Reglene for å lese engelsk er ganske kompliserte. Et barn kan lære uttale på egen hånd, lære å forstå tale ved øret, men det vil være umulig å lære å lese på engelsk uten hjelp fra voksne. Og poenget er ikke bare at den samme bokstaven kan uttales forskjellig avhengig av miljøet, men også at reglene ikke dekker hele mangfoldet av lesemuligheter for de samme kombinasjonene. Det er mange unntak.
I denne artikkelen vil vi gi anbefalinger som lar barn presentere reglene for å lese engelsk på en tilgjengelig og morsom måte. Leksjonene vil ikke ta mye tid: bare 10–15 minutter daglig.
Når kan jeg begynne å lære å lese på engelsk?
Regel én: jo før jo bedre. Man kan argumentere med dette, for det er kjent at de fleste barn begynner å lese på morsmålet i en alder av 5-6 år. Men du trenger ikke vente til den alderen. Etter seks år er mulighetene for barnet ikke lenger så store. Jo før babyen begynner å lære leseferdigheter på engelsk, jo lettere blir det for ham senere. Samtidig er det viktig å gi oppgaver etter styrke. Ikke forvent flytende lesing innen 6 år. Baregjør deg klar for det. Lær for eksempel sanger om bokstaver og alfabetet, de er veldig enkle å huske. I skolealder er det vanskeligere å lære dem, og uavhengig av barnets evner vil det ta mer tid.
Hvordan bygge læring?
Reglene for lesing av engelsk for barn er presentert med utgangspunkt i «fra enkelt til komplekst». Av en eller annen merkelig grunn begynner elever på russiske ikke-spesialiserte skoler å lære engelsk fra transkripsjon, som av de fleste oppleves som noe kjedelig, uklart og helt unødvendig. Glem henne, voksne trenger henne. Når du lærer barn, følg sekvensen "lyd - betydning - bokstav". Hvor mye glede det første leste ordet bringer, meningen er tydelig!
Så:
1. For å undervise i lesing og for å fylle på ordforråd, kan du bruke teknikker basert på metodikken til Glenn Doman. De appellerer alle til det utrolige minnet om barnet. Du trenger kort med trykte ord og bilder som beskriver disse ordene, og selvfølgelig god uttale. Disse kortene kan spilles selv med en nyfødt. Først bør du vise bildet og stemme det, deretter vise det skrevne ordet og stemme det, deretter gå videre til mer aktive aktiviteter. Tilby for eksempel barnet flere kort med ord, vis et bilde og be dem finne dette ordet i skriftlig form. Babyen er selvfølgelig ikke klar over reglene som disse uttrykkene leses etter, men til slutt leser han dem.akkurat som en voksen: han ser inskripsjonen og forstår umiddelbart dens betydning, legger merke til om den er skrevet med en feil. Den eneste forskjellen er at for å lese slik, trengte ikke barnet å gå fra bokstaver til ord. Minne lar deg få et anstendig ordforråd på bare to år.
2. Bli kjent med lydene, ikke navnene på bokstavene. For eksempel, lyden "k" og den engelske bokstaven "c", som i ordet "katt". Pek på bokstaven "C" og si: "K!" - "KAT!" Det er viktig for å lese eksempler å velge ord som barnet allerede kjenner betydningen av. Du kan bygge vokabular mens du lærer lyder og symbolene deres – bokstaver, men det er vanskeligere.
3. Velg de mer vanlige lyd alternativene først. For eksempel leses bokstaven "C" mye oftere som "K", som i ordet "Cat", og sjeldnere som "S", som i ordet "Sity". Lær alle konsonantene først. Som regel leses de likt over alt.
4. Nå kan du gå videre til å lese stavelser. Vi trenger kort med stavelser og bokstaver som kan brettes til ord. Ord velges de enkleste og de som leses i henhold til reglene. For eksempel stavelsen -at. Fra den kan du lage ordene "katt" (katt), "rotte" (rotte), "fett" (fett). Teknikken er som følger: en voksen leser ett ord og tilbyr analogt å lese ord som ligner på et barn.
Når babyen enkelt kan lese til og med nye ord og bestemme hvordan denne eller den bokstaven høres ut (enten det er en konsonant eller en vokal), kan du gå videre til neste trinn.
5. Lære å lese kombinasjoner av konsonanter. Reglene for å lese engelsk på dette området er ganske enkle, selv om de er uvanlige for oss. Sh leses som w, ch som h osv. Gi flere enkle eksempler. For eksempel "ship" (skip), "chin" (chin).
6. Da beveger du deg etter samme prinsipp: du mestrer alle nye kombinasjoner av bokstaver. Først må du utarbeide de enkleste reglene for å lese engelsk, og deretter gå videre til komplekse. I dette tilfellet er kombinasjoner av vokaler og konsonanter enkle, for eksempel ar (bar, stjerne, krig). Mer komplekse kan kalles kombinasjoner av vokaler, for eksempel ee, som i ordet "sau".
7. Ord med åpen stavelse, det vil si de der de ikke er lukket av konsonanter, oppfattes som vanskeligere, de bør stå igjen til slutt. For eksempel ordet "Tale". Den har to stavelser, som hver leses annerledes enn i lukkede stavelser. Bokstaven a her høres ikke det samme ut som i ordet "katt". Men du trenger ikke å forklare barnet hva åpne og lukkede stavelser er. Med øvelse vil han forstå denne forskjellen ubevisst. Slike mønstre dannes ofte hos voksne som leser mye tekster med parallelloversettelse. Uten å kjenne reglene, bestemmer de riktig hvordan dette eller det ordet uttales, ganske enkelt fordi de allerede har sett hvordan andre lignende leses mange ganger.
Hvis et barn elsker å tegne, vil det være interessant for ham å bli kjent med bokstaven samtidig. Først tegnes bokstavene ganske enkelt, deretter kan du signere tegningene med kjente ord. Du kan lage dinegen ordbok, involvere barnet i å tegne kort, som senere vil være nødvendig for å lære å lese.
Men du kan tydelig skille disse to oppgavene - lesing og skriving, og lær deg bare den første først.
Reglene for lesing av engelsk inneholder mange unntak. De må snakkes separat med barnet, og ta hensyn til et eller annet uttrykk. Denne oppgaven forenkles av det faktum at feil ord er de vanligste og svært vanlige. Så du vil ikke ha noen problemer med å forklare denne eller den ikke-standardregelen for lesing av engelsk.
Ved denne metoden kan du lære å lese før du er seks år. Et barn kan lære alle reglene for å lese engelsk på to eller tre år.
