Hver tekst er en sekvens av setninger som har en logisk og semantisk sammenheng med hverandre. Setninger er bygd opp av ord, og det er ordene som bestemmer betydningen av hele teksten og enkeltsetninger. Men i hver tekst er det spesielle – støttende – ord. Hva er det og hva er deres særegenhet, tenk på eksemplet med barneeventyr. Hvorfor barneeventyr? Fordi temaet "Referanseord" er en del av læreplanen for andre klasse på en omfattende skole.
Barn lærer ikke bare stikkord, men lærer også å anvende den tilegnede kunnskapen i praksis. Et eventyr er en av de nærmeste litterære sjangrene for barn i denne skolealderen.
Referanseord - hva er det
Hvis du krysser ut alle adjektivene i et eventyr, vil det miste fargene, miste følelsene. Men meningen vil fortsatt være bevart og vil være klar selv for et barn. Deretter kan du krysse ut alle gjentatte ord, la bare ett om gangen stå igjen, ekskludere alle ord relatert til tjenestedelene av tale.
På neste trinn fjerner du pronomen og tall, partisipp og partisipp fra teksten. Legg igjen egennavn, verb som beskriver hovedhandlingene som indikerer hovedbetydningen av teksten. Som et resultat vil en liten liste med ord forbli, der det vil være lett å gjette innholdet i eventyret, som ble så nådeløst "korrigert". De kalles baser. Fra dem kan du enkelt bestemme emnet for teksten. Ved å bruke disse ordene kan du også enkelt gjenopprette den tapte teksten eller skrive en ny.
En leksjon som et eventyr
Barn husker lettere informasjon som blir presentert for dem på en leken måte. Derfor, å forklare for elevene emnet "Referanseord", hva det er, lære dem å bestemme emnet for historien og fremheve nøkkelordene i teksten i en leksjon bygget som et eventyr er en flott idé som vil bli kronet med suksess. Du kan fortelle barna et eventyr om hvordan en ond magiker forhekset eventyr og nesten alle ordene ble til steinblokker.
Barn vil gjerne bli involvert i et slikt spill. Hvert barn er klar til å kjempe mot den onde trollmannen og gjøre alt mulig for det godes seier over det onde. Ved slutten av leksjonen vil klassen være fylt med ekte magi - barna vil lære å fjerne onde trollformler fra eventyr. En "fantastisk" leksjon vil la barn enkelt lære konseptet "støtteord", hva det er og hvordan man bruker støtteord for å komponere historier om et gitt emne.
Mål for leksjonen om studiet av nøkkelord
Undersøkelsen av ethvert emne i grunnskolens læreplan har tre hovedmål -pedagogisk, utviklingsmessig og pedagogisk. Å oppnå det pedagogiske målet avhenger helt av eksemplet som materialet i leksjonen vil bli presentert på grunnlag av. For eksempel, hvis et kunstverk eller et musikkstykke blir grunnlaget for å presentere et nytt emne, kan vi trygt si at læreren prøver å innpode barn en kjærlighet til kunst. Han kan for eksempel vise elevene et maleri av en kjent kunstner og be dem navngi det de ser i maleriet. Bildet skal være tydelig for barn i denne alderskategorien. Du kan velge et landskap, som i maleriet av I. Levitan "Golden Autumn".
Likevel er hovedmålet pedagogisk. I løpet av timen skal barna lære å bestemme temaet for historien i henhold til stikkordene, komponere en historie basert på stikkordene og bestemme tverrfaglige sammenhenger. Å komponere en historie etter referanseordene er et kreativt arbeid. Den utvikler hukommelse, oppmerksomhet, kreativitet for tenkning, tale.
Avslutninger og støtteord
Men ikke forveksle nøkkelordene for å kompilere en historie om et gitt emne med ord som hjelper deg å huske riktig stavemåte av ubetonte kasusendelser av substantiv med forskjellige deklinasjoner.
På russisk, i tillegg til at substantivene endres etter kjønn og tall, endres de også med kasus. Og det hender ofte at slutten på et substantiv er ubemerket, så det kan være visse vanskeligheter med å skrive slike substantiv i forskjellige tilfeller. Men fortvil ikke, hjelpreferanseord vil komme for å kontrollere riktig stavemåte av ord. Hemmeligheten er enkel: substantiv med samme deklinasjon i samme kasus har samme endelser.
| Trinn 1 | bestem deklinasjonen |
| Trinn 2 | definer saken |
| Trinn 3 | husk slutten for ordet i dette tilfellet og deklinasjonen |
| Trinn 4 | sjekk stavemåten til slutten med nøkkelordet |
Hvis vi avviser støtteordene etter kasus, vil vi finne et behagelig mønster - i genitiv, instrumental, dativ og preposisjon har de en understreket slutt. Støtteord er bare nødvendig for substantiv med første og andre deklinasjon. For eksempel, for den første deklinasjonen, er ordet "jord" egnet som referanse, og for den andre - "bøtte".
