På skolen begynner studiet av det russiske språket med å bli kjent med bokstaver og lyder, og går deretter over til å bli kjent med orddeler og setningsdeler. Elevene lærer å selvstendig komponere fraser og relatert tekst. De lærer hvilke sammenhenger som finnes mellom ord i en setning, hvordan den er bygget opp, og viktigst av alt, de lærer å analysere en setning i medlemmer. Men i de tidlige stadiene kan det oppstå vanskeligheter.
Derfor vil vi i denne artikkelen analysere hvordan man analyserer et forslag fra medlemmer, og finne ut hvilke fallgruver man kan støte på.
Ordrekkefølge i en setning
Først av alt må du finne ut i hvilken rekkefølge ordene settes når du konstruerer en setning. Du kan bytte medlemmene av en setning på russisk, omorganisere dem, men betydningen vil fortsatt bli bevart. Dette fenomenet kalles fri ordstilling. For en russisk person vil for eksempel setningene "Jeg gikk for brød" og "Jeg gikk for brød" høres like klare ut.
Det er likevel verdt å ta hensyn til medlemmene som er de viktigste. Hvis subjektet kommer først, etterfulgt av predikatet, så ordrekkefølgentradisjonelt betraktet som direkte. Hvis predikatet kommer først og subjektet følger etter, kalles denne teknikken inversjon. Men det er ingen tydelig fast rekkefølge.
Hvordan henger deler av tale og deler av en setning sammen?
Hjelpespørsmål lar deg bestemme typen orddel som brukes.
For eksempel betegner et substantiv et objekt og svarer på spørsmålet "Hvem? Hva?", et adjektiv indikerer et tegn på et objekt, og spørsmålet "Hva?" hjelper å se det i en setning. Dette spørsmålet kan endres avhengig av antall og kjønn på adjektivet. Verbet betegner en handling, derfor hjelper spørsmålene "Hva skal gjøre / gjøre?" å se det i en setning. osv.
Ulike medlemmer kan uttrykkes ved forskjellige deler av tale. Subjektets rolle er for eksempel oftest substantiv eller pronomen. I rollen som et predikat forekommer vanligvis et verb, men andre medlemmer av setningen kan også spille samme rolle. Adjektiver fungerer vanligvis som definisjoner, substantiver fungerer som komplementer, omstendigheter er vanligvis uttrykt med adverb. Men det er verdt å huske at dette ikke er de eneste mulige alternativene.
Bestemme hovedmedlemmene
I setningen er det hovedmedlemmer, så vel som mindre. Så hvordan analyserer du en setning til medlemmer? Først må du finne de som er de viktigste. Dette er subjektet og predikatet.
I en setning kan du fremheve hovedpersonen eller hovedmotivet det gjelder. Vanligvis er dette temaet. For å identifisere den nøyaktig, kan du sette tiltil medlemmet av setningen spørsmålet "Hvem?", Brukt for animerte objekter, og "Hva?" for livløse.
Predikatet indikerer subjektets handling eller tilstand. Svarer på spørsmålet "Hva gjør han?" hvis det er nåtid, "Hva gjorde du?" hvis det er preteritum, og "Hva vil du gjøre?" hvis det er fremtidig.
La oss prøve å finne ut hvilket ord som er subjektet og hvilket som er predikatet i følgende setning:
Jeg skal til apoteket i dag.
Spørsmål til medlemmene i forslaget: "Hvem skal på apoteket?" Svaret er "jeg". Så pronomenet "jeg" er subjektet. Jeg "Hva gjør jeg?" Svaret er "Jeg skal". Det vil si at verbet «jeg skal» er et predikat. Dessuten er det verdt å merke seg at skriftlig vil emnet merkes med én linje, og predikatet - med to.
Hva mer er det i tilbudet?
Det andre trinnet for å forstå hvordan man analyserer en setning til medlemmer, er å bestemme hvilken rolle alle andre ord som ikke er hovedmedlemmer spiller.
I tillegg til de viktigste, er det også sekundære medlemmer: definisjon, omstendighet og tillegg.
For å finne ut hvilke av dem hvert ord refererer til, må du stille hjelpespørsmål fra emnet og predikatet.
Definisjon svarer på spørsmålet "Hvilken? Hva?" etc. Saksspørsmål hjelper å se tillegget, ogomstendigheter angir hendelsessted, tidspunkt osv. Vanligvis svarer omstendighetene på spørsmål som "Hvor mye? Hvordan? Hvor? Hvordan? Når?"
La oss prøve å analysere følgende setning fullstendig:
I dag skal jeg se en veldig interessant film med en venn.
"Hvem ser på?" - JEG. Pronomenet "jeg" er subjektet. Jeg "Hva skal jeg gjøre?" - Jeg skal se. Verbet "se" er et predikat. De. nå er det kjent hvem som utfører hovedhandlingen (I), og hvilken handling som utføres (jeg skal se).
Deretter må du velge spørsmål for alle de andre ordene. I dag svarer på spørsmålet "når?". "Jeg får se når?" - i dag.
Denne omstendigheten er uttrykt med et adverb. "Jeg skal se med hvem?" - med venn. Dette ordet svarer på et kasusspørsmål, derfor er det komplementet til et utt alt substantiv.
"Ser du hva?" - film.
«Film» svarer også på et saksspørsmål og er et tillegg. Filmen "Hva?" - interessant.
Dette er et definisjonsspørsmål, derfor er "interessant" en definisjon uttrykt med et adjektiv. Filmen er interessant "hvordan, hvor mye?" - veldig interessant. "Veldig" er en adverbiell omstendighet.
For bedre å forstå hvordananalyser setningen etter medlemmer, det er verdt å gjøre flere slike analyser selv.
