Beskrivelsesessay er en av de vanligste og, kan man til og med si, standard typer skriftlig arbeid. Den regnes også som den enkleste av alle.
Sjangerkarakteristikk
Så, dette verket er basert på beskrivelse som en type tale. Derfor er det ganske enkelt å komponere det. Faktisk, i beskrivelsen er det noen elementer av fortellingen, og de er en integrert del av vår samtaletale.
Det beskrivende essayet svarer på et spørsmål som høres omtrent slik ut: "Hvilken?" eller hva?". Og det er nødvendig å svare på det på en spesiell måte, i samsvar med stilen. Det er nødvendig at forfatteren kan føle detaljene i den beskrivende talestilen. Hva er dens funksjoner? Enhver essay-beskrivelse bør inneholde detaljer. De er hele poenget. Enten det er en essay-beskrivelse av et objekt, ting, person eller fenomen - det er nødvendig å fortelle om dem på en interessant måte. I dette øyeblikket må du forestille deg selv som en kunstner og være i stand til å male et bilde med et ord. Dette er kanskje det vanskeligste, spesielt for demstudenter som er i ferd med å gjøre dette for første gang.
Talestil
Mange elever tar uttrykket "flere detaljer" bokstavelig. Dette er dårlig, fordi de begynner bare å liste opp alt. Hvis det for eksempel ble gitt et essay som beskriver en person, skriver mange noe slikt som dette: "Hun har vakkert blondt hår, blå øyne, uttrykksfulle lepper og en aristokratisk nese."
En banal oppregning er egnet for en oppgaveplan, hvor det planlegges å skrive et essay senere, men i selve arbeidet bør temaet for beskrivelsen avsløres så mye som mulig. Den samme frasen kan presenteres mye mer ekspressivt hvis den er formatert deretter. For eksempel: "Hennes utseende er uvanlig: vakkert blondt hår som glitrer i solen med gull, bunnløse øyne fargen på en stormfull himmel og sensuelle skarlagenrøde lepper - bildet hennes kan inspirere en kunstner til å skrive et bilde som senere vil bli et verdensmesterverk. " Forskjellen er åpenbar: betydningen har ikke endret seg, men uttrykket ble presentert mye mer effektivt. Du vil lese en slik setning med et pust - i denne stilen føles forfatterens inspirasjon, som overføres til leseren.
Sans for proporsjoner
I hvilken grad forfatteren føler mål på hva som er tillatt er svært viktig. Spesielt skriftlig. Selv om et beskrivelsesessay krever detaljer og adjektiver, er deres overflod uakseptabelt. Ellers vil teksten miste sin mening. Du må være i stand til intelligent å kombinere vakre beskrivende fraser med resonnement og fortelling. Ellers vil det vise seg ikke et essay, menskjønnlitteratur, litt lik litteratur, skrevet i stil med melodrama.
Hvordan beskrive en person?
Hvis essayet er dedikert til en person (det kan forresten være en litterær karakter), så bør oppmerksomhet ikke bare rettes mot hans utseende, men også til hans karakter. Stemning, vaner, ansiktsuttrykk, vaner er også ønskelig å ta på. Alt dette vil bidra til å skape et mer fullstendig bilde av en person, spesielt hvis bildet er veldig motstridende - for eksempel med et vakkert utseende, men en stygg sjel.
Forresten - flott tema. Det kan skrives noe som dette: "Dette er en ideell person. Uttrykksfulle kinnben, velformede lepper, en glatt nese, et selvsikkert utseende av smarte brune øyne - denne unge mannen var virkelig kjekk. Men sjelen hans var ikke så perfekt som hans utseende. Denne ytre perfekte unge mannen kunne han knapt skjule sitt hat mot livet, mennesker, samfunnet under anstendighetens maske. Og dette gjorde ham ikke vakrere."
Absolutt hver person, etter å ha lest, vil ha foran øynene bildet av den veldig unge mannen eller den perfekte jenta, som ble nevnt tidligere. I komposisjonene til denne sjangeren er det viktig å ta hensyn til alle de små tingene. Og la dem være litt: litt om utseende, noen få ord om vaner, om hvordan han smiler, noen setninger om karakter - alt dette vil hjelpe mye bedre med å lage et fullverdig verbalportrett enn en enkel tørr opplisting av ting som er åpenbare for forfatteren.
Landskapsessay
Sjanger"landskapsessay" som sådan eksisterer ikke. Imidlertid må mange skoleelever skrive et essay som beskriver skogen. Eller et sjølandskap. Eller kanskje fjell. Naturbeskrivelsen er uansett et essay som hver elev må jobbe med. Å gjøre dette er forresten mye enklere enn for eksempel å snakke om en person.
Også i dette tilfellet kan man ikke klare seg uten detaljer og kunstneriske og uttrykksfulle virkemidler. Med andre ord, prinsippet er det samme, bare det er nødvendig å beskrive ikke en person, men naturen. Ta for eksempel et sjølandskap. "En lett bris som begeistrer det blå, som turkis, vann i det grenseløse havet, som strekker seg langt utenfor horisonten, en frisk vind som blåser kjølig i ansiktet, måkeskrikene som knapt kan høres i det fjerne - alt er så fredelig, rolig… Å være her begynner en person ufrivillig å tro at tiden har stoppet opp". En slik setning er ganske egnet for å beskrive hva forfatteren ønsker å formidle.
Konklusjon
Som du kan se fra de foregående eksemplene, er det viktigste som en essay-beskrivelse krever detaljer. De skal være i måtehold, akkurat som "vakre ord". Men deres tilstedeværelse er obligatorisk, fordi ellers vil ikke essayet samsvare med sjangertrekk.
Til slutt skal det sies om hvordan konklusjonen skal se ut. I den skal forfatteren uttrykke sin holdning til det han snakket om. Og det skal ikke se ut som "jeg tror …". Det er nødvendig å gjøre dette nøye, som om det ikke var forfatteren av essayet som snakker i det hele tatt. Ta samme eksempel frabeskrivelse av en kjekk ung mann. Hva er den beste måten å avslutte historien din om en så spesifikk karakter? Du kan skrive noe sånt som dette: "Vi er omgitt av mange vakre mennesker. De kan ha perfekte figurer og velstelte aristokratiske ansikter. Utrolig øyenfarge eller et uttrykksfullt utseende som du ikke kan rive deg løs fra. Men innvendig de kan være tomme. Onde, sjelløse, egoistiske. Utseende er viktig, ingen tvil. Men er det verdt å ta hensyn til det bare?…"
Å fullføre et essay av denne typen med et åpent spørsmål ville være et godt skribenttrekk. Vanligvis etterlater en slik epilog inntrykk av underdrivelse og gir deg mulighet til å tenke over det du har lest.
