Det moderne livet endrer seg så raskt at en person blir tvunget til hele tiden å justere sine livsplaner, utvikle seg og for dette bruke et visst teoretisk grunnlag innen hvert aktivitetsfelt.
Prosjektteknologier i moderne vitenskap
På grunn av den enorme strømmen av informasjon som faller på en moderne person, har prosjektmetoder for masseundervisning fått særlig relevans. I det 21. århundre er det teoretiske grunnlaget for forskning ikke lenger mulig uten bruk av en forskningstilnærming. Selv om en persons liv ikke er forbundet med vitenskapelig aktivitet, er det vanskelig å være konkurransedyktig i den moderne verden uten prosjekter og forskning. For at den yngre generasjonen av nyutdannede skal føle seg trygge i det virkelige liv, på alle utdanningsnivåer, brukes det teoretiske grunnlaget for aktivitet i størst mulig grad: design, forskning.
Russisk utdanning som grunnlag for dannelsen av vitenskapelig kunnskap
Hvis lærere i den sovjetiske skolen bare brukte det teoretiske grunnlaget og underviste i ulike akademiske disipliner, foretrekker de nå produktive undervisningsmetoder. Innenlandske psykologer og lærere utvikler nye pedagogiske teknologier der det teoretiske grunnlaget for studien er supplert med et fullverdig eksperiment. Av spesiell interesse er resultatene oppnådd av europeiske spesialister, som i flere tiår med suksess har brukt i læringsprosessen ikke bare det teoretiske grunnlaget for å studere informasjon, men også lagt til praktisk forskning.
Teoretiske aspekter
Bevisst målrettet innovativ virksomhet forutsetter alltid det teoretiske grunnlaget for organisasjonsdannelse. Uten anvendelse av vitenskapelig utvikling av teknologiproblemer og designmetodikk, er det umulig å administrere prosessene for modernisering av produksjonen. Målrettet, bevisst, teoretisk utviklet og vitenskapelig underbygget innovativ aktivitet er basert på designens teoretiske bestemmelser. For tiden, uten den vitenskapelige utviklingen av problemene med metodikk og designteknologi, er det umulig å håndtere transformasjonsprosessene. Problemer relatert til design ble vurdert i verkene til innenlandske og utenlandske forskere: V. N. Burkov, Yu. V Gromyko, E. I. Mashbats, V. E. Radionov. M. M. Potashnik og E. A. Yamburg var nært knyttet til det teoretiske grunnlaget for å lage nye læringsmodeller.
Funksjoner ved terminologi
I lang tid ble begrepet «prosjekt» brukt mer på det tekniske området. Han var assosiert med utviklingen av kompleksdokumentasjon. For tiden er prosjektmetodikken det teoretiske grunnlaget for en rekke områder av menneskelig aktivitet: litterært, teatralsk, teknisk, musikalsk. For eksempel, med tanke på spørsmålet om betydningen av sosial design for foreldre, elever, vil formålet med studien være søket etter viktigheten av et slikt eksperiment.
Prosjektimplementeringsalgoritme
Det er visse teoretiske grunnlag for utviklingen av ethvert prosjekt, uavhengig av formålet. Til å begynne med fremsettes en hypotese, det vil si ideen som skal tilbakevises eller bekreftes etter at arbeidet er fullført. Hvis for eksempel sosial forskning planlegges, kan muligheten for at studentene mestrer ferdighetene til prosjektarbeid i løpet av pedagogiske og fritidsaktiviteter velges som en forutsetning.
Deretter velges direkte deltakere i arbeidet: representanter for sivilsamfunnet, foreldre, ansatte, studenter.
Når du setter mål, ta hensyn til ledelsens teoretiske grunnlag, organisasjonens spesifikasjoner. Avhengig av den valgte retningen for prosjektet, legges det opp oppgaver for det:
- studie av det teoretiske grunnlaget for den aktuelle aktiviteten (utdanning, turisme, produksjon);
- identifisering av betydningen av prosjektgjennomføring;
- studerer erfaringen til konkurrerende selskaper.
På neste trinn avgjøres verkets relevans, dets teoretiske og praktiske betydning. Selve prosjektet innebærer en introduksjon, beregninger, markedsanalyse, konklusjon, litteraturliste, implementeringsutsikter, ogogså økonomiske risikoer.
Designarbeidsbase
Design er det teoretiske grunnlaget for enhver bedrift. Det er assosiert med begynnelsen av endringer i det kunstige miljøet. Dette problemet er mangefasettert, det er like egnet for alle typer aktiviteter. Det er design som anses som en viktig komponent i livet til en moderne person, fordi hver av oss må sette visse mål og strebe etter å oppnå dem. Siden slike prosesser ikke er avhengig av aktivitetsretningen, er de et kulturelt og historisk fenomen. Denne aktiviteten kan betraktes som intellektuell, fordi før du "prøver" på ekte materiale, er det nødvendig å forutsi, undersøke, evaluere og forutse konsekvensene av intensjoner. Takket være det vitenskapelige grunnlaget for design skapes en ny aktivitet, horisonten til menneskelig subjektivitet utvides. Det er visse funksjoner ved prosjektet:
- dets forhold til fremtiden;
- orientering til en bestemt tilstand etter en viss tid;
- representasjon som et system av midler for å oppnå fremtiden;
- tilgjengelighet for begynnelsen og slutten av prosjektarbeid.
Når man analyserer det teoretiske grunnlaget for virksomheter som spesialiserer seg på prosjektutvikling, er det nødvendig å nevne ytelseskriteriene (essensen).
- Direkte forbindelse med faktiske behov og et visst system med objektive betingelser.
- Knyttet til viktigheten av å ta konsekvente og ansvarlige beslutninger.
Dettemetoden er alltid rettet mot selvstendig aktivitet, har en praksisorientert karakter. Det er fokusert på en praktisk løsning på et teoretisk signifikant problem. Resultatet som oppnås må være håndgripelig, reproduserbart i reell aktivitet.
Krav for bruk av prosjektmetoden
Teoretisk grunnlag for analyse er umulig uten slik teknologi. Det er viktig å ha et problem som vil kreve integrert kunnskap. For eksempel er det nødvendig å studere det demografiske problemet i forskjellige regioner i verden, studere sur nedbør og opprette din egen reiselivsbedrift. Kognitiv praktisk aktivitet kan være individuell, gruppe, kollektiv. På hvert trinn er det meningen at mellomresultater skal oppsummeres. Det særegne med prosjektmetoden er at alle medlemmer av teamet er på lik linje. Alle har alle muligheter til å bli ledere, til å ta ansvar for arbeidet som skapes.
varianter for å anvende det teoretiske grunnlaget for design
Teoretisk grunnlag for organisasjonen av en virksomhet som er engasjert i levering av tjenester, er ikke forskjellig fra andre aktivitetsområder. Selv i antikken var det enkeltpersoner og hele organisasjoner som profesjonelt leverte dyre og komplekse tjenester som krever spesiell vitenskapelig kunnskap, ferdigheter og visst utstyr. På 1900-tallet moderniserte tjenesten en storstilt sfære av menneskelig aktivitet. "Service" i oversettelse fra engelsk er en spesiell typemenneskelig aktivitet, rettet mot å møte kundens behov gjennom å tilby et visst utvalg tjenester.
Tilnærminger for å forstå essensen av tjenesten
Tatt i betraktning det teoretiske grunnlaget for virksomheter i denne retningen, er det vanlig å skille ut essensen deres. Tjeneste oppfattes som en form for menneskelig aktivitet. Slike store sektorer av økonomien som transport, finans, handel, sports- og underholdningsindustrien, helsevesen, ledelse, utdanning og vitenskap er for tiden sidestilt med tjenestesektoren. Men det er også en klassifisering basert på fire hovedformer for menneskelig aktivitet:
1. Det teoretiske grunnlaget gjør det mulig å gjennomføre en fullverdig materi altransformativ orientering av ulike tjenester, på grunn av hvilke alle materielle behov til befolkningen er fullt tilfredsstilt. Hvis du for eksempel har tegninger, kan du lage visse gjenstander og tekniske enheter, reparere utstyr.
2. Takket være den kognitive orienteringen til tjenestesektoren blir ikke bare de materielle, men også de åndelige behovene til mennesker tilfredsstilt. For eksempel hjelper utdanningstjenester og IKT-teknologier med å utdanne landets yngre generasjon, behandle informasjon på et profesjonelt nivå og gjennomføre statistisk behandling av resultatene til en bedrift eller bedrift.
3. Takket være den verdiorienterte aktivitetsformen etableres betydningen av eksisterende sosiale og naturfenomener for samfunnet, og det gis en detaljert vurdering av dem. Dette tilrettelegges av reklame, ekspert, diagnostikk,kunstveiledning.
4. En kommunikativ type aktivitet er en måte for kommunikasjon mellom organisasjoner og individuelle forbrukere. Dette området inkluderer tjenesteaktiviteter i form av presentasjoner, utstillinger, konferanser, kommunikasjon på World Wide Web, forhandlinger, psykologisk opplæring, kommunikasjonstjenester.
Ved å anvende det teoretiske grunnlaget for analyse, møter representanter for ulike typer tjenester fullt ut kundenes behov. For å forstå dem er det viktig å mestre mekanismen til denne tjenesten.
Hva er et behov
Dette er en tilstand til en person som utvikler seg som et resultat av motsetninger mellom de eksisterende og de nødvendige, og utløser aktive handlinger som tar sikte på å eliminere den. Tjenesten løser dette problemet. Det er en inndeling i primære og sekundære behov. De førstnevnte er fysiologiske av natur, ofte medfødte. For eksempel behovet for vann, mat, søvn. Den andre er av psykologisk natur. Blant eksemplene deres er hengivenhet, respekt, suksess, makt. De vises hos mennesker gradvis. Siden alle har sin egen erfaring, er det mye flere sekundære behov enn primære.
Den moderne europeiske sivilisasjonen har dannet et verdensbilde som forbinder det kulturelle miljøet med sosial status, generell personlighetsutvikling, utdanningsnivå. Et slikt verdisystem krever forhold fra samfunnet der full utvikling av et fritt individ er mulig. I Europa er slike typer tjenester godkjent, takket være detutvikling og berikelse av den enkelte. En moderne europeer trenger et visst sett av livets velsignelser, som ikke er i en munks interesse. Tjenesten som tilbys i dag er styrt av en fleksibel natur, et mykt system av sosiokulturelle behov. Dette lar deg transformere den i den retningen forbrukeren velger.
F. Kotler sa at en tjeneste er en begivenhet eller fordel, takket være at den ene parten tilbyr visse fordeler til den andre. Det finnes ulike alternativer for å klassifisere arter og typer. Det vitenskapelige grunnlaget tillater utvikling av enhetlige kriterier og ordninger for deres inndeling, vedtatt i ulike land og regioner.
Den mellomstatlige praksisen i enkelte land foreslår deres klassifisering på grunnlag av sammenhengende kriterier: omfang, type tjeneste. Typologisk lignende tjenester er delt inn i:
- produksjon (vedlikehold, leasing, prosjektering, reparasjon av utstyr);
- profesjonell (forsikring, bank, reklame, rådgivning);
- forbruker (bulk);
- offentlig (utdanning, radio, kultur, fjernsyn).
Gi historisk forretningspraksis er det mulig å dele opp tjenester basert på en sektoriell tilnærming. For eksempel, i det moderne Russland er det en velfungerende spesialklassifisering av tjenester som tilbys befolkningen.
Konklusjon
Enhver utdanningsinstitusjon under moderne forhold er forpliktet til å skape optimale forhold for normal utvikling for en person som harkreativ og kritisk tenkning, selvhjulpenhet. Uten teoretisk kunnskap kan ikke slike institusjoner takle de oppgavene som stilles. Blant de mange metodene som bidrar til utviklingen av uavhengighet, evnen til å tilpasse seg de skiftende realitetene i det moderne samfunnet, hører et spesielt sted til designteknologier. Ikke et eneste aktivitetsfelt, en bedrift i utvikling, kan klare seg uten egen forskning og egne prosjekter. Start alternativer passer for de som bestemmer seg for å prøve seg i forretninger. De bidrar ikke bare til å mestre vitenskapelig kunnskap, men bidrar også til dens anvendelse i praksis. Pågående prosjekter hjelper til med å løse visse problemer uavhengig, forstå teoretisk materiale, anvende informasjon under nye forhold.
Utgangsprosjektet er utvikling av måter studentene kan mestre (under hensyntagen til deres tilbøyelighet og interesse) fagstoffet og arbeidsplanlegging for et bestemt perspektiv. Dermed gis hver student en reell rett til å velge hvordan han skal utvikle seg i å mestre materialet gitt av programmet.
Endelig utvikling bidrar alltid til å nærme seg resultatene i visse fagområder, selskapets arbeid for den analyserte tidsperioden. Avhengig av innholdet skilles enkeltfag, interfagstudier. Reiselivsvirksomheten forventes å spesialisere seg på å organisere fritidsaktiviteter for kunder. Men selv i denne ikke-produksjonssfæren kan man ikke klare seg uten et fullverdig vitenskapelig grunnlag. Før de tilbyr bestemte destinasjoner til kunder, studerer selskapets ansatte detaljert informasjon om alle detaljene ved turen for åsvare på spørsmål som kundene deres definitivt vil ha. Moderne tjenester levert til forbrukere er også sammenkoblet med teoretisk kunnskap. I enhver sfære av menneskelig liv og aktivitet kommer evnen til å bruke vitenskapelig informasjon først, og tilpasser den avhengig av reelle forhold, til en spesifikk situasjon.
