Denne artikkelen er viet et slikt konsept som midler for kommunikasjon av setninger. Beslektede setninger danner en tekst. Derfor, for bedre å forstå dette emnet, er det først og fremst nødvendig å definere selve konseptet "tekst". La oss begynne med dette.
Hva er tekst?
Teksten er et taleverk, som består av en rekke setninger forent av en felles struktur og mening og plassert i en eller annen rekkefølge. Den kan ha en tittel som formidler hovedideen og emnet for uttalelsen. Det ledende emnet i en stor tekst er delt inn i flere mikroemner, som vanligvis tilsvarer et avsnitt. Tilkobling er et viktig trekk ved en tekst. Den neste setningen bygger alltid på den forrige.
Tegn på tekst
Følgende funksjoner i teksten kan skilles fra hverandre:
- tilstedeværelse av hovedideen og temaet;
- mulighet eller tilstedeværelse av tittel;
- obligatorisk semantisk forbindelse mellom setningene hans;
- tilstedeværelsen av sekvensen deres;
- bruk av ulike språklige kommunikasjonsmidler mellomseparate tilbud.
Alle disse skiltene må være tilstede for å kunne si at vi har en tekst foran oss.
Ulike kommunikasjonsmidler i teksten
Ulike virkemidler for setningskommunikasjon tjener til å sikre at teksten når grammatisk og semantisk sammenheng. De er delt inn i syntaktisk, morfologisk og leksikalsk. La oss se nærmere på hver av dem.
Leksikalsk kommunikasjonsmiddel for setninger
- Ord som tilhører samme temagruppe. For eksempel: "Vinteren er lang og hard i disse delene. Frost når noen ganger 50 grader. Snøen ligger til juni. Snøstormer forekommer selv i april."
- Leksikalske repetisjoner (det vil si repetisjoner av fraser og ord), inkludert bruk av kognater. Det er repetisjonen av et uttrykk eller et ord. I tale brukes denne teknikken som et lyst og populært middel for uttrykksevne. Det tjener til å oppnå sammenhengen og nøyaktigheten til teksten, lar deg opprettholde enhetens enhet gjennom hele lengden. I ulike sjangere og stiler brukes leksikalske repetisjoner på ulike måter. Så for offisielle forretnings- og vitenskapelige tekster er dette hovedmidlet for å skape sammenheng. Beskrivelsen bruker også repetisjon ganske ofte. Et eksempel kan gis som følger: "De leste boken de diskuterte lenge. I den boken fant de det de ventet på. Forventningene deres var ikke forgjeves."
- Synonyme erstatninger og synonymer (inkludert kontekstuelle, beskrivende og synonyme setninger, samt kjønn)artsbetegnelser). Vanligvis brukes disse midlene for å koble setninger når figurativitet, fargerike tale er nødvendig: i stil med fiksjon eller journalistisk litteratur. Eksempel: "Pushkins arbeid var av særlig betydning for videreutviklingen av det litterære russiske språket. Den store dikteren klarte å kombinere utenlandske lån, høye gamle slavonicisms, så vel som elementer av dagligdags levende tale i verkene sine." De kan koble ikke bare enkeltsetninger, men også fungere som et kommunikasjonsmiddel i en kompleks setning for å unngå repetisjon.
- Antonymer (inkludert kontekstuelle). Eksempel: "En venn krangler. En fiende er enig."
- Setninger og ord med betydningen av visse logiske sammenhenger, samt oppsummering, som: derfor, det er derfor, avslutningsvis, la oss oppsummere, andre følger av dette. Eksempel: "Det er mye s alt i sjøvann. Det er derfor det ikke kan brukes i matlaging."
Morfologiske kommunikasjonsmidler
- Partikler, allierte ord og konjunksjoner i begynnelsen av setninger. Et eksempel hvor dette kommunikasjonsmiddelet mellom setninger brukes er: "Det regner utenfor vinduene. Det er koselig og varmt i huset vårt."
- Bruk av demonstrative, personlige (i tredje person) og andre pronomen som erstatning for ordene i forrige setning: "Språk er ikke arvet av en person. Det vises bare i prosessen med mellommenneskelig kommunikasjon. «
- Bruken av adverb av sted og tid,som i betydning kan referere til flere setninger samtidig. De opptrer som uavhengige. Et eksempel hvor lignende midler for å forbinde ord i en setning brukes: "En innsjø var synlig til høyre. Vannet lyste. Små lunder ble grønne. Over alt her ventet ro og stillhet på deg."
- Enheten av ulike tidformer av verb-predikater som brukes i teksten. Et eksempel hvor dette kommunikasjonsmiddelet mellom setninger brukes: "Plutselig f alt natten. Det ble veldig mørkt. Stjernene på himmelen lyste opp."
- Bruken av adverb og ulike grader av sammenligning av adjektiver. Eksempel: "Stedet var fantastisk. Det kunne ikke vært bedre" eller "Vi klatret opp i fjellet. Det var ingenting høyere i området."
Syntaktiske kommunikasjonsmidler
- Syntaktisk parallellisme, som innebærer tilstedeværelsen av samme ordrekkefølge, samt den morfologiske utformingen av enkelte setningsmedlemmer som står side om side. Eksempel: "Barndommen er en bekymringsløs tid. Modenhet er en alvorlig tid." Et annet eksempel: "Den siste dagen igjen før jul er passert. En klar vinternatt har kommet. Måneden har steget majestetisk til himmelen for å skinne over hele verden og gode mennesker." Merk at alle disse tre setningene er bygget i henhold til "subjekt + predikat"-skjemaet. Teksten, takket være en slik teknikk som syntaktisk parallellisme, blir presis, "harmonisk" når det gjelder struktur. Den samme ordningen av de aktuelle medlemmene strukturerer også den rapporterte informasjonen og hjelper ossetablere sammenhenger mellom individuelle fenomener. Syntaktisk parallellisme forekommer i teksten ganske ofte, men den bør ikke spesifikt "oppfinnes": den er "synlig" tradisjonelt gjennom de samme formene. Syntaktisk parallellisme brukes også som kommunikasjonsmiddel i en kompleks setning mellom delene.
- Parsellering (det vil si oppdeling) av ulike konstruksjoner, fjerning av enhver del fra setningen og dens utforming (etter prikken) som en separat, uavhengig, ufullstendig. "Å elske landet ditt betyr å leve ett liv med det. Å lide når det er vanskelig for det. Å glede seg når fædrelandet har ferie."
- Bruk ufullstendige setninger i teksten. Eksempel: "Vet du hva vi snakket om? Om maleri, musikk, litteratur."
- Bruk av innledende setninger og ord, retoriske spørsmål, adresser. Eksempel: "Det er for det første nødvendig å finne ut hva som er viktigst akkurat nå. For det andre bør du begynne å handle umiddelbart."
- Bruk av omvendt eller direkte ordrekkefølge. "Jeg kommer i morgen. Jeg kommer for å se deg."
- I teksten kan i tillegg til de som er angitt, også assosiative eller semantiske lenker til deler brukes.
Målene for kommunikasjon av forslag som er angitt er ikke strengt bindende. Bruken deres avhenger av fortellingsformen, egenskapene til forfatterens stil, innholdet i emnet. Foreningen kan ikke bare være kontakt, men også fjern (setninger kan også kobles sammen,fjernt fra hverandre). Det er nødvendig å skille midlene fra de som er angitt og midlene for tilkobling av delene av en kompleks setning. De kan variere, men kan også falle sammen med de som brukes i enkle. Spesielt komplekse setninger av kommunikasjonsmidler bruker ofte som konjunksjoner og allierte ord. De brukes også til å kombinere enkle setninger, men sjeldnere.
Metoder for å koble setninger i tekst
La oss fortsette å avsløre emnet av interesse for oss. Merk at måtene og midlene for å koble setninger er forskjellige konsepter. Vi har sett på ulike virkemidler. La oss nå gå videre til metoder (ellers kalles de arter). Det er to av dem: parallell- og kjedeforbindelse. La oss vurdere mer detaljert hver av metodene.
kjedelink
Kjede (det vil si sekvensiell) reflekterer utviklingen av en hendelse, handling, tanke sekvensielt. I tekster med denne sammenhengen korrelerer setningen med setningene og ordene til den forrige: de ser ut til å gripe inn i hverandre. I hver forrige blir "ny" "gitt" for setningen etter den.
Midlene for denne typen forbindelse er vanligvis synonyme substitusjoner, repetisjoner, konjunksjoner, pronomen, semantiske assosiasjoner og korrespondanser. Den brukes på russisk i alle stiler. Dette er den vanligste og mest omfattende måten å koble sammen på i setningsteksten.
Eksempel: "Endelig kom vi til sjøen. Det var veldig rolig og enormt. Denne roen var imidlertid villedende."
Parallellforbindelse
Parallell sammenheng er tilstede når setninger motsettes eller sammenlignes med hverandre, og ikke kobles sammen. Den er basert på lik eller identisk struktur, det vil si parallelle konstruksjoner, der verb-predikater som vanligvis er identiske i form og tid brukes.
Den første setningen i mange tekster hvor det er en parallell sammenheng blir "gitt" for alle påfølgende. De utvikler og konkretiserer tanken som er uttrykt i den ("gitt" i dette tilfellet, i alle setninger viser den seg å være den samme, selvfølgelig, bortsett fra den første).
De viktigste virkemidlene som brukes i parallell kommunikasjon: innledende ord (til slutt, først osv.), syntaktisk parallellisme, adverb av tid og sted (først, der, venstre, høyre, osv.). Det brukes oftest i fortelling og beskrivelse.
Eksempel: "Skoger tjener til å helbrede planeten vår. De er ikke bare gigantiske oksygenproduserende laboratorier. De absorberer også giftige gasser og støv. Derfor regnes de med rette som "jordens lunger."
Konklusjon
Derfor undersøkte vi i artikkelen vår de ulike måtene og virkemidlene for å koble sammen setninger som brukes i teksten for å danne en enhet. Fenomenene vi har listet opp dekker selvsagt ikke hele variasjonen. I tillegg hender det ofte at tekster brukersamtidig midler som tilhører forskjellige nivåer.
