Spørsmålet som forvirrer enhver nyutdannet som er i ferd med å bestå eksamen: "Hvordan skrive et essay om litteratur?". Det avsluttende skriftlige arbeidet er en obligatorisk eksamen, som gir den fremtidige søkeren mulighet til å bestå eksamen. Den ettertraktede «prøven» skriftlig er opptak til eksamen i andre fag. Så, hvordan ser et ideelt eksempel på et essay om USE-litteratur ut?
Tekniske funksjoner for eksamen
Datoen for å skrive det siste essayet av kandidater er satt til den første onsdagen i desember. 3 timer og 55 minutter er tildelt for å fullføre oppgaven. Evaluering av arbeid skjer etter systemet "bestått/ikke bestått". Nødvendig minimumsord - 250, anbef alt - ca. 350.
Arbeidet til deltakeren skal demonstrere det høye nivået på talekulturen hans og bredden i kandidatens syn. Essayet tester tankegangen til en ellevteklassing, hans evne til å forsvare sitt eget synspunkt. I tillegg fungerer det avsluttende essayet som en objektiv indikator på kvaliteten på å mestre skolens læreplan, kunnskapsnivået til kandidaten.
Det er verdt å merke seg at emnene i USE-essayet i litteratur vil bli tilgjengelige bare 15 minutter før eksamensstart: Ved begynnelsen av studieåret vil imidlertid kandidater bli varslet om i hvilken retning tema vil bli formulert. Dermed får skoleelever mulighet til å utarbeide en base av litterært materiale.
"Skeleton"-essays om litteratur
Et av hovedkriteriene for å evaluere arbeid er harmonien og den logiske rekkefølgen av setninger. Etter å ha mottatt en liste over emner og bestemt det passende, bør du lage en plan for å skrive et essay om USE-litteraturen på et kladdeark. Du bør også skrive ned hovedtankene, ideene og bildene som har dukket opp i hodet ditt mens du tenker på et gitt emne.
En klar og kortfattet struktur i det avsluttende essayet er nøkkelen til suksess på eksamen. Den klassiske strukturen i arbeidet vil fungere som en veiledning for hvordan man skriver et essay om USE-litteraturen. Sammensetningen av skriftlige refleksjoner bør inneholde følgende elementer:
1. Introduksjon.
2. Hoveddel.
- Den første oppgaveuttalelsen + dens argumentasjon.
- Andre avhandlingsuttalelse + argumentasjonen.
- Tredje avhandlingsuttalelse + argumentasjonen.
3. Konklusjon.
Det skal bemerkes at volumet av hoveddelen av essayet bør overstige volumet av de summerte innledende og siste delene. Det er akseptabelt å bruke én avhandling hvis den avslører emnet fullt ut, og antall ord er nådd. Likevel anbefaler lærere å formulere minst to par "oppgaver-argument."
Introduksjon er grunnlaget for arbeidet
Den innledende delen av essayet skal introdusere sensor til problemstillingen. Oppgaven til kandidaten er å avsløre i introduksjonen essayets emner, problemer og relevans. Svarene på følgende spørsmål vil hjelpe ellevteklassingen med å skrive de første avsnittene i arbeidet:
- I følge arbeidet til hvilken forfatter er essayet/essayet som skrives?
- Hvilke øyeblikk fra biografien om forfatteren/poeten er kjent?
- Hva er temaet og ideen til stykket?
Det er viktig å huske på balansen mellom innhold og form som hemmeligheten bak høykvalitets og interessant tekst.
Hemmeligheter med å skrive hoveddelen
Hoveddelen er muligheten for søkeren til å dekke alle sine tanker og følelser angående den valgte karakteren eller omstendighetene han befinner seg i. Essay-begrunnelsen bør ta utgangspunkt i litterære verk. Du bør referere til den litterære teksten på argumentasjonsnivå. Et eksempel i et essay om USE-litteratur (det spiller ingen rolle om det brukes en situasjon eller en egen karakter) må relateres til et gitt emne.
Den evaluerende karakteren til hoveddelen er at kandidaten må inkludere sine egne resonnementer i essayet, reflektere tankens utvikling, vurdere hovedpersonen eller omstendighetene - dette gir arbeidet autoritet og ekspertise.
Slutt: oppsummerer det riktig
Lange resonnementer i hoveddelen av essayet skal gradvis danne en viss finaletrodde. Den siste delen er et sted for konklusjoner. Eksempler på essays om USE-litteraturen viser at konklusjonen av arbeidet bør inneholde svaret på spørsmålet som er stilt i den innledende delen. Relativt sett er hoveddelen beviset på oppgaven gitt i innledningen, og avslutningen er et kort teorem.
Et viktig skritt i å skrive det siste essayet er å sjekke. Eleven skal lese teksten, rette feil i stavemåte, tegnsetting og stil. Lærere anbefaler å foreta en "revisjon" av teksten i flere omganger, i løpet av hver gang sjekke arbeidet for en egen type feil.
Hvordan eksamensoppgaven blir karakterisert
Kriteriene for å evaluere USE-essayet i litteratur holder hemmeligheten bak vellykket skriving av eksamensoppgaven. Så å få en "kreditt" for et essay skjer hvis arbeidet oppfyller to hovedkriterier og ett av de sekundære kriteriene.
Så for det første bør resonnementet til en ellevteklassing svare til et gitt emne. Det andre viktige aspektet ved evaluering av arbeidet er de gitte argumentene og eksemplene, kildene for disse kan være skjønnlitterære verk, journalistisk eller vitenskapelig litteratur. Ved å kontrollere arbeidet til en utdannet, tar sensorene hensyn til sekundære kriterier: kvaliteten på talen, den logiske presentasjonen, den komposisjonelle konstruksjonen av resonnement. Selvfølgelig er en av de avgjørende faktorene for å vurdere et essay leseferdighet ogstilistisk del av teksten. Bruk følgende eksempel på et essay om USE-litteratur.
Feil: hva skal jeg gjøre?
Hvis for eksempel et essay om litteraturen til Unified State Examination ikke oppfylte det første eller andre kriteriet, vil en ellevteklassing motta en "ikke bestått" for arbeidet. Men ikke bli opprørt!
Det er alltid mulighet for å gå opp for å ta eksamen på nytt. Blant annet er det verdt å merke seg muligheten for å skrive et avsluttende essay av kandidater fra tidligere år som planlegger å delta i opptakskampanjen for inneværende år.
Det er viktig å forstå at vellykket skriving av eksamensoppgaven i stor grad avhenger av regelmessig praksis. Bruk gjerne den gitte begrunnelsestekststrukturen, og vær også oppmerksom på eksempler på essays om USE-litteraturen - de vil lære deg hvordan du kan jobbe med ethvert emne.
