Foreldremøte i barnehagen er en måte å bli kjent med læreren med foreldrene til barna på, en form for å overføre viktig informasjon. Vi tilbyr flere scenarier for å holde slike møter.
Første bekjentskap
Et innledende foreldremøte i barnehagen kan vies til å informere foreldre om organiseringen av utdanningsløpet i en førskoleopplæringsinstitusjon
Det er best å holde det i starten av skoleåret, slik at pappaer og mødre får en idé om arbeidet i barnehagen, er det mulighet for å ta aktiv del i utdanningsløpet.
Mål for møtet som skal organiseres
Det første foreldremøtet i barnehagen innebærer følgende viktige oppgaver:
- styrke kontakten mellom familien og barnehagen ved å modellere utsiktene for samhandling for skoleåret;
- utvikling av pedagogisk kompetanse hos foreldre;
- forbedring av kvaliteten på utdannings- og oppvekstprosessen;
- stimulering av familiemedlemmers interesse for utvikling og oppdragelse av barna deres.
Slikt foreldremøte i barnehagen avholdes med deltakelse av leder for førskoleopplæringsinstitusjonen, vara for AHR, VMP, helsesøster, foreldre.
Først forteller læreren at det har utviklet seg en god tradisjon i barnehagen - å holde allmøte.
Protokollen fra foreldremøter skal føres. Barnehagens yngre gruppe, representanter for de forberedende, seniorgruppene tilbys en overraskelse. Barna ble først stilt spørsmålet: "Hvorfor elsker du din mor, far, bestefar, bestemor." De tilstedeværende lytter nøye til barnas svar, noen klarer å gjenkjenne stemmen til sønnen eller datteren deres.
Læreren som leder møtet konstaterer at de mest elskede og kjære menneskene for ethvert barn er foreldrene hans. Barnet trenger deres støtte og forståelse. Uten forholdet mellom barnehagen og familien er det umulig å skape et gledelig og behagelig miljø for babyen. Hva bør en slik fagforening være? Hva kan mødre og pappaer gjøre? Hvordan kan barnehagen hjelpe? Foreldremøtet, hvorav et utvalg tilbys leserne, har som mål å bli kjent med virksomheten til barnehagen.
Rektors tale
Det er foreldrene som er de første lærerne. De må legge grunnlaget for intellektuell, moralsk og fysisk utvikling hos barna sine fra tidlig barndom. Et foreldremøte i en barnehagegruppe er en mulighet til å få tilbakemeldinger, å introduserepedagogiske aktiviteter i førskoleutdanningsinstitusjonen, for å svare på de spørsmålene som oppstår hos mødre og fedre i utdanningsprosessen. Barnehagen opererer i henhold til hovedopplæringsprogrammet for tilleggsutdanning i full overensstemmelse med de nye føderale statlige standardene.
Spesialister fra førskoleutdanningsinstitusjoner holder mange interessante og lærerike aktiviteter, ikke bare for elever, men også for foreldre.
Felles aktiviteter er nødvendig, så foreldre bør bli rådgivere og hjelpere for barn. Videre inviterer lederen foreldrene til å spre seg i grupper, fortsette samtaler med læreren.
Atferdsformer
Du kan ta ulike temaer på foreldremøter i barnehagen, med hensyn til alderskarakteristikkene til førskolebarn. Under møtet skriver de for eksempel meldinger til barn der foreldre snakker om følelsene de har for dem. Læreren foreslår å plassere ferdige materialer som inneholder ikke bare tekster, men også tegninger på stativet slik at barna kan se at de er elsket av mammaene og pappaene sine.
Foreldremøter i seniorgruppen i barnehagen holdes noen ganger av læreren sammen med barna, noe som gjør møtet til en ekte familieferie. Felles aktivitet bringer barna nærmere foreldrene, danner gjensidig forståelse mellom dem. Hvordan kan du tenke deg et slikt foreldremøte i barnehagen? I den eldre gruppen liker barna aktive aktiviteter. For å møte foreldrene, kan de sammen med læreren forberede en liten konsert, demonstrere deres artisteri ogskuespill.
Hvordan kan jeg holde et foreldremøte i barnehagen? I den eldre gruppen, i tillegg til sanger, danser, kan førskolebarn lese poesi, vise mammaer og pappaer et lite dukketeater. Svarordet fra foreldrene vil være en fantastisk reise gjennom "landet Pochemuchek", der alle vil bli kjent med oppførselsreglene i en førskoleopplæringsinstitusjon.
Utradisjonelt møte alternativ
Foreldremøter i den eldre barnehagen kan avholdes på en uvanlig måte. For eksempel foreslår læreren et arrangement med temaet «Alle barn er ekte kunstnere». I samsvar med andre generasjons standarder er dannelsen av barnets personlige egenskaper, tidlig diagnostisering av talentfulle barn, en prioritet i utdanningen.
Hovedideen er å fremme etablering, utvikling av samarbeid og partnerskap mellom barnet og dets foreldre.
Slike temaer på foreldremøter i barnehagen er aktuelle, da de lar deg løse følgende oppgaver:
- utvide mulighetene for å forstå babyen med foreldrene sine;
- forbedre relasjonsrefleksjon;
- hjelp til å utvikle kommunikasjonsferdigheter med barnet.
Hvordan holdes slike foreldremøter i barnehagen? GEF tillater bruk av rundbordsmodellen med noen praktiske råd.
Hovedformålet med det organiserte møtet er å gjøre foreldre til elever kjent med begrepet begavelse, skape optimalbetingelser for realisering av evnene til talentfulle barn, stimulering og aktivering av deres kreative arbeid.
Hendelsesmål:
- involvere mødre og pappaer i en aktiv diskusjon om problemet med voksnes innflytelse på dannelsen av begavelse;
- analyse av samfunnets holdning til talentfulle barn.
Møtet innledes med seriøst forarbeid fra pedagogens side. Han kommer med små anbefalinger til foreldre, notater knyttet til temaet for møtet.
Til selve møtet lager læreren en tematisk presentasjon i Power Point-programmet. Som suvenirer til deltakerne på møtet bruker læreren marihøner laget av barn.
Under er eksempelprotokoll for foreldremøte i barnehagen. Det innebærer en indikasjon på temaet for møtet, antall deltakere, alternativer for sakene som er diskutert, beslutninger tatt om dem.
Det holdes et møte med tedrikking, foreldrene sitter i ring. Læreren innleder møtet på Talentakademiet med en hilsen, presentasjon av takkebrev, diplomer til de mødrene og fedre, hvis arbeid er uvurderlig for funksjonen til en førskoleopplæringsinstitusjon.
Pedagogen bemerker at innenfor rammen av Federal State Education Standard for den nye generasjonen, i prosessen med å utdanne og utdanne førskolebarn, er prioritet utviklingen av personlige egenskaper, med spesiell oppmerksomhet til søket og utvikling av begavede barn.
Det er ingen begavede barn i naturen, så lærerens og foreldrenes oppgave er å oppdage i tide førskolebarnvisse talenter, hjelp til selvutvikling, selvforbedring. Noen er interessert i matematikk, noen liker kjemi, biologi, og noen gutter fra tidlig alder viser interesse for sport, ulike reiser.
Den ansvarlige oppgaven til foreldre, lærere, er tålmodighet og kjærlighet til barna sine. Noen barn er ganske sjenerte, så du må finne en tilnærming til dem, vekke lysten til konkurranse.
I løpet av møtet inviterer læreren mammaer og pappaer til å bli aktive deltakere i spill som tar sikte på å utvikle venstre og høyre hjernehalvdel.
Du kan holde lignende foreldremøter i mellomgruppen i barnehagen. Som en oppgave tilbyr læreren foreldrene øvelsen «speiltegning». Et blankt ark legges på bordet, blyanter fordeles. Mammaer (pappa) bør samtidig tegne speilsymmetriske bokstaver og tegninger med begge hender. I prosessen med å utføre en slik øvelse, bør avslapning av hender og øyne føles, siden det samtidige arbeidet til begge halvkuler bidrar til den effektive aktiviteten til hele hjernen.
Programmet til slike utradisjonelle foreldremøter i barnehagens midtgruppe kan også inneholde spillet «Ring». Essensen er at du raskt og vekselvis må sortere ut fingrene, og kombinere tommelen med lillefingeren, ringen, mellomfingrene og pekefingrene til en ring. Under oppvarmingen utføres øvelsen med én hånd, deretter er begge hender inkludert.
Diskusjon om temaet for møtet
Læreren tilbyr foreldre en interessant historie. På fjerne øyer i Stillehavet dukket det opp en gutt som har skapningene til et geni Mozart. Hvilken musikalsk fremtid venter babyen hvis det ikke er noen musikkinstrumenter på øya?
Forskere klarte å bevise at enhver aktivitet innebærer å mestre en person med visse egenskaper. De hjelper til med å takle en spesifikk aktivitet, demonstrerer suksessen til en person i denne retningen.
I psykologien kalles slike egenskaper individuelle psykologiske egenskaper. Kompetente mennesker kjennetegnes ved hurtigheten til å mestre ulike typer aktiviteter, den raske oppnåelsen av målet.
Spesifikk begavelse
Evner kan betraktes som en kompleks formasjon, som ikke bare inkluderer ulike psykologiske prosesser, men også den harmoniske utviklingen av personligheten.
Generelt gir de en ganske enkel og produktiv tilegnelse av kunnskap innen ulike aktivitetsfelt, som kalles begavelse. Det kan manifestere seg i ulike aktivitetsfelt:
- trening;
- intellektuell;
- kunstnerisk;
- creative;
- trening;
- kommunikativ;
- kunstnerisk.
For utvikling av visse evner er det viktig å skape optimale forhold for barnet. Den sensitive perioden er tiden for maksimale muligheter for den beste utviklingen av en del av psyken.
For dannelsen av begavelse trenger man også utholdenhet, dyktighetkonsentrer deg så mye som mulig for å nå målet ditt.
Hva annet kan være med på foreldremøtet i barnehagen. Mellomgruppen er et flott tidspunkt for å danne en positiv holdning hos barna til deres uvanlige evner, for å søke etter en mekanisme for deres utvikling og forbedring.
For å bidra til å forbedre begavelsen er det viktig å gi barnet frihet til å velge aktiviteter, veksle mellom dem. Voksne bør gi velvillig og ikke-påtrengende hjelp og støtte, men ikke begrense barnas uavhengighet når det gjelder å løse visse problemer, løse konflikter som har oppstått.
Det er ikke nødvendig å inkludere hele teksten til samtalen i prøveprotokollen fra foreldremøtet i barnehagen, du kan begrense deg til kun det abstrakte.
Nyttig informasjon
Læreren tilbyr en introduksjon til de individuelle kjennetegnene til hver førskolealder på en uvanlig måte. Han utsteder visse kort til foreldrene som er tilstede på møtet, som indikerer barnas mentale og fysiske egenskaper:
- I denne alderen elsker barn å høre på eventyr.
- I en alder av fem er det ulike klager fra barn om at andre barn gjør visse oppgaver og oppgaver feil.
- Ved 4-5 års alder stopper veksten til et barn på nivået 4-5 centimeter per år.
- Fram til 5-årsalderen er det viktig å beskytte et barn mot alvorlig fysisk anstrengelse som fører til ryggradsdeformitet.
Bforeldremøter i den yngre barnehagen er det nyttig å inkludere en tale fra en medisinsk fagperson, en barnepsykolog. De vil ikke bare introdusere mødre og pappaer til babyers alder og fysiske egenskaper, men også gi råd om gjennomføring av diagnostiske tester.
Læreren kan på møte med foreldre fortelle om viktigheten av at barn gjør enkelt fysisk arbeid, små oppgaver. For eksempel kan babyen tørke gulvet, støvsuge eller støvsuge teppet i rommet.
Forskere har slått fast at det er de første fem leveårene som er den gylne tiden for å identifisere og forbedre begavelse. I en alder av 4-5 lærer barn å respektere sine eldste, bygge relasjoner med jevnaldrende, ledere blir identifisert blant dem.
Foreldre bør også informeres om at linsen til en førskolebarns øye er forskjellig i form fra den til en voksen. Derfor er det så viktig å ta hensyn til belysningen på skrivebordet, bak som førskolebarnet leser, tegner, leker.
For å lære et barn atferdsreglene, er det ikke nok bare å fortelle dem. Det er viktig at babyen regelmessig utfører slike handlinger, det vil si i praksis utarbeide den mottatte teoretiske informasjonen. Bare med dannelse av ferdigheter, ferdigheter, deres utvikling, gradvis komplikasjon, kan man regne med å oppnå oppgaven.
Hva er NLP
Et eget emne for samtale med foreldre til førskolebarn kan være vurdering av mekanismen for nevrolingvistisk programmering.
Med den kan du bli kvitt en betydeligfølelsesmessig stress, forbedre ytelsen, utvikle tenkning, danne interhemisfæriske forbindelser. Læreren ber foreldrene gjøre øvelsen. De mottar et ark med bokstavene i det russiske alfabetet. Under hver bokstav er det angitt: L, P eller V. Den øvre bokstaven må uttales, L - innebærer å heve venstre hånd til venstre, og P - å flytte høyre hånd til høyre, B - dette er samtidig heving av opp med hendene. Kompleksiteten i øvelsen ligger i det faktum at slike manipulasjoner må utføres samtidig.
avslutningsvis
Ethvert foreldremøte som arrangeres for førskolebarn er et ansvarlig arrangement for læreren. Det trenger en foreløpig forberedelse av høy kvalitet, en detaljert studie av emnet for møtet.
Du kan for eksempel ta hensyn til analysen av det fagutviklende miljøet organisert innenfor rammen av en førskoleutdanningsinstitusjon.
Når læreren gjennomfører en samtale om dette temaet, snakker læreren om tildelingen av fire hovedmoduler i barnehagen: husholdning, lek, fri aktivitet, sikkerhetsmodul.
Førskoleopplæringsstandarden inkluderer krav til strukturen i utdannings- og utdanningsprogrammet, samt vilkårene for gjennomføringen. De angir betingelsene for gjennomføring av programmer, inkludert økonomisk, personell, materiell og teknisk. Under foreldremøter gjør læreren foreldre kjent med innholdet i dette dokumentet, presenterer en presentasjon om gjennomføringen av det som en del av undervisningen.organisasjoner.
