Hver av periodene i en persons liv kalles en alder eller utviklingssyklus. Utbruddet av en viss syklus er ledsaget av en rekke endringer, både fysiologiske og psykologiske. Slike perioder er ganske lange, og i hver av dem står en person overfor ulike viktige oppgaver.
Funksjoner ved tildeling av alderstrinn
Isolering av menneskelige livssykluser har gjennomgått transformasjoner over tid. Den er kulturavhengig, da den er direkte bestemt av tilnærmingen som eksisterer i forhold til etablering av visse aldersgrenser i et bestemt sosi alt miljø. For eksempel understreket I. S. Kon at for å forstå definisjonen av alderskategorien, bør man først og fremst kunne skille mellom hovedreferansesystemene der en enkelt syklus er beskrevet. Utenom tilknytning til slike referansesystemer gir ikke valg av menneskelige livssykluser mening.
LivssyklusreferansesystemerKona
Det første av disse systemene er individuell utvikling, ellers k alt ontogeni. Dette referansesystemet lar deg angi visse divisjonsenheter - for eksempel utviklingsstadiene til individet, livets alder. Den konsentrerer seg om alderskarakteristikkene til en bestemt livsmening for en person.
Den andre referanserammen representerer alle de prosessene som er direkte relatert til alder. Den lar deg angi divisjonsenheter som aldersgrupper eller generasjoner. En av hovedretningene hennes er gruppeforskjeller.
Det tredje referansesystemet er visse ideer om alder i det sosiale miljøet, kultur. Synspunkter på aldersrelaterte endringer er forskjellige fra ett samfunn til et annet og kan oppfattes forskjellig av individuelle økonomiske, sosiale og etniske grupper.
Spedbarnsalder
Den første menneskelige livssyklusen kalles spedbarn. Dette er en veldig spesiell tid for et barn. Den sosiale situasjonen på dette stadiet består av to momenter. Den første av disse er at babyen er en fullstendig hjelpeløs skapning. Han kan ikke tilfredsstille selv de enkleste biologiske behov uten hjelp fra en voksen. Livet hans avhenger helt av den voksne som er ansvarlig for å ta vare på ham. Det er den voksne – som oftest moren – som tar seg av ernæring, bevegelse i rommet og til og med å snu seg fra side til side. Slik mekling lar oss vurdere at i løpet av denne livssyklusen er en person et fullstendig sosi alt vesen - hans holdning til verden rundt hamopprinnelig sosial.
Hvordan et spedbarn kommuniserer
Men selv om den er vevd inn i det sosiale systemet, blir babyen fratatt hovedinstrumentet for kommunikasjon - tale. Hele organiseringen av barnets liv tvinger ham til å kommunisere så mye som mulig med en voksen, og dessuten på en ordløs måte. Mellom maksim alt samfunnsengasjement og minimumsmuligheter for kommunikasjon legges grunnlaget for all videre utvikling. Begynnelsen på en slik menneskelig livssyklus som barndom faller sammen i tid med slutten av neonatalkrisen. Her er vendepunktet mellom andre og tredje måned. I psykologi er det et begrep "revitaliseringskompleks", som inkluderer tre hovedkomponenter - et smil, ulike vokaliseringer og et kompleks av motoriske reaksjoner.
I løpet av de påfølgende månedene skjer det videre utvikling av grov- og finmotorikk. Fra 9 måneder begynner barnet å krype på alle fire, og holder overkroppen i horisontal stilling.
Hvis et spedbarn på dette stadiet av en persons livssyklus er fratatt kommunikasjon eller begrenset i kommunikasjon med voksne, utvikler det en dyp mental retardasjon, manifestert i sen utvikling av bevegelser, trekk ved å gå. Den mentale utviklingen henger etter. I vitenskapen kalles dette fenomenet hospitalisme.
Early childhood
Dette stadiet av menneskets livssyklus dekker området fra 1 til 3 år. I løpet av denne perioden er den sosiale utviklingssituasjonen i endring. Barnet viser mer og mer selvstendighet og begynner å glede seg over kommunikasjon med en voksen.som en måte å kjenne den objektive verden på. Situasjonen med den uatskillelige enheten mellom mor og barn (ifølge Vygotsky, «Vi») blir gradvis ødelagt.
Den sosiale situasjonen på dette stadiet er situasjonen for partneraktivitet til et barn og en voksen. De viktigste prestasjonene i løpet av denne menneskelige livssyklusen er:
- mestre bevegelsene dine, kroppen;
- læringstale;
- utvikling av ferdigheter for interaksjon med objekter.
Gradvis beveger barnet seg fra felles utførelse av visse manipulasjoner med objekter til en selvstendig. Og inne i aktiviteten med gjenstander fødes nye typer. Det er et spill og en produktiv aktivitet.
Førskole
Det neste stadiet i menneskets livssyklus varer fra 3 til 7 år. Det er på dette stadiet at grunnlaget legges som personligheten til en person vil bygges på i fremtiden. I førskolealder utvikler psyken, hukommelsen og spesielt tenkningen seg intensivt. Selvtillit begynner å danne seg.
Barnet blir mer selvstendig ved å gå inn i denne livssyklusen for menneskelig utvikling. Psykologi har studert dette stadiet i detalj, og en av funksjonene som forskere har identifisert er den konstante uttalen av to setninger. Hvorfor? og «jeg selv». Foreldre på dette tidspunktet må være tålmodige, fordi barnet begynner å mestre verden rundt seg.
Minne hos et barn i denne alderen er ufrivillig. Han husker mye bedre informasjonen som forårsaker hamemosjonelle opplevelser. For eksempel vil et barn huske en lys reklame bedre enn en forelders kjedelige og monotone instruksjoner - slik er psykens særegenhet i en gitt menneskelig livssyklus. Psykologien til barnet er uløselig forbundet på dette tidspunktet med utviklingen av tenkning. Hvis han i en alder av 3-4 år først gjør noe og så tenker, så skjer det motsatte ved 5-årsalderen.
Skolealder
Dette stadiet er preget av fortsettelsen av fysisk og mental utvikling. På dette tidspunktet utvikler muskelsystemet seg intensivt, veksten skjer raskere, kroppsproporsjoner endres raskt og sekundære seksuelle egenskaper dannes.
I barneskolealder fokuserer naturen på utvikling av muskelsystemet, øke veksten og transformere kroppslige proporsjoner. I løpet av ungdomsskolealder begynner jenter (fra ca. 10-12 år) og gutter (fra 12-14 år) puberteten. Dermed er disse livssyklusene for menneskelig utvikling lagt oppå hverandre. Puberteten inntreffer samtidig med ungdomsskolealder og videregående alder.
Ungdomsår
Neste trinn er overgangen mellom barndom og voksen alder. Ungdomstiden varer mellom 13 og 19 år. Men endringer i psyke og kropp kan begynne mye tidligere – i 9-12-årsalderen.
Den mest sensitive er alderen 11-13 år. På denne tiden skammer ungdom seg ofte over seg selv, gjør latterlige bevegelser, dekker ansiktet med hår av forlegenhet og prøver på alle mulige måter å skjule sinesjenanse.
I denne alderen er en tenåring ofte desorientert. For første gang legger han for seg selv spørsmålene om uavhengighet, dannelsen av personlighet. Ungdom møter ofte vanskeligheter på skolen, står overfor alvorlige valg når det gjelder alkohol, narkotika eller en sunn livsstil. Det legges stor vekt på romantiske interesser og deltakelse i ungdomsmiljøer.
Youth
Ungdomstiden etterfølges av ungdomstiden, som varer til fylte 23 år. Denne alderen står også for mange kritiske sosiale hendelser. En ung mann får pass, straffeansvar oppstår, og muligheten for ekteskap oppstår. I denne alderen står han overfor oppgaven med å velge yrke. Mange unge menn og kvinner begynner på denne tiden sin arbeidsaktivitet. Tidsrammer utvides. Hoveddimensjonen er fremtiden. En person bestemmer sin livsbane.
Youth
Denne perioden dekker fullføringen av ungdomsårene og varer til ca. 30 år. På dette tidspunktet begynner en person å etablere seg i voksen alder, i yrket. Et av de viktigste øyeblikkene på denne tiden er valget av livspartner og ekteskap. Vanligvis på dette stadiet er kvinnens kropp mest klar for fødselen av et barn, så mange familier begynner å få barn.
Å stifte familie er avgjørende for personlig utvikling. I mange henseender avhenger nivået av generell utvikling av en person av hvordan familielivet utvikler seg - hans åndelige vekst, utvikling i yrket. Et mislykket ekteskap hindrer ofte profesjonell utvikling,påvirker forholdet til det motsatte kjønn negativt.
Forfall
Den hele menneskelige livssyklus inkluderer en modenhetsperiode. På dette tidspunktet får utviklingen en ny vektor: nå skyldes det mer ikke fysiske endringer, men mental bedring. En person i denne alderen er i stand til å tilpasse seg nye forhold, positivt løse vanskelighetene og motsetningene i livet hans. Mange overvinner psykologisk avhengighet av andre mennesker, og får evnen til å ta ansvar på mange områder av livet.
Positive karaktertrekk utvikles - fasthet, pålitelighet, evne til sympati. I antikkens Hellas ble denne alderen k alt "acme", som betyr "topp". Det kalles akmeologi og vitenskapen som studerer moden alder. Denne disiplinen tilhører utviklingspsykologien. Hele livssyklusen til menneskelig utvikling består av forskjellige stadier, men det er i denne alderen at en person oppnår ekte modenhet. Dyden til enhver psykologisk moden person er "arbeid og omsorg". Hvis en person ikke vil jobbe, eller roer seg i forhold til noen sfære av livet, så setter nedbrytning inn.
Alderdom
Begynner rundt 61 år. Hovedoppgaven til en person er å oppnå fylden til hans "jeg", tillit til betydningen av hans eksistens. Hvis hovedoppgavene på de tidligere aldersstadiene ikke ble løst, kan alderdomledsaget av følelser av skuffelse og frykt for døden.
Den sosiale situasjonen for personlig utvikling er forbundet med en avgang fra aktiv deltakelse i samfunnslivet - pensjonisttilværelsen. Gradvis fjernes en eldre person fra samfunnet, en nedgang i den kommunikative funksjonen og fokus på sin indre verden.
Livssykluser til en person etter fødselsdato
Du kan møte konseptet med livssykluser ikke bare i psykologi, men også i numerologi. Dette området er ikke vitenskapelig, men attraktivt for mange. Det er tre hovedperioder i numerologi:
- Den første er dannelsestiden under påvirkning av utdanning. Antallet på den første menstruasjonen beregnes i henhold til fødselsdagen. Januar er nummer 1, februar er nummer 2 osv.
- Second - perioden med maksimal konsentrasjon om arbeid, manifestasjonen av kreative evner. Tallet beregnes ved hjelp av fødselsdagen. Hvis det overstiger 12, legger du til tallene. For eksempel ble en person født den 18. Tallet hans i denne syklusen er 1+8=9.
- Tredje - tiden for personlig utvikling i verdenssamfunnet. Beregnes ved å konvertere til en enkelt form eller tall på 11 eller 12 års fødsel. For eksempel er fødselsåret 1995. Periodenummer: 1+9+9+5=24; 2+4=6.
Betydningen av periodiske sykluser er som følger:
- 1 - en flott tid for å vise individualitet, en ekstremt intens periode;
- 2 – en tid med langsom og rolig utvikling;
- 3 - trinn for kreativ selvutfoldelse;
- 4 - en periode med hardt og hardt arbeid;
- 5 - tid for gratis kreativitet,endre;
- 6 - på dette stadiet er det verdt å vie tid til familien;
- 7 - en periode med filosofisk nytenkning av livet;
- 8 – tiden for økonomisk uavhengighet;
- 9 - scenen når du bør ta vare på andre;
- 10 – en person bør vise maksimal besluttsomhet;
- 11 er stadiet da kommunikasjon med andre er mest underholdende og effektiv.
