Fra første klasse blir skoleelever introdusert for ulike typer språklige analyser. Det hele starter med inndelingen av leksemer i stavelser og lyder. I den andre klassen legges ordparsing etter komposisjon. Setningen er den neste enheten som barn trenger å bli kjent med. La oss snakke om hvordan du analyserer riktig og hvilke vanskeligheter du kan støte på her.
grammatikkgrunnlag
Setning er en syntaktisk enhet som består av sammenkoblede ord. Det formidler en relativt fullstendig tanke. Å analysere en setning etter sammensetning innebærer å bestemme rollene som individuelle ord spiller.
Det anbefales å starte analysen med å fremheve det grammatiske grunnlaget. Den inkluderer to setningsmedlemmer:
- Subjektet som navngir emnet eller objektet for tale. Den svarer på spørsmålene til nominativ kasus: "Hvem? Hva?". Oftest er emnet et substantiv (katten sover) ellerpronomen (jeg gikk). Ved parsing er dette medlemmet av setningen understreket med én linje.
- Et predikat som forteller hva som skjedde med emnet. Oftest blir han spurt spørsmålet: "Hva gjør han?", selv om andre alternativer er mulige (Hva er han? Hvordan er han?). Vanligvis fungerer verbet som et predikat, men det finnes unntak (Denne mannen er min far). Fremhev det med to linjer.
Både hovedmedlemmer eller en av dem kan være til stede i forslaget. For eksempel: "Winter. Dawn".
Mindre medlemmer
Et grammatisk grunnlag er en nødvendig egenskap for enhver setning. Men mindreårige medlemmer er ikke alltid til stede. Før vi analyserer sammensetningen av forslaget, la oss huske dem.
- Definisjon beskriver et objekt ved å navngi dets attributter. Spørsmål blir stilt til ham: "Hva / th / th / th?" eller "hvem?". Oftest spilles denne rollen av adjektiver eller partisipp. Ved parsing er definisjonen vanligvis angitt med en bølget linje.
- Addition konkretiserer informasjon om emnet og svarer på spørsmålene i alle saker, bortsett fra nominativ (hva? om hvem? hva?). Ofte er de substantiv. Fremhev tillegget med en stiplet linje.
- Circumstance forteller om funksjonene ved handlingen: dens formål, sted, årsak, tid osv. Dette medlemmet av setningen svarer på spørsmålene: "Hvordan? Hvor? Hvor? Hvorfor? Når? Hvor? Hvorfor?". Ofte uttrykt med substantiv, adverb, partisipp. Uthevet av en stiplet linje med prikker.
Harlige saker
Hvilke problemer har elevene når de analyserer en setning etter sammensetning? Ikke alle kan klart definere rollen til et bestemt ord. Noen medlemmer av forslaget kan dessuten stilles to spørsmål samtidig. For eksempel: "bodd (hvor? i hva?) i huset." I dette tilfellet foreslås det å stoppe ved ett alternativ.
Det oppstår også problemer med definisjonen av rollen til ulike fraser (partisipiell, adverbial). På skolen er det vanlig å skille dem ut som ett medlem av setningen. Hvis det er direkte tale i ytringen som analyseres, regnes den som en egen setning.
Mange spørsmål er knyttet til offisielle deler av talen. På den ene siden er de ikke medlemmer av forslaget. Men de kan være en del av separate revolusjoner (bade i elven) eller predikater (la dem komme, jeg har ikke sett). I mange russiskspråklige lærebøker blir barn lært å understreke preposisjoner sammen med substantivene de refererer til. Men de innledende ordene, appeller skilles ikke på noen måte.
Analyse av et forslag etter sammensetning: eksempel
La oss se hvordan denne typen parsing fungerer i praksis. La oss ta en enkel setning som du kan lese på bildet.
- Finn emnet. For å gjøre dette bruker vi spørsmålet: "Hva?". Setningen refererer til solen, vi legger vekt på dette ordet. Ovenfra markerer vi orddelen.
- Hva gjorde solen? Opplyst. Vi fant predikatet, det uttrykkes ved verbet. Tegn en pil på toppen, signer spørsmålet.
- Velg nå sekundære termerforslag. Når lyste den opp? Om morgenen. Så vi har en situasjon. Understrek, signer orddelen - et substantiv, trekk en pil fra predikatet
- Oplyst hva? landsby. Vi fant et objekt, og det uttrykkes også ved et substantiv. Vi markerer alt dette i en notatbok, vi markerer det grafisk
- Hvilken landsby? Innfødt. Dette adjektivet er en definisjon. La oss understreke det med en bølget linje, signere spørsmålet på toppen, samt orddelen.
Analyse av komplekse setninger
Det var én grammatisk stamme i eksemplet ovenfor. Det kan imidlertid være mer enn én. Slike setninger kalles komplekse. En av dem er foran deg på bildet. La oss analysere det etter medlemmene av setningen.
- Finne grammatisk grunnlag. Hva? Brosjyre. Dette er emnet. Hva gjør bladet? Fluer. Foran oss er predikatet. Vi understreker dem, signerer talens deler. Les videre for forslaget. Hva? Slapp av. Som du kan se, er det to subjekter i setningen. Hva gjør kulden? Løper opp. Andre grammatiske stamme funnet.
- Finn grensene til enkle setninger, nummerer hver del fra toppen. Du kan avgrense dem med en vertikal linje.
- Skill sekundære medlemmer først i en del av setningen, og deretter i en annen. Vi betegner dem grafisk. Signerer deler av tale.
Å tyde et forslag etter komposisjon er ikke en lett oppgave. Noen ganger kan ikke profesjonelle lingvister komme til en entydig avgjørelse, som definerer rollen til et bestemt ord. Men med øvelse vil det gi deg alt.lettere og lettere. Det viktigste er å ikke være redd for feil og være tålmodig.
