Arrangement på skolen i henhold til trafikkreglene ble til enhver tid holdt. Du kan forstå hvorfor. Tross alt er de rettet mot å gjøre elevene kjent med kjøreregler, veiskilt, trafikklederbevegelser, trafikksignaler. Det er disse aktivitetene som hjelper barn med å utvikle ferdigheter i gateatferd, kunnskap om trafikksikkerhet, ansvar, disiplin, aktivitet og oppmerksomhet. Du klarer deg ikke uten dem. Derfor er det verdt å snakke mer detaljert om hvordan man gjennomfører dem og hva man skal følge når man lager en plan.
Innvielse til fotgjengere
Hvilke fritidsaktiviteter skal være på skolen i henhold til trafikkreglene? Fascinerende, interessant og uvanlig. Tross alt er de ikke inkludert i skolens læreplan, noe som betyr at de ikke er leksjoner. Derfor kreves underholdningsaspektet, ellers vil ikke studentene kunne fenge temaet.
Derfor høytiden for innvielse av førsteklassinger til fotgjengereville vært en god idé. Hensikten med dette arrangementet er å gjøre barna kjent med grunnleggende trafikkregler gjennom konkurranser og spill. Oppgavene presenteres som følger:
- Lære trafikklys og de enkleste reglene for å krysse veien.
- Utvikling av fingerferdighet, oppmerksomhet, hastighet og interesse for trafikkregler.
- Undervisning av flittige turgåere.
Et slikt arrangement kan holdes i formatet som en interaktiv forestilling med manus. Og for rollen som hovedpersonene å utnevne Traffic Light og Zebra. Forresten, siden det nå er vanlig å holde arrangementer med foreldre om trafikkregler på skolen, kan de bli bedt om å utføre disse heltene og finne interessante gåter. De er forresten best i stand til å forklare barna viktigheten av «vennskap» med trafikklys og trafikkregler på en leken måte. Passende gåter:
- Tre øyne - tre bestillinger! Rødt er det farligste! (svar: trafikklys).
- Hvilket lys forteller oss: "Kom inn, veien er åpen"? (svar: grønn).
- Sjåføren vil fortelle alt, han vil angi riktig hastighet. Ved veien, som et fyrtårn, gode venn … (svar: veiskilt).
Det er verdt å vurdere scenariet for en slik hendelse nøye - det kan diversifiseres med spill, sketsjer, konkurranser, dialoger osv.
Classroom
I dette formatet holdes arrangementer oftest på skolen i henhold til trafikkreglene. Dette er imidlertid en god start, for i løpet av timen gir læreren barna informasjon som de kan lytte til og lære. Først etter det kan du arrangere quiz og spill. Men allikevel skal ikke klassetimen være helt i form av en forelesning. spillelementnødvendig.
La oss si at temaet for arrangementet er veiskilt. Etter den innledende delen kan læreren invitere barna til å sette sammen mosaikken. Han må gi dem et forhåndsforberedt "puslespill" - blandede deler av kuttede veiskilt. Barn, delt inn i lag, må samle dem. For å gjøre dette trenger de et A4-ark og lim for å sikre puslespillet. Etter at de har fullført oppgaven, vil læreren legge ut resultatene på tavlen og på en forståelig måte forklare betydningen av hvert tegn elevene har samlet inn.
Begrunnelse for emnet
Det er obligatorisk for hver time. Det er veldig viktig å begrunne det valgte emnet for barna - læreren må forklare riktig hvorfor de vurderer det. Naturligvis er den valgt fordi veien er et sted for potensiell fare, hvor dusinvis av fotgjengere dør hvert år - enten på grunn av deres egen uoppmerksomhet eller på grunn av uaktsomhet fra sjåfører.
Hvordan forklare dette til små barn? Definitivt ikke i ord - barn trenger synlighet. Men uansett er det også umulig å inkludere demonstrasjonsvideoer med ulykker, dette er allerede klart. Det er et alternativ - en fargerik pedagogisk tegneserie k alt "Tante Owl's Caution Lessons." Hver episode fokuserer på en spesifikk situasjon som forklarer på en leken, barnevennlig måte viktigheten av å være forsiktig og konsekvensene av å ikke følge rådene. Det er også en historie om trafikkregler. Den kan tilbys elevene for visning etter den innledende delen av timen. MENstart deretter forelesningen.
Organisasjonsøyeblikk: quiz
En uke med trafikkregler på skolen klarer seg sjelden uten. Quiz-lignende aktiviteter bør holdes etter klassetimen med temaet kjøreregler, slik at barna kan teste kunnskapen de har fått under forelesningen.
For å gjøre spillet interessant, må du tegne et stort felt på brettet, dele det inn i fire ruter. Hver av dem vil tilsvare et visst kunnskapsområde. For småbarn er det bedre å lage dem som følger:
- Veimerker og trafikksignaler.
- Regler for kryssing av veier og gater.
- Veiskilt.
- Passasjerers forpliktelser.
I hvert felt skal det være like mange ark med spørsmål som det er team med elever. De må forhåndsdeles og fortelles slik at barna velger en kaptein. I fremtiden vil han gå til styret og velge ark fra blokkene. Hver av dem skal ha tre spørsmål. "Prisen" for ett riktig svar er 5 poeng. Du kan gi tre minutter til å løse ett ark. Etter at tiden har gått, bytter barna på å lese opp svarene og stille spørsmål - læreren setter i dette øyeblikk resultatene på tavlen. På slutten av spillet, når alle arkene er sortert ut, beregnes alle poeng og vinneren avgjøres.
Quiz-spørsmål
De skal være slik at barn kan mestre dem. Læreren bør forberede spørsmål til dette arrangementet på skolen i henhold til trafikkreglene på forhånd. Her for eksempel hvilke som vil passe for problokkenveimerking og trafikksignaler:
- Hvor har folk lov til å krysse gaten?
- Hvilke signaler gir et trafikklys for fotgjengere og hva betyr de?
- Hvordan og hvor skal folk gå nedover gaten?
- Hvordan er fotgjengerovergangen merket på veibanen?
- Hvorfor er det forbudt å gå på veibanen?
Slike spørsmål kan inkluderes i quizen. Forresten, når du gjennomfører dette arrangementet på en skole i henhold til trafikkreglene, anbefales det at læreren spør svarteamet hvorfor de svarte på den måten. Å forklare for elevene vil bidra til å forstå om de har lært regelen eller ikke.
I blokken om veiskilt kan du skrive inn følgende spørsmål:
- Hvordan ser et skilt uten fotgjenger ut?
- Hvilke informasjonsskilt kjenner du til?
- Hvilke grupper er de delt inn i?
Dette er bare et eksempel. Det viktigste er ikke bare å formulere spørsmål klart, men også å gjøre dem informative og relevante for emnet.
Ordspill
En lærer som utvikler en aktivitet om trafikkregler for en barneskole skal ikke ha noen vanskeligheter med å velge spennende oppgaver som kan aktivere kunnskapen barna får i klasserommet.
Ta for eksempel spillet som heter «Det er tillatt – det er forbudt». Prinsippet er så enkelt som mulig. Læreren starter en setning som imiterer en handling, og barna fullfører den og gir dermed et svar. Her er et eksempel:
- Leker på fortauet… (forbudt).
- Å gå på fortauet…(tillatt).
- Kjøre på rødt lys… (forbudt).
- Gå gjennom undergangen… (tillatt).
- Hopp over gjerdet for å krysse veien, fordi det er for lat til å gå til sebraen… (forbudt).
- Krysse veien ved grønt lys… (tillatt).
Hvis barn roper ut de riktige svarene, betyr det at de har lært leksen de har lært tidligere. Feil? Det betyr at læreren må sette spillet på pause og spørre hvorfor barna mener det. Og forklar så at de gjorde en feil, og gjenta regelen på et mer tilgjengelig språk. Stem deretter spørsmålet fra spillet på nytt for å være sikker på at barna til slutt forstår reglene. Faktisk gir en slik fritidsaktivitet om trafikkregler i barneskolen gode resultater, siden den provoserer frem kollektiv interaksjon.
For videregående skoleelever
Vel, det er klart hvordan man skal forholde seg til trafikkregler i barneskolen. Nå er det verdt å snakke om formatet de skal organiseres i for elever i høyere klassetrinn. Men først må du definere mål og mål. Oftest holdes slike arrangementer for å:
- Å utvikle elevenes reelle forståelse av trafikksikkerhet.
- Utvikle deres evne til å finne den minst risikofylte veien fra hjem til skole og tilbake.
- For å gi dem mer detaljerte ideer om reglene for gaten og veien.
- Uddan rett, respektfullholdning til deltakerne.
- Å danne en følelse av samfunnsansvar for oppførselen deres på veien.
Dersom aktivitetene om trafikkregler i barneskolen skal gjennomføres på en myk og leken måte, så er det for ungdomsskoleelever behov for mer informasjon. Det skal bemerkes at ¾ av alle ulykker (inkludert de uten ofre), ifølge statistikk, skjer med barn. På tavlen, for klarhetens skyld, må du angi følgende årsaker til at dette skjer:
- Krysser veibanen på feil steder.
- Ulyder trafikklys.
- Å gå på veibanen (hvis fortau er tilgjengelig) eller leke på den.
- Uoppmerksomhet på situasjonen og manglende evne til å se seg rundt.
I løpet av timen vil læreren måtte formidle til barna at forsiktighet, disiplin og overholdelse av trafikkreglene (både fotgjengere og sjåfører) er grunnlaget for sikker bevegelse.
Mangfold i læring
Det er verdt å merke seg at trafikkplanen på skolen kan være veldig interessant og ikke bare inkludere timetimer, quiz og spill. Det er mange flere alternativer. Og i løpet av året anbefales det å omsette noen av dem til virkelighet.
Du kan arrangere turer rundt i byen med skoleelever, parallelt med å forklare kjørereglene. Bare dette gjelder heller kategorien "Arrangement med foreldre i henhold til trafikkreglene." På skolen kan en lærer takle tretti barn, men under en tur trenger du "hjelpere" i skjemaetandre voksne. Det er imidlertid verdt å gå tilbake til emnet.
Etter forelesningene kan du gi barna en oppgave - å designe et stativ etter trafikkreglene. Dette er et kreativt og interessant arbeid, dessuten vil resultatet deretter henges opp i lobbyen, og alle vil kunne sette pris på det, noe som også ofte motiverer barn.
Som en del av en litteraturtime kan du gi elevene en lekseoppgave – å lære «Veialfabetet» på vers. Ikke alle, selvfølgelig. Rett og slett vil alle velge ett dikt og lære. Og i neste leksjon skal alle snakke og lytte til hverandre.
Ofte bestemmer ledelsen ved en utdanningsinstitusjon, som lager en handlingsplan for trafikkregler i barneskolen, seg for å avholde en tegnekonkurranse med temaet «Veiereglene er våre sanne venner!». Dette er den samme gode ideen som i tilfellet med den beryktede standen. Vanligvis, på slutten av konkurransen, gjøres alle verkene til en utstilling, og for skoleelever er det en omvisning i den med parallelle forklaringer fra læreren. En god kombinasjon av synlighet og informasjonsinnhold.
Og for elever fra 5. til 9. trinn passer en praktisk leksjon om førstehjelp. Som en del av en slik nyttig leksjon, vil barn kunne lære det grunnleggende som definitivt ikke vil være overflødig.
Intellektuelle spill
Slike arrangementer holdes på skolen i henhold til trafikkregler for videregående elever. Formålet med det intellektuelle spillet er å identifisere og utvikle de intellektuelle og kognitive evnene til ungdom, samt utvide deres horisont.
Alt går i klassisk format. Gutta er delt inn i lag, sett deg ned forbord, på hver av dem er det en bjelle. Tilretteleggeren leser spørsmålene og svarene. For å gi uttrykk for den riktige, etter teamets oppfatning, bør gutta rådføre seg. Den som først varsler verten med en bjelle - han svarer. Hvis versjonen er riktig, scores et poeng. Hvis svaret er feil, sendes ordet til et annet lag.
Spørsmål kan være:
- Hvilken gruppe mennesker er trafikanter? Alternativer: fotgjengere, sjåfører og passasjerer, eller alle de ovennevnte (den riktige er den siste).
- Hvilket vegelement finnes ikke? Alternativer: brystning, kantstein, grøft (riktig - først).
- Hva er forskjellen mellom en overgang og en overgang? Alternativer: høyde, bredde, lengde (riktig - sist).
- Hva er en viadukt? Alternativer: en tunnel i fjellet, en bro over en kløft, eller et ord som ikke er relatert til emnet (det andre er riktig).
- Hva heter veien dekket med asf alt? Alternativer: motorvei, motorvei, gate (den riktige er den andre).
Spørsmål trenger selvfølgelig flere. Vanskelighetsgraden bør også være forskjellig. Hvis du planlegger å inkludere omfangsrike spørsmål med lange svar i spillet, vil det kreves at tilretteleggeren blir ledsaget av visualisering. Duplisering av lyd på skjermen, for eksempel (implementert gjennom vanlig forhåndsforberedt presentasjon og projektor).
Slike fritidsaktiviteter for trafikkregler på skolen er spesielt populære, siden de inneholder et element av rivalisering.
Presentation
Treningen dereskan også inngå i handlingsplan for trafikkregler på skolen for videregående elever. Her er prinsippet det samme som for barn som forbereder et dikt fra "Road Alphabet" for en leksjon. Det er kun studenter som får emner for korte presentasjoner, som de forbereder på egenhånd.
De kan bli tildelt mer seriøse oppgaver. Tema kan være føreransvar på veien, uregulerte fotgjengerfelt, trafikk i boligområder, fartsgrenser osv. De eldste (11. klassingene) kan forberede en presentasjon om ofre for trafikkulykker, statistikk, de mest sjokkerende sakene.
Og også, siden nå mange mennesker umiddelbart etter skolen (eller til og med mens de fortsatt studerer i den) går for å få lisens, kan du organisere en leksjon for fremtidige sjåfører. Ta selvfølgelig stor hensyn til fartsgrenser. For klarhetens skyld kan du lage et utvalg videomateriale - videoer med prøvekjøringer, som viser prosessen med å sjekke en bil for sikkerhetsnivå. Denne prosessen innebærer å akselerere testbilen til en viss hastighet, der den krasjer inn i en vegg. Det er en dukke inni. Slike videoer vil tydelig vise elevene at høy hastighet ikke er en måte å få adrenalin på, men en høy risiko.
Vel, som du kan se, er navnene på trafikkreglene på skolen veldig forskjellige. Spill, spørrekonkurranser, timetimer, utstillinger, turer, presentasjoner … det er nok måter å formidle til elevene viktigheten av trafikkregler. Det viktigste er den kompetente tilnærmingen til læreren, støtten fra ledelsen og studentenes interesse. Og så arrangementsplanen for uken med trafikkreglerpå skolen vil bli gjennomført med suksess.
