Tsarskoye Selo Imperial Lyceum ble den mest legendariske utdanningsinstitusjonen i Russland umiddelbart etter etableringen. Initiativtakeren til dets utseende var keiser Alexander I, en strålende lærerstab og en talentfull regissør, med sine pedagogiske og personlige talenter, brakte frem i lyset flere generasjoner av russiske tenkere, poeter, kunstnere, militærmenn. Lyceum-kandidater utgjorde den russiske eliten ikke så mye av opprinnelse som ved implementering av prinsippene om uselvisk tjeneste for fedrelandet på ethvert felt.
Foundation
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum ble åpnet under Alexander I's regjeringstid, og mer spesifikt ble dekretet om stiftelsen signert med høyeste tillatelse i august 1810. Grunnlaget for en høyere utdanningsinstitusjon f alt på de "liberale årene" av suverenens regjeringstid. Lyceumet skulle være det første eksemplet på en utdanningsinstitusjon med en europeisk tilnærming til utdanning, pleiet på russisk jord.
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum, fra andre høyere skoler, ble preget av mangelen på fysiskstraffer, vennlige forhold mellom lærere og elever, en rik læreplan laget for å danne personlige synspunkter og mye mer. Det var planlagt at storhertugene, de yngre brødrene til den regjerende tsaren, Nikolai og Mikhail, skulle studere ved Lyceum, men senere bestemte de seg for å gi dem en tradisjonell hjemmeutdanning.
Leveforhold
En fire-etasjers ny bygning ble gitt til lyceum - et uthus til Tsarskoye Selo-palasset. Lokalene i første etasje var tiltenkt medisinsk enhet og styret. I andre etasje var det klasserom for ungdomsåret, den tredje ble gitt til eldre elever, og den øverste, fjerde etasjen, var okkupert av soverom. De private soverommene var beskjedne, nesten spartanske, innredet med en seng dekket av lerret i smijern, et kontorpult for studier, en kommode og et vaskebord.
Et galleri i to høyder ble tildelt biblioteket, som lå over buen. Hovedsalen for feiringer var i tredje etasje. Gudstjenester, kirken og direktørens leilighet lå i en egen bygning ved siden av palasset.
Undervisningside
Konseptet og læreplanen ble utviklet av en innflytelsesrik hoffmann, rådgiver for Alexander I i første halvdel av hans regjeringstid, M. M. Speransky. Hovedoppgaven var å utdanne embetsmenn og militæret til en ny formasjon fra adelens barn. Speranskys idé var å europeisere Russland, og for dette trengtes tjenestemenn med en annen tankegang,ha indre frihet og et passende nivå av liberal utdanning.
Utvalget av lyceumstudenter var veldig strengt, gutter fra adelige familier i alderen 10 til 12 ble akseptert, som måtte bestå opptaksprøvene, noe som bekreftet et tilstrekkelig kunnskapsnivå på tre språk (russisk, tysk, fransk), historie, geografi, matematikk og fysikk. Hele kurset besto av seks års studier, delt inn i to trinn, som hver ble gitt tre år.
Humanitærer og militære
Undervisningens hovedretning er humanitær, noe som gjorde det mulig å innpode eleven evne til videre selvstendig læring, kritisk tenkning, logikk og helhetlig utvikling av talentene som ligger i barnet. I seks år ble det drevet undervisning i følgende hovedfag:
- Lære morsmål og fremmedspråk (russisk, latin, fransk, tysk).
- Moralvitenskap (grunnleggende om logikk, Guds lov, filosofi).
- Eksakte vitenskaper (aritmetikk, algebra, trigonometri, geometri, fysikk).
- Humanities (russisk og utenlandsk historie, kronologi, geografi).
- Fundamentals of fin skriving (retorikk og dens regler, verk av store forfattere).
- Kunst (bilde, dans).
- Fysisk utdanning (gymnastikk, svømming, fekting, ridning).
Det første året mestret elevene det grunnleggende, og det andre året gikk de fra det grunnleggende til fordypning i alle fag. I tillegg ble det gjennom hele opplæringen viet mye oppmerksomhet til sivilarkitektur og idrett. Til de somvalgte militære anliggender, les i tillegg timer om historien om kriger, befestning og andre spesialiserte disipliner.
Hele pedagogiske og pedagogiske prosessen foregikk under årvåken tilsyn av direktøren. Lærerstaben inkluderte syv professorer, en prest som underviste i Guds lov, seks lærere i kunst og gymnastikk, to adjunkter, disiplin ble overvåket av tre tilsynsmenn og en veileder.
Den første innmeldingen av studenter ble utført under tilsyn av keiseren selv, av 38 personer som sendte inn dokumenter og besto konkurransen, ble kun 30 studenter tatt opp på lyceum i Tsarskoye Selo, listen ble godkjent av den kongelige hånden. Alexander I utførte beskyttelsen av utdanningsinstitusjonen, og grev Razumovsky A. K. ble utnevnt til sjef for lyceumet med rang som øverstkommanderende. Etter posisjon skulle greven være til stede ved alle eksamener, noe han gjorde med glede, og kjente alle elevene ved syn og navn.
Principles
Opgavene til direktøren for lyceum var omfattende, denne stillingen ble betrodd til VF Malinovsky, som ble utdannet ved Moskva-universitetet. I følge institusjonens charter var direktøren forpliktet til å bo døgnet rundt på lyceumets territorium og ta hensyn til studentene og hele prosessen utrettelig, han var personlig ansvarlig for studentene, for undervisningsnivået og lyceumets generelle tilstand.
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum var bemannet av de beste lærerne i sin tid, alle hadde høyere utdanning, vitenskapelige grader, elsket jobben sin og den yngre generasjonen. lærerestod fritt til å velge metodene for å presentere kunnskap, ett prinsipp måtte følges strengt - det skulle ikke være noe ledig tidsfordriv for lyceumstudenter
Daglig tidsplan
En vanlig skoledag ble bygget i henhold til en streng timeplan:
- Morgenen begynte klokken seks, det ble satt av tid til hygieneprosedyrer, gebyrer, bønner.
- De første timene i timene startet fra syv til ni om morgenen.
- Den neste timen (9:00-10:00) kunne elevene vie en tur og en matbit (te og en bolle, frokost var ikke ment).
- Den andre leksjonen startet klokken 10.00 og varte til klokken 12.00, deretter ble det en tur i frisk luft i en time.
- Middagen ble servert kl. 13:00.
- På ettermiddagen, fra kl. 14.00 til 15.00, praktiserte elevene kunst.
- Fra kl. 15.00 til 17.00 fulgte timene i klasserommet.
- Kl. 17.00 ble barna tilbudt te, deretter fulgte en tur til kl. 18.00.
- Fra klokken seks til halv ni om kvelden var elevene engasjert i repetisjonen av stoffet som ble dekket, var engasjert i hjelpeklasser.
- Middagen ble servert kl. 20.30, etterfulgt av fritid til å slappe av.
- Kl. 22:00 var det tid for bønn og søvn. Hver lørdag dro elevene til badehuset.
Lyceumet i Tsarskoje Selo skilte seg fra andre utdanningsinstitusjoner også ved at det var obligatorisk for læreren å oppnå kunnskap og forståelse av faget sitt fra hver elev. Før stoffet var mestret av alle elevene i klassen, kunne ikke læreren starte et nytt emne. For åfor å oppnå effektivitet ble det introdusert tilleggsklasser for etterslepende elever, nye undervisningsmetoder ble søkt. Lyceumet hadde sitt eget system for kontroll over nivået av ervervet og assimilert kunnskap, hver lyceumstudent skrev rapporter, svarte på muntlige kontrollspørsmål.
Ofte anså læreren det som bra å la eleven være i fred i faget sitt, Pushkin ble ikke tvunget til å kunne matematiske vitenskaper grundig, professor Kartsov sa: «Du, Pushkin, alt ender på null i klassen min. Sett deg ned på setet ditt og skriv poesi.»
Lyceumliv
Lyceumet i Tsarskoje Selo ble utstyrt med en annen funksjon - den var helt stengt, lyceumstudentene forlot ikke veggene til utdanningsinstitusjonen i løpet av hele studieåret. Det var også uniformsuniform for alle. Den besto av en mørkeblå kaftan, en ståkrage og mansjetter, som var røde, festet med forgylte knapper. Det ble innført knapphull for å skille mellom senior- og juniorbaner, for seniorbanen ble de sydd med gull, for juniorbanen ble de sydd med sølv.
I lyceet der Pushkin studerte, ble mye oppmerksomhet rettet mot utdanning. Elevene respekterte ikke bare menneskene i klassen deres, men også tjenerne, livegne. Menneskeverdet er ikke avhengig av opprinnelse, dette ble innpodet til hver elev. Av samme grunn kommuniserte barn praktisk t alt ikke med sine slektninger - alle var arvinger til livegne og hjemme kunne de ofte se en helt annen holdning til avhengige mennesker, blant adelen var forsømmelse av livegne.business as usual.
Brorskap og ære
Til tross for at lyceumsstudentene hadde en travel timeplan med studier og undervisning, innrømmet alle i memoarene at de hadde tilstrekkelig frihet. Studenter levde i henhold til en viss lovkodeks, institusjonens charter ble lagt ut i korridoren i fjerde etasje. Et av punktene sa at studentfellesskapet er en enkelt familie, og derfor er det ikke plass blant dem for arroganse, skryt og forakt. Barn kom til lyceum fra tidlig alder, og det ble et hjem for dem, og kamerater og lærere var en ekte familie. Atmosfæren på Imperial Lyceum i Tsarskoye Selo var vennlig og tett sammen.
For lyceumstudenter ble det utviklet et system med belønning og straff, som utelukket fysisk vold. De skyldige ugagnskaperne ble satt i en straffecelle i tre dager, hvor direktøren personlig kom for å føre en samtale, men dette var et ekstremt tiltak. Av andre grunner ble mer godartede metoder valgt - fratakelse av lunsj i to dager, da fikk studenten kun brød og vann.
Lyceumsbrorskapet avsa noen ganger uavhengig en dom over oppførselen til medlemmene, de som trakk seg tilbake fra ære og trampet på verdighet. Elever kunne boikotte en venn og etterlate ham i fullstendig isolasjon uten evne til å kommunisere. De uskrevne lovene ble fulgt ikke mindre hellig enn lyceums charter.
Første utgave
De første elevene ved Tsarskoye Selo Imperial Lyceum forlot veggene til utdanningsinstitusjonen i 1817. Nesten alle fikk plass i statsapparatet, ifølge resultatene fra eksamenermange gikk inn i tjenesten i høye rekker, mange lyceumstudenter valgte militærtjeneste, likestilt i status med Corps of Pages. Blant dem var folk som ble stoltheten av russisk historie og kultur. Poeten Pushkin A. S. brakte stor berømmelse til Lyceum, ingen før ham behandlet skolen og lærerne hans med en slik varme og ærefrykt. Han viet mange verk til Tsarskoye Selo-perioden.
Nesten alle elevene i det første settet ble landets stolthet og glorifiserte Tsarskoye Selo Imperial Lyceum. Kjente kandidater, som: Kuchelbeher V. K. (poet, offentlig person, Decembrist), Gorchakov A. M. (fremragende diplomat, leder av utenriksavdelingen under tsar Alexander II), Delvig A. A (poet, forlegger), Matyushkin F F. (polfarer, admiral av flåten) og andre, bidro til historien, kulturen, utviklingen av kunsten.
Lyceumstudent Pushkin
Det er umulig å overvurdere Pushkins innflytelse på russisk litteratur, hans geni ble avslørt og oppdratt innenfor lyceumets vegger. I følge memoarene til klassekameratene hadde poeten tre kallenavn - franskmannen (en hyllest til hans utmerkede kunnskap om språket), cricket (poeten var et mobilt og snakkesalig barn) og blandingen av apen og tigeren (for hans iver av temperament og tilbøyelighet til å krangle). I lyceumet der Pushkin studerte, ble det holdt eksamener hver sjette måned, det var takket være dem at talent ble lagt merke til og anerkjent tilbake i skoleårene. Poeten publiserte sitt første verk i tidsskriftet Vestnik Evropy, som lyceumstudent, i 1814.
Situasjonen i Imperial Lyceum varslik at eleven ikke kunne unngå å føle sitt kall. Hele utdanningsløpet var rettet mot å identifisere og utvikle talenter, og lærere bidro til dette. I sine memoarer, i 1830, skrev A. S. Pushkin bemerker: "… jeg begynte å skrive fra jeg var 13 og trykke nesten fra samme tid."
I hjørnene av Lyceum-passasjene, Musen ble meg.
Min studentcelle, Fortsatt fremmed for moro, Plutselig lyste opp - Muse in her
Åpnet en fest med oppfinnelsene hennes;
Beklager, kald vitenskap!
Beklager, tidlige års spill!
Jeg har forandret meg, jeg er en poet…
Pushkins første kjente offentlige opptreden fant sted under eksamen under overgangen fra det innledende kurset til det senior, siste studiet. Eminente mennesker deltok på de offentlige eksamenene, inkludert poeten Derzhavin. Diktet "Memories of Tsarskoye Selo" lest av en femten år gammel student gjorde et stort inntrykk på de tilstedeværende gjestene. Pushkin begynte umiddelbart å spå en stor fremtid. Verkene hans ble høyt verdsatt av lysene fra russisk poesi, hans samtidige - Zjukovsky, Batyushkov, Karamzin og andre.
Alexander Lyceum
Etter tiltredelsen til tronen til Nicholas I ble lyceumet overført til St. Petersburg. Tsarskoye Selo var et fristed for lyceumstudenter fra 1811 til 1843. Utdanningsinstitusjonen flyttet til Kamenoostrovsky Prospekt, hvor lokalene til det tidligere Alexandrinsky barnehjemmet ble tildelt studenter. I tillegg ble institusjonen omdøpt til ImperialAlexander Lyceum, til ære for skaperen.
Tradisjoner og brorskapsånden slo seg ned i de nye lokalene, uansett hvordan Nicholas I prøvde å bekjempe dette fenomenet. Historien til Tsarskoye Selo Imperial Lyceum fortsatte på et nytt sted og varte til 1918. Konstans var preget av overholdelse av uskrevne regler, gjeldende charter, samt våpenskjoldet og mottoet - "For det felles beste." I 1879, 19. oktober, ble det første museet til A. S. Pushkin.
Men med begrunnelsen i det nye stedet er det innført noen endringer. I følge den nye læreplanen begynte studenter å bli akseptert og uteksaminert årlig, militære disipliner ble fullstendig avskaffet, og listen over humaniora utvidet. Svaret på tiden og det endrede miljøet var de nye avdelingene - landbruk, sivilarkitektur.
Etter det 17. året
I 1917 fant den siste uteksamineringen av studenter sted. Fram til 1918 fortsatte undervisningen med lange pauser, Alexander Lyceum ble stengt i mai samme år. Det berømte biblioteket ble delvis sendt til Sverdlovsk, det meste ble distribuert blant biblioteker, mistet eller funnet ly i private hender. Det var mulig å lagre rundt to tusen bind fra den generelle samlingen av bøker, og lokalisere dem i samlingen til Statens Litteraturmuseum i 1938. Samlingen, som havnet i Sverdlovsk-biblioteket i 1970, ble overført til fondet til Pushkin-museet.
Bygningen til Alexander Lyceum ble brukt til forskjellige formål. I 1917år huset den røde hærens hovedkvarter og andre organisasjoner. Før begynnelsen av den store patriotiske krigen og etter den var det en skole i lokalene, deretter ble bygningen gitt til SSPTU. Bygningen huser nå College of Management and Economics.
En forferdelig skjebne rammet mange lyceumstudenter og lærere ved Alexander Lyceum. I 1925 ble det oppdiktet en sak, der bl.a. den siste direktøren for lyceumet V. A. Schilder og statsministeren N. D. Golitsyn ble anklaget for å ha opprettet en kontrarevolusjonær organisasjon. Alle de som ble anklaget for å ha planlagt å gjenopprette monarkiet, og det var 26 av dem, ble skutt. Så dessverre endte historien til Imperial Tsarskoye Selo Lyceum. Pushkin var hans sanger og geni, resten av lyceumstudentene er historie og stolthet.
Moderne pedagogikk er i økende grad tilbøyelig til å tro at ideene fra Speransky er det beste utdannings alternativet for den yngre generasjonen, som ville vært nyttig å bruke i dag.
