Vi oppfatter verden rundt oss takket være to systemer: det første og andre signalet.
For å få informasjon om kroppens tilstand og det ytre miljø, bruker det første signalsystemet alle menneskelige sanser: berøring, syn, lukt, hørsel og smak. Det andre, yngre, signalsystemet lar deg oppfatte verden gjennom tale. Utviklingen skjer på grunnlag av og i samspill med de første i prosessen med menneskelig utvikling og vekst. I denne artikkelen skal vi se på hva det første signalsystemet er, hvordan det utvikler seg og fungerer.
Hvordan skjer dette hos dyr?
Alle dyr kan bare bruke én kilde til informasjon om den omkringliggende virkeligheten og endringer i dens tilstand, som er det første signalsystemet. Omverdenen, representert gjennom ulike objekter,som har en rekke kjemiske og fysiske egenskaper, som farge, lukt, form osv., fungerer som betingede signaler som advarer kroppen om endringer som det er nødvendig å tilpasse seg. Så en flokk hjort som slumrer i solen, lukter et snikende rovdyr, tar brått av og flykter. Det irriterende har blitt et signal om nærmer seg fare.
Derfor, hos høyere dyr er det første (betingede refleks) signalsystemet en nøyaktig refleksjon av omverdenen, slik at du kan reagere korrekt på endringer og tilpasse deg dem. Alle signalene refererer til et bestemt objekt og er spesifikke. Betingede reflekser, som danner grunnlaget for den elementære fagrelaterte tenkningen til dyr, dannes gjennom dette systemet.
Det første menneskelige signalsystemet fungerer på samme måte som hos høyerestående dyr. Dens isolerte funksjon observeres bare hos nyfødte, fra fødsel til seks måneders alder, hvis barnet er i et norm alt sosi alt miljø. Dannelsen og utviklingen av det andre signalsystemet skjer i prosessen og som et resultat av utdanning og sosial interaksjon mellom mennesker.
Typer nervøs aktivitet
Mennesket er en kompleks skapning som har gjennomgått komplekse endringer i sin historiske utvikling både i den anatomiske og fysiologiske, og i den psykologiske strukturen og funksjonen. Hele komplekset av forskjellige prosesser som skjer i denskroppen, utføres og kontrolleres av et av de viktigste fysiologiske systemene - det nervøse.
Aktiviteten til dette systemet er delt inn i lavere og høyere. Den såk alte lavere nerveaktiviteten er ansvarlig for kontroll og styring av alle indre organer og systemer i menneskekroppen. Interaksjoner med objekter og objekter i den omgivende virkeligheten gjennom slike nevropsykiske prosesser og mekanismer som intelligens, persepsjon, tenkning, tale, hukommelse, oppmerksomhet omtales som høyere nervøs aktivitet (HNA). Slik interaksjon skjer gjennom direkte påvirkning av ulike objekter på reseptorer, for eksempel auditive eller visuelle, med videre overføring av de mottatte signalene fra nervesystemet til informasjonsbehandlingsorganet - hjernen. Det var denne typen signalering som den russiske forskeren I. P. Pavlov k alte det første signalsystemet. Takket være det ble fødselen og utviklingen av det andre signalsystemet, karakteristisk bare for mennesker og assosiert med et hørbart (tale) eller synlig ord (skriftlige kilder), mulig.
Hva er signalsystemer?
Basert på verkene til den berømte russiske fysiologen og naturforskeren I. M. Sechenov om refleksaktiviteten til de høyere delene av hjernen, skapte IP Pavlov en teori om GNA - den høyere nerveaktiviteten til en person. Innenfor rammen av denne doktrinen ble konseptet om hva signalsystemer er formulert. De forstås somkomplekser av betingede refleksforbindelser dannet i hjernebarken (isocortex) som et resultat av mottak av ulike impulser fra omverdenen eller fra kroppens systemer og organer. Det vil si at arbeidet til det første signalsystemet er rettet mot å utføre analytiske og syntetiske operasjoner for å gjenkjenne signaler fra sansene om objekter i omverdenen.
Som et resultat av sosial utvikling og talemestring, oppsto og utviklet et andre signalsystem. Etter hvert som barnets psyke vokser og utvikler seg, utvikles gradvis evnen til å forstå og deretter reprodusere tale som et resultat av fremveksten og konsolideringen av assosiative forbindelser, utt alte lyder eller ord med sanseinntrykk av objekter i det ytre miljø.
Funksjoner i det første signalsystemet
I dette signalsystemet er både midler og metoder for kommunikasjon, og alle andre former for atferd, basert på direkte oppfatning av den omgivende virkeligheten og reaksjonen på impulser som kommer fra den i samhandlingsprosessen. Det første signalsystemet til en person er en konkret-sensorisk refleksjon av påvirkningen på reseptorer fra omverdenen.
For det første er det i kroppen en følelse av alle fenomener, egenskaper eller objekter som oppfattes av reseptorene til ett eller flere sanseorganer. Da forvandles sensasjoner til mer komplekse former - persepsjon. Og først etter at det andre signalsystemet er dannet og utviklet, blir det mulig å lageobjektspesifikke abstrakte former for refleksjon, som representasjoner og begreper.
Lokalisering av signalsystemer
Sentrene i hjernehalvdelene er ansvarlige for normal funksjon av begge signalsystemene. Mottak og behandling av informasjon for det første signalsystemet utføres av høyre hjernehalvdel. Både persepsjonen og behandlingen av informasjonsflyten for det andre signalsystemet produseres av venstre hjernehalvdel, som er ansvarlig for utviklingen av logisk tenkning. Det andre (mer enn det første) menneskelige signalsystemet avhenger av den strukturelle integriteten til hjernen og dens funksjon.
Forholdet mellom signalsystemer
Det andre og første signalsystemet ifølge Pavlov er i konstant interaksjon og er sammenkoblet når det gjelder deres funksjoner. Dette skyldes det faktum at på grunnlag av det første oppsto og utviklet det andre signalsystemet. Signalene til den første som kommer fra omgivelsene og fra ulike deler av kroppen er i kontinuerlig interaksjon med signalene til den andre. Under en slik interaksjon oppstår betingede reflekser av høyere orden, som skaper funksjonelle forbindelser mellom dem. I forbindelse med de utviklede tankeprosessene og sosial livsstil har en person et mer utviklet andre signalsystem.
Utviklingsstadier
I prosessen med individuell mental utvikling av et barn født i tide, begynner det første signalsystemet å dannes i løpet av få dager etter fødselen. I alderen 7-10 årdager, er dannelsen av de første betingede refleksene mulig. Så babyen gjør sugebevegelser med leppene før brystvorten settes i munnen. Betingede reflekser til lydstimuli kan dannes i begynnelsen av den andre måneden av livet.
Jo eldre barnet blir, jo raskere dannes det betingede reflekser. For at en månedlig baby skal ha en midlertidig tilknytning, må mange gjentakelser av eksponering for ubetingede og betingede stimuli gjøres. For en to til tre måneder gammel baby tar det bare noen få repetisjoner for å opprette den samme midlertidige forbindelsen.
Det andre signalsystemet begynner å ta form hos barn fra halvannet års alder, når barnet ved gjentatt navngivning av en gjenstand, sammen med demonstrasjonen, begynner å svare på ordet. Hos barn kommer det først i forgrunnen i 6-7 års alderen.
Rollevending
I prosessen med den psykofysiske utviklingen til barnet, gjennom hele barne- og ungdomsårene, skjer det en endring i betydningen og prioriteringen mellom disse signalsystemene. I skolealder og frem til begynnelsen av puberteten kommer det andre signalsystemet i forgrunnen. I løpet av puberteten, på grunn av betydelige hormonelle og fysiologiske endringer i ungdommens kropp, blir det første signalsystemet i en kort periode igjen det ledende. Av skolens seniorklasser tar det andre signalsystemet igjen ledelsen og beholder sin dominerende posisjon gjennom hele livet,kontinuerlig forbedring og utvikling.
Meaning
Det første signalsystemet til mennesker, til tross for overvekt av det andre hos voksne, er av stor betydning i slike typer menneskelige aktiviteter som sport, kreativitet, læring og arbeid. Uten det ville arbeidet til en musiker og artist, skuespiller og profesjonell idrettsutøver vært umulig.
Til tross for likheten til dette systemet hos mennesker og dyr, hos mennesker, er det første signalsystemet en mye mer kompleks og perfekt struktur, siden det er i konstant harmonisk interaksjon med det andre.
