Det er ingen hemmelighet at undervisning i matematikk i grunnskolen er annerledes enn undervisning på videregående. For barn er det viktig at leksjonen er interessant og uvanlig. Leksjonsreisen er en konsolidering av materialet dekket i andre klasse. Formål: å konsolidere den ervervede kunnskapen om emnene som er studert.
Organisasjonsøyeblikk
Lærer: Hei folkens. Hvordan er humøret ditt? La oss smile til hverandre og ønske lykke til. I dag skal vi på en stor reise rundt i verden med skip.
Hver rad er et eget skip med et vennlig mannskap, og din oppgave vil være å være den første som når Kunnskapens øy. For hver fullført oppgave vil laget motta 1 poeng, og for hastighet - flere til. Men det er ikke for ingenting de sier: uansett hva du kaller et skip, det er slik det vil seile. Nå er oppgaven din å rådføre deg med kameratene dine i ett minutt og komme opp med et godt navn til skipet. Da må du velge kapteinen hans.
Gutta:
- 1 rad - send "Intellect";
- 2 rad - send "11kjennere";
- 3 rad - skipet "Sea smarties".
Lærer: Er du klar til å dra på en lang reise?
Undervisning av yngre elever krever hyppig bruk av visuelt materiale for å interessere elever. Derfor spiller design en viktig rolle i reisetimen.
Dating Island
Lærer: Vi svømmer opp til kysten og ser Dating Island. Du blir møtt av dens blide beboere som elsker gjester. De krever å presentere seg.
Oppgave: Introduser teamet ditt sammen i hvilken som helst form.
Circulation
En lærer som kreativt nærmer seg metodikken for å undervise i matematikk i grunnskolen forstår at teknikker og metoder må velges med hensyn til alderskarakteristikkene til barn. Derfor bør oppgavene være tydelige for barn.
Lærer: Vent litt, det er farlig for oss å seile videre, for det er en trakt som kan senke skipene våre! For å stoppe det, må du løse syklusen av eksempler. Den som gjør det raskere vil være et skritt foran resten. Er du klar? Gå!
Hvert lag får en plakat med en kjede av eksempler, du må bestemme deg raskt, riktig og i minnelighet. De er utformet i form av en trakt:
- 55 - 10 + 15 - 11 + 13 + 10 - 3=…;
- 65 - 3 + 10 - 11 + 20 - 7 + 1 + 4=…;
- 76 + 10 - 15 - 11 + 7 + 5 - 3 - 4=…
Flott, du klarte å stoppe den forferdelige syklusen, vannet har roet seg, så vi kan gå videre.
Hvis en lignende mattetime tidligere ble holdt i klasse 1, bør gutta allerede kunne de omtrentlige kravene oglagarbeidsregler. Det skal ikke være noen problemer med støtte i team.
Country Geometry
Lærer: Vi har nådd et land som heter Geometri. Her tegner folk alltid noe, regner. Hver stamme har sitt eget generiske tegn - en firkant, en sirkel eller en trekant. Ja, det bor interessante mennesker her. Men en familie hadde problemer med å bygge et hus. Du må hjelpe dem så snart som mulig! Ta en av konvoluttene og les veiledningen.
Hvert team får en konvolutt med en stillingsbeskrivelse. Oppgave: les oppgavene, finn svar sammen.
1) I rommet til Znaykov-stammens fremtidige hjem, skal summen av lengdene til alle veggene være 16 centimeter, men hva skal lengden på en av dem være?
2) Prinsesse Umnia er slem og krever at to vegger i det nye rommet hennes skal være 5 meter og den andre 6 meter. Hva blir omkretsen av rommet hennes?
3) Barnebarnet til kong Geom er veldig usosial: han krevde å omslutte det lille huset sitt med et piggtrådgjerde. Hvor mange meter vil det ta hvis den ene siden av den kvadratiske hagen hans er 5 meter lang?
Disse oppgavene er valgt for klasser som har et tilleggskurs i matematikk på grunnskolen, så de er litt mer kompliserte.
Kingdom of the Veselchakov
Lærer: Du er sikkert lei av en så vanskelig reise, og derfor beordret skjebnen oss til å bli kastet inn i det muntreste rike, hvor alle danser og synger.
Elevene gjør en oppvarming: de gjentar morsomme bevegelser etter læreren til musikken.
Lærer:Når vi får styrke, går vi videre. Og bare videre!
Dangerous Depths
Lærer: Å nei, en stor hai kommer mot oss! Vi må gjøre noe, hun må være sulten, la oss mate henne med vår kunnskap.
Oppgave: Si så mange innlærte regler og formler som mulig, for hver av dem tildeles laget 1 poeng.
Metoder for å undervise i matematikk i grunnskolen, som alle andre fag, innebærer å bygge en lagånd gjennom felles øvelser. Det er svært viktig at mer enn én person er ansvarlig for hele gruppen. Hvert barn må forstå at svaret deres er viktig og vil hjelpe teamet.
Storm
Lærer: En stor svart sky kommer. En storm kommer. For ikke å komme i trøbbel, må du komme deg til kysten så snart som mulig. For å gjøre dette, ta oppgaver på bordene dine og les.
Oppgave: Lag problemer basert på bilder og be vennene dine løse dem.
Det er plotbilder på bordene, barna må finne på en interessant oppgave. En slik oppgave er beregnet til 2 poeng, pluss 1 poeng for teamet som løser problemet først.
Treasure Island
Lærer: Vi kom helt til slutten, svømte til Treasure Island. Men dessverre er ikke alt så enkelt: du må skaffe deg et kart og finne skatten.
Kortet er gjemt i kisten, for å åpne det må du plukke opp kodeordet. Skilt henger på tavlen:
A - 6 K - 8 C - 9 T - 3 B - 2 Z - 1 Z - 7 N - 10 I - 4 G - 13
Du må løse eksemplene og, stole på tavlen, avsløre det hemmelige ordet.
- 10: 10=…;
- 100 - 90=…;
- 36: 6=…;
- 2 + 8=…;
- 40: 10=…;
- 20 - 13=…
Ordet «kunnskap» kom frem i svaret. Laget som gjorde det raskere enn resten får 3 poeng, det andre får 2 poeng og det tredje får 1 poeng. Kisten inneholder et kart med betegnelsen på skatten, som må gjemmes på forhånd hvor som helst i klasserommet eller korridoren.
Opsummering og premiering
I henhold til metodikken for undervisning i matematikk i grunnskolen forventes det en klar og konkret forklaring av oppgaver. Siden yngre elever tar alt bokstavelig, prøv å ikke villede med vanskelige fraser.
Lærer: Så du har taklet alle prøvene. Det siste som er igjen er det viktigste. I mellomtiden er det på tide å gjøre status og telle poengene.
Etter at antall poeng er beregnet, annonseres plasser, alle gutta går på jakt etter skatter på kartet. Den inneholder gaver merket "1. plass", "2. plass", "3. plass".
Lærer: Ta nå klistremerkene. Skriv på dem hva du har lært av denne leksjonen, og sett det på tavlen.
I følge dette sammendraget kan du gjennomføre en matematikktime i klasse 1, forenkle tallene i oppgavene
