Uten en riktig lagt rute vil ikke skipet komme til rett punkt. Uten et riktig formulert mål for kursarbeidet, vil det ikke være lett for studenten å overbevise kommisjonen om at arbeidet er gjort virkelig verdig. Den gode strukturen til din første seriøse forskning manifesteres nettopp i en klar målsetting og, enda viktigere, i samsvar med resten av teksten til kursmålet og oppgavene som følger av det. Derfor virker rådet om å skrive innledningen etter å ha skrevet resten av arbeidet tvilsomt. Det vil si at det selvfølgelig er mulig å gjøre dette, men ikke alle er i stand til å "justere" målet til en allerede eksisterende struktur. Lytt derfor til anbefalingen fra en erfaren person – formuler mål med semesteroppgaven og oppgaver umiddelbart, og ikke utsett det til senere.
Første skritt
Stress før du begynner å skrive alt det vitenskapelige arbeidet ditt vil spare deg for mye energi og nerveceller.
Det er imidlertid nesten umulig å tydelig formulere alt du trenger å introdusere umiddelbart etter at du har valgt eller mottatt målet med vitenskapelig arbeid - du er fortsatt ikke dypt nok inn i temaet, på den ene siden, og du ser ikke situasjonen som helhet, på den andre. Formålet med forskningen i kursarbeidet skrives ikke umiddelbart. Den er skrevet etter at du har «lest», det vil si at du allerede har lest mange arbeider om emnet ditt. Ja, etter at du har mottatt emnet kan du foreløpig formulere målet med semesteroppgaven, men vær forberedt på revisjon.
Det er ingen småting
Vanligvis formulerer flinke studenter forskningsproblemer samtidig. Oppgaver er 3-5 konkretiseringer av et stort mål, spesifikke grep som må tas for å løse et problem. Det er viktig at hver oppgave formulert i innledningen tilsvarer en større eller mindre strukturell enhet i selve verket.
Dette er det tilsvarende kapittelet, avsnittet eller avsnittet. Hvis du skal skrive semesteroppgave for første gang, begrense deg til tre oppgaver, som er grunnlaget for semesteroppgavens mål.
Ta i betraktning spesifikke for universitetet ditt
Hvis du ennå ikke har valgt et forskningstema og til og med en avdeling, behandle dette problemet veldig ansvarlig. En god akademisk rådgiver kan lære deg hvordan du skriver et semesteroppgavemål. Noen skriver det til og med selv for studenter, men det er bedre å ikke bringe ting til et slikt scenario. Som oftest formuleres formålet med kursarbeidet i en samtale mellom lærer og student.
Hvis du i det minste velger lederen selv, og han liker å jobbe med studenter, vil han selv tilby hjelp. Pass på å bruke det, for i tillegg til de generelle kravene, har hvert universitet sine egne "favoritt" og "uelskede" ord som du trenger eller som følgelig ikke kan bruke når du skriver en oppgave.
Hvor kan du få informasjon fra
Den beste måten å lære hva er hva er å ta et spesialkurs eller et introduksjonskurs om reglene for vitenskapelig forskning. Der vil du ikke bare lære hvordan du formulerer et mål, men også lære funksjonene i designet for ditt land og universitet. Vær forsiktig når du kjøper kursskrivemanualer - for at en slik bok skal være nyttig, må den publiseres så nært som mulig til kjøpstidspunktet og, enda viktigere, publiseres ved ditt universitet.
Ellers er dette bortkastet penger og tid - hvert universitet, selv innenfor rammen av GOST, har sine egne krav til formulering av mål, mål, relevans, nyhet og andre komponenter ved introduksjonen av et begrep papir.
Ikke "gjør", men "gjør"
Nå for de vanligste ordvalgkravene for formålserklæringen. Det er ekstremt viktig å bruke perfektive verb - det vil si å svare i infinitiv på spørsmålet "hva skal jeg gjøre?" - identifisere, etablere, formulere, bevise, beregne og lignende. Det er ekstremt uønsket å bruke verb som svarer på spørsmålet "hva skal jeg gjøre?" - vanligvis er dette den samme røde fillen som irriterer kommisjonens leder (med forbehold om tilstrekkelig dårlig humør). Såvelg uttrykk slik at det ikke er noen imperfektive verb i introduksjonen din. I denne forstand er verbet "utforske" også farlig - for det faller formene til den perfekte og ufullkomne formen sammen, derfor er det bedre å ikke bruke det i det hele tatt eller bruke det, men i forbindelse med verbet til en åpenbart perfekt form. Et eksempel på en semesteroppgave med et mål riktig formulert: «Vi satte oss for å utforske forskjellene mellom de rørformede og svampede beinene til fugler og etablere en sammenheng mellom funksjon, plassering og struktur til disse beintypene.»
To typer lærere
Mye avhenger av de personlige egenskapene til din veileder og instituttleder. Samtidig er det folk som bryr seg om formen, og det er de som tar mer hensyn til innholdet. Det første du trenger er scientisme - mange lånte termer (men du må forstå dem), verbale substantiver, lange og komplekse setninger med deltagelses- og delsetningsfraser. Den andre må se at du forstår klart og godt, fordi ofte er utilstrekkelig klare ideer skjult bak komplekst språk. Selvfølgelig er de sistnevnte mer talentfulle og smartere - hvis du kommer over akkurat en slik leder og du vil drive med vitenskap - er du heldig, han vil undervise. For slike personer må målet formuleres ved hjelp av verb, som i eksempelet ovenfor. Men kommer du over en «byråkrat fra vitenskapen», så skru gjerne inn verbale substantiver. Hensikten med dette kursarbeidet er å studere forskjellene mellom rørformede og svampede bein hos fugler med etablering av en sammenheng mellom funksjon, plassering ogbeinstrukturer av denne typen. Kjedelig? Ja. Men ikke krangle med myndighetene. Selv om verbversjonen høres bedre ut, er det verdt å skreddersy til veilederen din, siden det er de som har stemmerett på karakteren din.
Du kan krangle med smart
Vær ment alt forberedt på at ditt klare, presise og et så hardt vunnet mål vil bli kritisert til filler. Er det verdt å krangle? Med en smart leder - det er verdt det hvis du tydelig kan argumentere for din posisjon. Det er ingen grunn til å krangle med en tulling – gjør som han sier, dette er ikke en oppgave, vurdert av Statens eksamenskommisjon, ved vurdering av en kursveileder er det bokstavelig t alt en konge og en gud. Er du usikker på at du selv kan formulere hensikten med kursarbeidet? Et eksempel kan spørres fra læreren og gjøres analogt.
Men trekk dine egne konklusjoner og ta vare på deg selv noen som er bedre til neste år. Smarte mennesker gjør feil, men de vet hvordan de skal trekke konklusjoner. Og generelt, hvis du ikke skal gjøre naturfag etter videregående, velg den mest "enkle" avdelingen i henhold til anmeldelser. Det er mange eksempler på at en student i en «lett» avdeling får høyere karakter enn en som virkelig sliter med sin krevende avdeling. Det verste er når en ikke altfor smart leder finner feil på bagateller, og du skriver målet slik fra tiende forsøk, mens du personlig ikke liker resultatet.
CV
Hvordan skrive målet med en semesteroppgave? Du bør begynne å jobbe med målet umiddelbart etter å ha mottatt emnet, være ment alt forberedt på kritikken og omarbeidet (kontoen går tildusinvis av ganger i spesielt nerdete ledere), formuler samtidig formål og mål, vær forsiktig med å velge verb eller passende verbale substantiv, og ta hensyn til egenskapene til personen du jobber med – og skriv følgelig vitenskapelig eller virkelig vitenskapelig. Det er ingen grunn til å krangle, men det er viktig å trekke konklusjoner for neste år. Husk også at dine egne mål er mye viktigere enn semesteroppgavens formelle mål – ikke overanstreng deg unødvendig hvis du er en praktiker som ikke liker vitenskap. Men husk at en lat person ennå ikke er en utøver, så noe vold mot seg selv er en forutsetning for å skrive semesteroppgave på egenhånd.
