Det er kjent at setninger på russisk, avhengig av hvordan taleren uttaler eller hvilket formål taleren forfølger, kan formidle helt forskjellige betydninger. For eksempel kan intonasjonen og formålet med utsagnet i den syntaktiske konstruksjonen "hva er dette" bety:
- forargelse - "hva er dette!", som formidler indignasjonen til foredragsholderen over hva som skjer;
- spørsmål - "hva er dette?", krever avklaring.
Ved å fremheve forskjellige ord med stemmen, kan taleren også formidle sin subjektive holdning til informasjon.
Avhengig av hva målene med utsagnet er, er setninger delt inn i narrativ, spørrende og insentiv.
Setningskonsept
En setning er en syntaktisk enhet preget av fullstendighet. Skriftlig formidles sistnevnte med punktum, spørsmålstegn eller utropstegn, og i muntlig form - med intonasjon. Det går vanligvis ned mot slutten av ytringen.
Ord inkludert i setningerhenger sammen grammatisk ved hjelp av preposisjoner og endelser, samt betydning. Hver fullstendig syntaktisk konstruksjon har en base representert av hovedmedlemmene eller ett av dem - subjektet og predikatet, uavhengig av hva setningene er for formålet med utsagnet.
Eksempler:
Mamma leser en bok for datteren sin. "Mamma" er subjektet, og "leser" er predikatet som formidler handlingen
- Det begynner å bli lyst ute. I denne setningen er det bare et predikat - "det begynner å gry".
- Vinter. Denne konstruksjonen består kun av emnet.
Avhengig av hva ytringene skal være, kan formålet deres være å formidle et budskap, et spørsmål eller en oppmuntring.
Erklærende setninger
Dette er den vanligste typen syntaktisk konstruksjon, selv om det bør huskes at en deklarativ setning sagt med en annen intonasjon kan gå inn i kategorien en ledetekst eller et spørsmål.
Disse typer syntaktiske konstruksjoner er meldinger om forekommende fenomener, fakta eller hendelser, både bekreftet og avkreftet. For eksempel:
Den siste dagen etterlot seg selv smertefulle minner. I dette eksempelet på uttalelsen er formålet med informasjonen å formidle en negativ holdning til arrangementet
Søster ventet på benken mens jeg trente kraftig etter en lang løpetur. I dette designet skjer overføringen av informasjon i to sammenkobledemed setninger som er forskjellige i betydning, rapporterer om pågående handlinger og har en nøytral-positiv farge
Vanligvis avsluttes skriftlige utsagn som har til hensikt å gi informasjon med punktum og muntlig - med en nedgang i stemmens intonasjon.
Incentives
Avhengig av hvilke setninger forfatteren bruker for formålet med uttalelsen, kan de enten fremkalle handling eller formidle råd eller anbefaling, i så fall vil de bli k alt insentiver.
I slike syntaktiske konstruksjoner utføres impulsen til handling ved hjelp av imperativverb eller spesielle partikler, som «la, la», «kom igjen», «kom igjen» og andre.
Insentivsetninger for formålet med utsagnet (eksempler nedenfor) kan ende med både et utropstegn og et punktum. Avhengig av intonasjon uttrykker de:
- Bønn – «Vennligst la meg gå.»
- En forespørsel - "Gi meg vann."
- Bestill - "Kom deg ut herfra!".
- Ønske - "Vær sunn!".
- Råd – Skaff deg en hund.
Ved å ytre slike uttalelser, hvis formål er å presse på for handling, påvirker forfatteren videre handlinger og utviklingen av hendelser.
Forhørssetninger
Når en person ønsker å avklare eller finne ut noe, stiller han et spørsmål. Avhengig av hvilke setninger som brukes til formålet med utsagnet og hva det forventede svaret vil være, er de delt inn i:
- Generelle spørrende syntaktiske konstruksjoner, hvis oppgave er å få et negativt (nei), positivt (ja) eller nøytr alt (jeg vet ikke, kanskje) svar for litt informasjon. For eksempel: "Har du allerede spist middag?", "Vokser syrinen i denne hagen?"
- Private spørresetninger som sendes til en bestemt person for å få tilleggsinformasjon om ham, arten av gjenstanden eller omstendighetene rundt handlingene, for eksempel: "Hva tid skal du være der?", "Når vil blir det varmere?".
I denne typen setninger er det alltid et spørsmål som krever et spesifikt svar.
Typer spørresetninger
Disse typer strukturer kan også være forskjellige i natur, for eksempel:
faktisk spørrende og krever nødvendigvis et svar, siden dette spesifiserer informasjon ukjent for forfatteren: "Hvor går denne trikken?";
- bekreftende spørsmål som krever bekreftelse av dataene som allerede er angitt i den: "Han gjorde det ikke med vilje?";
- negative konstruksjoner som uttrykker negasjonen som allerede er innebygd i spørsmålet: «Og hvorfor trengte jeg dette?»;
- incentives, hvis oppgave er å presse samtalepartneren eller deg selv til handling: «Kanskje vi burde se en film før vi legger oss?»;
- retoriske spørsmål som ikke krever et obligatorisk svar: "Hvem ville ikke tatt en dukkert i vannet i den varme årstiden?".
Avhengig av hva som er målene med å uttale spørresetninger, overføres de skriftlig med spørsmålstegn, og i muntlig tale - medved hjelp av intonasjon. I slike syntaktiske konstruksjoner brukes ofte ord med spørrende betydninger, for eksempel "hvorfor", "hvorfor", "hva", "hvordan" og andre.
Utropssetninger
Denne typen syntaktisk konstruksjon avhenger av intonasjonen som utsagnene uttales med. Målet er å formidle følelsene som forårsaker visse hendelser eller handlinger. De er delt inn i:
deklarative-utropssetninger, for eksempel "Den første snøen f alt - så vakkert det er ute!";
- spørrende-utrop - "Forstår du ikke første gang?!";
- incentiv-utropskonstruksjoner - "Gi meg tilbake boken min!".
Tegnetegnene i dem avhenger av formålet med utsagnet og intonasjonen.
Isolere setninger skriftlig
Hvis intonasjonen i muntlig tale i slike konstruksjoner angir formålet, så er det skriftlig et punktum, et spørsmålstegn eller et utropstegn.
- Ikke utropsfulle deklarative setninger avsluttes alltid med en punktum: «Jeg kom trøtt hjem.»
- Hvis utsagnet er deklarativt, motiverende eller spørrende, men med intonasjon av et utropstegn, så settes det et utropstegn i det, noen ganger er det 3 av dem, eller det kan komme etter spørsmålstegnet. For eksempel: "Og Ivan Tsarevich gikk hvor enn øynene hans ser ut!", "Vær forsiktig!!!", "Er du gal?!"
- Når insentivsetningen ikke er utropstegn, så på sluttendet settes en prikk på ham: «Gå hjem.»
- Hvis et utsagn har et snev av ufullstendighet, så ender det med en ellipse: «Jeg kom tilbake fra en lang reise, og hva så?
For å sette tegn på riktig måte, bør du bestemme hvilken type setning setningen tilhører i forhold til formålet med utsagnet og hva dens intonasjon er.
