påtok seg å overføre det klassiske synspunktet om partiklers bevegelse til systemet med fysiske beregninger. Han mente at kun mengder som er direkte relatert til objektets stasjonære tilstand, overganger mellom tilstander og synlig stråling skulle brukes i beregninger. Med utgangspunkt i korrespondanseprinsippet, kompilerte han en matrisetabell med tall, der hver verdi ble tildelt sitt eget nummer. Hvert element i tabellen har en stasjonær eller ikke-stasjonær tilstand (i ferd med overgang fra en tilstand til en annen). Beregninger, om nødvendig, bør gjøres basert på nummeret på elementet og dets tilstand. Ikke-klassisk vitenskap og dens funksjoner forenklet beregningssystemet betydelig, noe Heisenberg bekreftet.
The Big Bang Hypothesis
Spørsmålet om hvordan universet dukket opp, hva som var før det oppstod og hva som vil skje etterpå, har alltid bekymret og bekymrer nå ikke bare forskere, men også vanlige mennesker. Det ikke-klassiske stadiet i utviklingen av vitenskap åpnet en av versjonene av sivilisasjonens fremvekst. Dette er den berømte Big Bang-teorien. Selvfølgelig er dette en av hypotesene om verdens opprinnelse, men de fleste forskere er overbevist om at den eksisterer som den eneste sanne versjonen av livets opprinnelse.
Essensen av hypotesen er som følger: hele universet og alt dets innhold oppsto samtidig som et resultat av en eksplosjon for rundt 13 milliarder år siden. Inntil den tid eksisterte ingenting - bare en abstrakt kompakt materiekule med uendelig temperatur og tetthet. På et tidspunkt begynte denne ballen å utvide seg raskt, et gap oppsto, og universet som vi kjenner og aktivt studerer dukket opp. Denne hypotesen beskriver også de mulige årsakene til universets ekspansjon og forklarer i detalj alle fasene som fulgte Big Bang: den første utvidelsen, avkjølingen, utseendet til skyer av eldgamle elementer som startet dannelsen av stjerner og galakser. All materie som eksisterer i den virkelige verden ble skapt av en gigantisk eksplosjon.
Rene Thomas sin katastrofeteori
I 1960 uttrykte den franske matematikeren René Thom sin teori om katastrofer. Forskeren begynte å oversette til matematiske språkfenomener der en kontinuerlig innvirkning på materie eller et objekt skaper et brå resultat. Teorien hans gjør det mulig å forstå opprinnelsen til endring og hopp i systemer, til tross for dens matematiske natur.
Betydningen av teorien er som følger: ethvert system har sin egen stabile hviletilstand, der den inntar en stabil posisjon eller en viss rekke av dem. Når et stabilt system utsettes for ytre påvirkning, vil dets innledende krefter bli rettet mot å forhindre denne påvirkningen. Deretter vil hun prøve å gjenopprette sin opprinnelige posisjon. Hvis trykket på systemet var så sterkt at det ikke kunne gå tilbake til en stabil tilstand, ville det skje en katastrofal endring. Som et resultat vil systemet få en ny stabil tilstand, forskjellig fra den opprinnelige.
Dermed har praksis bevist at det ikke bare finnes ikke-klassiske tekniske vitenskaper, men også matematiske. De hjelper til med å forstå verden ikke mindre enn andre læresetninger.
Post-ikke-klassisk vitenskap
Fremveksten av post-ikke-klassisk vitenskap skyldtes et stort sprang i utviklingen av midler for å skaffe kunnskap og deres påfølgende behandling og lagring. Dette skjedde på 70-tallet av XX-tallet, da de første datamaskinene dukket opp, og all den akkumulerte kunnskapen måtte konverteres til elektronisk form. Den aktive utviklingen av komplekse og tverrfaglige forskningsprogrammer begynte, vitenskapen fusjonerte gradvis med industrien.
Denne perioden i vitenskapen indikerte at det er umulig å ignorere menneskets rolle i emnet eller fenomenet som studeres. Hovedstadiet i vitenskapens fremgang var forståelsen av verden som et integrert system. Det var en orientering til personen ikke bare i valg av forskningsmetoder, men også i generell sosial og filosofisk oppfatning. I post-ikke-klassiske studier ble komplekse systemer i stand til å utvikle seg selvstendig, og naturlige komplekser ledet av en person til objekter.
Forståelsen av integritet ble tatt i bruk som grunnlag, der hele universet, biosfæren, mennesket og samfunnet som helhet representerer et enkelt system. Mennesket er innenfor denne integrerte enheten. Han er den etterforskende delen av det. Under slike omstendigheter har natur- og samfunnsvitenskapene blitt mye nærmere, prinsippene deres fanger humaniora. Ikke-klassisk ogpost-ikke-klassisk vitenskap gjorde et gjennombrudd i prinsippene for å forstå verden generelt og samfunnet spesielt, gjorde en reell revolusjon i hodet til mennesker og metoder for forskning.
Modern Science
På slutten av 1900-tallet kom det et nytt gjennombrudd i utviklingen og moderne ikke-klassisk vitenskap begynte sin utvikling. Det utvikles kunstige nevrale forbindelser, som har blitt grunnlaget for dannelsen av nye smarte datamaskiner. Maskiner kunne nå løse enkle problemer og utvikle seg selvstendig, og gå videre til å løse mer komplekse oppgaver. Den menneskelige faktoren er også inkludert i systematiseringen av databaser, som bidrar til å bestemme effektiviteten og identifisere tilstedeværelsen av ekspertsystemer.
Ikke-klassisk og post-ikke-klassisk vitenskap i sin moderne generaliserte form har følgende egenskaper:
- Aktiv formidling av ideer om fellesskap og integritet, om muligheten for selvstendig utvikling av et objekt og fenomen av enhver art. Konseptet om verden som et helhetlig utviklingssystem, som samtidig har en tendens til å være ustabilt og kaotisk, blir styrket.
- Forsterke og spre ideen om at endringer i deler i et system er sammenkoblet og betinget av hverandre. Ved å oppsummere alle prosessene som eksisterer i verden, markerte denne ideen begynnelsen på forståelsen og forskningen av global evolusjon.
- Anvendelsen av tidsbegrepet i alle vitenskaper, forskerens appell til fenomenets historie. Spre utviklingsteorien.
- Endringer i valg av forskningens art, oppfatningen av en integrert tilnærming i studien som den mest korrekte.
- Fletting av den objektive verden og verdenmenneske, eliminerer skillet mellom objekt og subjekt. Personen er inne i systemet som studeres, ikke utenfor.
- Å vite at resultatet av enhver metode brukt av ikke-klassisk vitenskap vil være begrenset og ufullstendig hvis bare én tilnærming brukes i studien.
- Formidling av filosofi som vitenskap i all lære. Å forstå at filosofi er enheten i universets teoretiske og praktiske prinsipper, og uten realisering av den er oppfatningen av moderne naturvitenskap umulig.
- Introduksjonen av matematiske beregninger i vitenskapelige teorier, deres styrking og veksten av abstrakthet i persepsjonen. En økning i betydningen av beregningsmatematikk, siden de fleste resultatene av studien er pålagt å presenteres i en numerisk form. Et stort antall abstrakte teorier har ført til at vitenskap har blitt en slags moderne virksomhet.
I moderne forskning tyder kjennetegnene til ikke-klassisk vitenskap på en gradvis svekkelse av det rigide rammeverket som tidligere begrenset informasjonsinnholdet i vitenskapelige diskusjoner. Preferanse i resonnement gis til en ikke-rasjonell tilnærming og involvering av logisk tenkning i eksperimenter. Samtidig er rasjonelle konklusjoner fortsatt betydningsfulle, men oppfattes abstrakt og er gjenstand for gjentatt diskusjon og nytenkning.
