Tilhengere av begrepet aktivitetstilnærming har i lang tid kranglet om den psykologiske strukturen til personligheten i den.
Etter å ha inkludert et stort antall ulike elementer i personlighetsstrukturen, som trekk ved temperament, karakter, mentale prosesser, fikk psykologer en for kompleks modell av høy dimensjon. Av denne grunn var det nødvendig å finne en struktur som både skulle få en teoretisk begrunnelse og passe i praksis.
Kort sagt var Leontievs teori at strukturen til en persons personlighet ikke kommer fra hans gener, tilbøyeligheter, kunnskap, ferdigheter. Dens grunnlag er objektiv aktivitet, nemlig mekanismen for forhold til omgivelsene, som realiseres gjennom et hierarki av ulike aktiviteter.
En person er i visse sosiale relasjoner. Noen av dem er ledere, og noen er underordnede. Personlighetskjernen inkluderer dermed en hierarkisk representasjon av disse aktivitetene, som igjen ikke er avhengig av tilstanden til menneskekroppen.
Hovedparametrene for personlighetsstrukturen er:
- mangfoldet i et individs forhold til verden gjennom prisme av ulike aktiviteter;
- grad av hierarki av forbindelser med verden og aktiviteter;
- generalisert struktur av subjektets forbindelser med omverdenen, dannet av de interne korrelasjonene til hovedmotivene i helheten av aktiviteter.
Objektive omstendigheter danner en personlighet gjennom et sett med aktiviteter. Individet utvikler seg bare gjennom skapelse, ikke forbruk.
Kort biografi om A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolaevich er en kjent representant for psykologien i perioden 1940-70-årene i USSR. Han ga et stort bidrag til utviklingen av innenlandsk psykologisk vitenskap: opprettelsen av en avdeling for psykologi ved Det filosofiske fakultet, og deretter selve det psykologiske fakultet ved Moskva-universitetet. Leontiev skrev et stort antall vitenskapelige artikler og bøker.
Aleksey Nikolaevich Leontiev ble født i 1903 i Moskva. Studerte ved Moskva universitet. Til å begynne med var han glad i filosofi, da han hadde et sug etter en helhetlig vurdering av hendelsene som fant sted da i landet. Imidlertid skrev Leontiev på initiativ av G. I. Chelpanov sine første vitenskapelige arbeider om psykologi: et arbeid om Spencer og et essay om emnet "James' Teachings on Ideomotor Acts." De første publikasjonene fortsatte Lurias forskning på affekter, koblede motoriske teknikker og ble utført i samarbeid med ham.
Etter en rekke lignende publikasjoner i 1929 begynte Leontiev å arbeide i det kulturhistoriske paradigmet Vygotsky. I 1940 disputerte han i to bind «Utvikling av psyken». Det første bindet inkluderte en analyse av fremveksten av sensitivitet med teoretiske ogpraktiske begrunnelser, som så ble tatt med i boken "Problemer ved utviklingen av psyken". Leontiev mottok Lenin-prisen for denne boken. Det andre bindet er skrevet om hvordan psyken utvikler seg i dyreverdenen. Hovedpostulatene ble deretter posthumt publisert i Leontievs samling av vitenskapelig arv "Philosophy of Psychology".
Leontiev begynte å studere og publisere materiale om spørsmålet om personlighet i 1968. Hans endelige ideer om begrepet personlighet var grunnlaget for hans hovedverk Aktivitet. Bevissthet. Personality”, som viser til 1974.
Shaping the Individual
Leontievs personlighetsteori skiller seg ut for sin abstrakthet.
Det dannes gjennom sosiale relasjoner, det vil si "produsert". Leontiev var en tilhenger av det marxistiske postulatet om at individet fungerer som et sett av sosiale relasjoner.
Psykologisk studie av dette konseptet begynner med menneskelig aktivitet, mens begrepene "handling", "operasjon" er kjennetegn ved en aktivitet, ikke et individ.
Forskjellen mellom konsepter
Leontievs teori avgrenser definisjonen av begrepene "individ" og "personlighet".
Individet er en udelelig, helhetlig formasjon bestemt av arvelige faktorer med sine egne spesifikke egenskaper. Spesifikke egenskaper forstås som egenskaper som har oppstått både som følge av arv og som følge av tilpasning til det naturlige miljøet: fysisk struktur, temperament, øyenfarge ogosv.
Personlighetsbegrepet gjelder bare for en person og ikke fra hans fødsel, det vil si at en person fortsatt må bli det. Inntil rundt to år har et barn ennå ikke en personlighet. Dermed blir ikke en person født, men blir.
Hun begynner på sin side å dannes når barnet går inn i sosiale relasjoner, i relasjoner med andre mennesker. Personlighet er en helhetlig formasjon, men ikke ervervet, men produsert, skapt som et resultat av sammenkoblingen av et stort antall objektive aktiviteter. Barnet utvikler kulturelle former for atferd, og psyken hans blir annerledes. Vekten i Leontievs utviklingsteori ligger på hvordan motivene til subjektet endres under påvirkning av kultur, fordi barnet har mange nye sosiale motiver.
Motiver oppstår i forbindelse med kravene samfunnet stiller til ham. Mange nye motiver danner et hierarki: noen er mer betydningsfulle, mens andre er mindre. Leontievs teori om personlighet forbinder dens utseende med dannelsen av et stabilt hierarki av motiver. Et slikt hierarki dukker opp i en alder av tre eller fire år. Barnets personlighet begynner å utvikle seg gjennom relasjoner til omverdenen og objekter i den. Til å begynne med studerer barn de fysiske egenskapene til objekter, og deretter deres funksjonelle formål, som brukes i aktiviteter. For eksempel ser et barn på et glass og holder det, og innser så at han trenger det for å drikke, og derfor for å utføre en bestemt aktivitet. Dermed fortsetter stadiet av fag-praktisk aktivitet til assimilering av hierarkiet av aktiviteter på stadietPR.
The Bitter Candy Phenomenon
Teorien til A. N. Leontiev demonstrerer dette på fenomenet "bittert" godteri. Så i eksperimentet ble barnet tilbudt å utføre en oppgave som åpenbart var umulig. For eksempel for å få noe fra stedet der han sitter. Uten å reise seg var det umulig å gjøre. For dette ble barnet lovet godteri. Etter det forlater eksperimentatoren rommet og provoserer barnet til å bryte reglene, noe han gjør. Så går eksperimentatoren inn i rommet og gir barnet et velfortjent godteri. Men barnet nekter henne og begynner å gråte. Her manifesterer motivasjonskonflikten seg: å være ærlig med eksperimentatoren eller å motta en belønning. Hovedmotivet her viste seg å være et forsøk på å være ærlig.
Personlige utviklingsparametere
Utviklingsstadiet for et barns personlighet i Leontievs teori bestemmes av følgende parametere:
- Posisjonen barnet inntar i systemet for sosiale relasjoner.
- Ledende aktivitetstype.
Tegnet på den ledende aktiviteten er ikke en kvantitativ indikator, det vil si at dette ikke er den aktiviteten barnet liker best av alt. Ledende aktivitet kalles, som tilsvarer 3 eiendommer:
- I den utvikler og dukker nye arter opp. Spesielt kommer læringsaktiviteter i de tidlige skoleårene fra rollespill.
- Det er i den mentale prosesser hovedsakelig gjenoppbygges eller dannes.
- I denne aktiviteten skjer det store endringer i barnets personlighet.
Den første betydningsfulle teoretiske posisjonen i Leontievs teori er representasjonen av aktivitet som en enhet for psykologisk analyse.
Hierarki av aktiviteter
Videre utviklet Leontiev S. L. Rubinshteins konsept om det ytre, som realiserer seg selv gjennom indre forhold. Dette betyr at hvis en person eier aktivitet, så handler det indre (subjektet) gjennom det ytre og endrer derved seg selv.
Personlighet utvikler seg i prosessen med samhandling mellom et stort antall aktiviteter som er forbundet med hierarkiske relasjoner og fungerer som et sett av hierarkiske relasjoner.
Temaet for de psykologiske egenskapene til dette hierarkiet forblir åpent. For å tolke hierarkiet av aktiviteter innenfor rammen av psykologi, bruker A. N. Leontiev begrepene "behov", "følelse", "motiv", "mening", "mening".
Leontievs aktivitetsteori endrer på en eller annen måte betydningen av disse begrepene og de allment aksepterte analogiene mellom dem.
Motivet kommer til å erstatte behovet på grunn av at behovet før tilfredsstillelse ikke har noe objekt og derfor er det nødvendig å identifisere det. Etter identifisering får behovet sin objektivitet. Samtidig blir det forestilte, tenkelige objektet et motiv, det får nemlig sin motiverende og veiledende aktivitet. Når en person er i kontakt med gjenstander og fenomener i verden rundt seg, erkjenner han deres objektive betydning. Verdi, ipå sin side er en generalisering av virkeligheten, og den korrelerer med verden av objektive historiske fenomener. Dette er hvordan hierarkiet av aktiviteter blir motivhierarkiet.
Leontiev utviklet Vygotskys konsept videre. Teoriene til Leontiev og Vygotsky (bildet nedenfor) brakte frem den avgjørende innflytelsen fra den sosiale faktoren på personligheten, samtidig som verdien av den nedarvede, naturlige faktoren ble minimalisert.
I motsetning til Vygotsky videreutviklet Leontievs psykologiske teori imidlertid Rubinsteins aktivitetskonsept. Hva var hovedoppgaven hans?
Det er mulig å vurdere nøkkelideen til A. N. Leontievs teori om personlighet basert på det viktigste kritiske problemet han løste. Den bestod i assimilering av en naturalistisk forståelse av personligheten og de lavere mentale funksjonene, som gjenoppbygges ved å mestre dem. I denne forbindelse kunne Leontiev ikke inkludere en naturlig komponent i sin struktur, siden den ikke kan være eksistensiell, empirisk eksisterende. Sannsynligvis betraktet Leontiev alle de hjemlige konseptene som utviklet seg på den tiden som naturalistiske, selv om de egentlig inneholdt en tolkning av dannelsen av personlighetens essens.
Personlighet som en spesiell virkelighet
I Leontievs utviklingsteori går personlighet utover grensene for begrepet psyke inn i området for forhold til verden. Den representerer en viss spesiell virkelighet, det er ikke en vanlig biologisk utdanning, men en høyere, historisk utdanning i sin essens. Samtidig er en person ikke en person i utgangspunktet, medselve fødselen. Det utvikler seg med emnet gjennom hele livet og manifesterer seg først når han inngår sosiale relasjoner.
Personlighetsstruktur
Personlighet i Leontievs teori er utstyrt med struktur. Når den vises gradvis, gjennomgår den dannelse gjennom hele livet. I denne forbindelse er det en egen struktur for individet og strukturen til personligheten, som er preget av prosessen med differensiering av aktiviteter.
Personlighet har følgende egenskaper:
- Mange ekte menneskelige relasjoner som fyller livet hans. De danner det virkelige grunnlaget for personligheten. Imidlertid er ikke alle aktiviteter som er tilstede i fagets liv en del av det. En person kan gjøre mange ting som er sekundære til livet.
- Graden av utvikling av høyere sammenhenger av handlinger (motiver) mellom seg selv og deres hierarki. Retningen for personlighetsdannelse er samtidig retningen for dens rekkefølge.
- Byggtype: monovertex, polyvertex, etc. Ikke et hvilket som helst mål eller motiv kan bli det høyeste punktet, fordi det er nødvendig for å tåle belastningen fra toppen av personligheten.
Pyramiden vil dermed ikke være et kjent bilde med en bunnbunn og en gradvis innsnevring, men en omvendt pyramide. Livsmålet som er på toppen vil bære støyten. Det ledende motivet vil påvirke hvor sterk strukturen er, så den må være slik at strukturen tåler.
Leontiev hevdet det utelukkendefantasi er kilden til å finne og bygge mekanismer som vil tillate en person å forstå sin egen atferd.
Personlig utvikling
Leontievs teori i psykologi belyser fundament alt nye stadier i utviklingen av personligheten som ikke har noen sammenheng med dannelsen av mentale prosesser. På det første stadiet finner spontan folding sted, og denne perioden forbereder fødselen til en selvbevisst personlighet. I det andre stadiet oppstår en bevisst personlighet.
Sammen med naturlige funksjoner er det høyere menneskelige funksjoner. De begynner sin dannelse i løpet av livet, blir deretter individuelle og beveger seg fra det mellommenneskelige riket til det intrapersonlige.
Formasjonen av fagets personlighet i utviklingsteorien til A. N. Leontiev skjer i løpet av en individuell historie, i samspill med mennesker rundt.
Utvikling kommer fra enkelt til komplekst. Først handler en person for å tilfredsstille sine medfødte behov, tilbøyeligheter, og deretter tilfredsstiller han behovene for å være i aksjon, for å oppfylle sitt livsverk, for å realisere en viktig menneskelig oppgave. Dermed endres årsaksstrukturen fra handlinger for behov til behov for handlinger. Aspekter ved dannelsen av personlighet er tilbøyeligheter. De påvirker det endelige resultatet, men forhåndsbestemmer det ikke. Tilbøyeligheter gir grunnlaget for dannelsen av evner, men i virkeligheten dannes evner i prosessen med reell aktivitet. Personlighet er en spesiell prosess som konsoliderer interne forutsetninger og ytre forhold. Altså hennebestemmer den vitale aktiviteten til individet.
Personlighetsbegrepet refererer til enheten av egenskaper som dannes sammen med den individuelle utviklingen av menneskekroppen.
Leontievs teori om utviklingen av psyken besto også i at en person så å si gjennomgår to fødsler. Første gang dette skjer i det øyeblikket barnet blir polymotivert, det vil si at han har en engangstilstedeværelse av flere motiver for enhver aktivitet, og handlingene hans blir underordnet. Denne perioden tilsvarer krisen på tre år, da hierarki og underordning dukker opp for første gang. Andre gang er det "født" ved fremveksten av en allerede bevisst personlighet. En slik fødsel tilsvarer allerede en ungdomskrise i å mestre egen adferd gjennom bevissthet.
True Identity
Det er tilfeller der personlighet aldri oppstår, derfor er kriteriene for sann personlighet fremhevet:
- Sikter mot eget verdensbilde og aktiv funksjon i samsvar med det.
- Er medlem av samfunnet.
- Den har som mål å endre eller opprettholde menneskelivets prinsipper i henhold til dets verdiorientering.
Vi gjennomgikk kort de grunnleggende konseptene i Leontiefs teori.
