Kunnskapsdepartementet gleder stadig lærere, elever og foreldre med ulike nyvinninger. En av de siste var behovet for å sette sammen en portefølje av en grunnskoleelev. De fleste av foreldrene møtte denne oppgaven for første gang. Derfor ble lærerne umiddelbart bombardert med mange spørsmål. Og egentlig, hva er en portefølje, hva skal den bestå av og hvorfor gjøre det i det hele tatt? Dette er bare de viktigste "misforståelsene" angående et ukjent emne. La oss prøve å håndtere problemet i den nåværende artikkelen.
Hva er det?
De fleste, når de hører ordet «portefølje», forestiller seg umiddelbart kunstnernes aktiviteter. Faktisk, i de fleste tilfeller er det kunstnere, fotografer og modeller som bringer det som et kjennetegn på profesjonaliteten til arbeidet deres. Men hva kan en student ha med seg? Det er én ting når han virkelig har noe å skryte av. For eksempel har et barn vært involvert i gymnastikk siden tidlig barndom, lærer fremmedspråk eller liker å løse komplekse matematiske problemer.oppgaver. Og hvis en skolegutt er et morsomt barn og gleden til foreldrene. Skulle han føle seg verdiløs ved å sende inn en tom portefølje?
Kanskje en dag vil våre statsråder tenke på dette. Men selv om det ikke er noen enkelt standard for å designe en portefølje av en grunnskoleelev, kan du tilnærme deg arbeidet kreativt. Og legg i mappen all informasjon som kjennetegner barnet. Vi snakker mer om eksempelinnhold senere.
Hvorfor?
Noen skoler, som sto overfor en ukjent oppgave, valgte å bestille ferdige mapper for hele klassen eller til og med skolen. Deretter distribuerer de til elever og foreldre slik at de fyller ut de obligatoriske feltene på egenhånd. Men i virkeligheten er en slik tilnærming feil. Men det gjør jobben mye enklere. Men siden hensikten med en portefølje er å hjelpe et barn til å kjenne seg selv bedre, å avsløre sine kreative evner, å introspektere livet sitt og lære å presentere seg selv i et vinnende lys, noe som kan være nyttig for ham i voksenlivet når han søker om en jobb, kan du ikke passe forskjellige barn til de samme standardene. Følgelig er det veldig viktig å fullføre oppgaven på egen hånd. Psykologer er også overbevist om at slike handlinger vil hjelpe barnet til å evaluere seg selv, øke selvtilliten og, mest sannsynlig, motivere ham til å oppnå nye mål. I tillegg vil det hjelpe elevene å bli bedre kjent med hverandre, finne felles interesser, bygge vennskap på dem.
En annen viktig nyanse å merke seg gjelder også maler for grunnskoleelever. De bør unngåsogså fordi dette arbeidet bidrar til å komme nærmere barn og foreldre. Tross alt kan et barn glemme noen av prestasjonene sine eller ikke vurdere dem som sådan. Foreldre vil derimot hjelpe til med å forstå situasjonen, ikke for å lede, men bare for å foreslå hva som bør vektlegges.
Hva trenger du for å kompilere?
Tidligere har vi allerede nevnt at det ikke finnes en enkelt standard for utformingen av arbeidet som studeres. Tradisjonelt er imidlertid prøver fra barneskoleelever en papirmappe. Dens dimensjoner bestemmes individuelt. Avhengig av mengden informasjon som studenten ønsker å dele eller skryte av. For skjønnheten i designet er det nødvendig å forberede filer og A4-papir. Alt annet varierer. Tross alt kan du dekorere porteføljen din etter din egen smak. Noen kan trenge fargeblyanter eller tusj, andre vil være begrenset til en skriver, andre vil "brette" livet ut av farget papir eller forme fra plastelina.
Derfor, før du starter arbeidet, er det nødvendig å diskutere med barnet nøyaktig hvordan han presenterer porteføljen til en barneskoleelev.
Eksempelinnhold
Til dags dato er det allerede etablert veiledende seksjoner som skal være i porteføljen. Om ønskelig kan de suppleres eller diversifiseres med forskjellig informasjon. Men innholdet og rekkefølgen må fortsatt opprettholdes som følger:
- Tittelside - "ansiktet" til studenten.
- Innhold - liste over alle seksjonerarbeid.
- "Min verden" - personlige data.
- "Min skole" - skoleliv.
- "Min fremgang" - prestasjoner.
- "Mine lærere om meg" - anmeldelser og ønsker fra lærere, som de vil skrive etter presentasjonen av mappen.
Dette er obligatorisk informasjon om studenten. Om ønskelig kan du snakke om hva barnet kan gjøre, hva han drømmer om, hva han planlegger. Du kan også forestille deg den daglige rutinen hans, en historie om emnet "Hvordan jeg tilbrakte sommeren", leseteknikk, sluttkarakterer - et rapportkort.
Hovedoppgaven til et barn når det fyller ut en portefølje av en grunnskoleelev er å fortelle om livet sitt ved å bruke grafiske midler for å uttrykke informasjon. Derfor bør du sammen med foreldrene velge bilder, bilder, tegninger osv. som passer til seksjonen. Teksten skal være så liten som mulig! Det er viktig. Ellers kan arbeidet ikke telles med. Ja, og det blir helt uinteressant å fremføre det.
Tittelside
Siden oppgaven er kreativ, er det ikke nødvendig å utforme tittelsiden slik det kreves for abstrakter, rapporter, og enda mer for semesteroppgaver og vitnemål. Derfor kan du trygt ta en ferdig mal for "ansiktet" av arbeidet, eller du kan komme opp med og lage din egen med barnet ditt. Det viktigste er å angi følgende data på den.
- Tittel. I dette tilfellet bør du skrive: «Mappe til en grunnskoleelev av 1. klasse på skolen nr. _». Eller mer seniorklasse. Ordet "portefølje" skal være det største på siden.
- Etternavn, navn og patronym til barnet. Må skrives i forelderentilfelle (om hvem?). For eksempel: Antipov Anton Georgievich.
Dette er obligatoriske felt. I tillegg kan du spesifisere fødselsdato og -sted, varigheten av å skrive arbeidet, ved å bruke elementene "startet" og "ferdig", det fulle navnet til klasselæreren. Det er også akseptabelt å plassere et bilde av en student på tittelsiden. Et eksempel på utformingen av en portefølje av en grunnskoleelev (tittelside), se nedenfor.
tittelsidedesigneksempel
Vi minner deg nok en gang om at arbeidet som studeres er kreativt. Derfor er det strengt forbudt å vurdere et barn ved å sammenligne det med andre. Dette gjelder ikke bare lærere, men også foreldre. Det er imidlertid viktig å formidle viktigheten av gyldigheten av egenvurdering. Slik at barnet kompetent og sannferdig kan vurdere sin personlighet, uten å overvurdere eller undervurdere sin verdighet.
Forklar i tillegg hvor viktig porteføljens utseende er. Dette skal selvfølgelig gjøres før oppgavestart. Da er det ikke nødvendig med en ferdig mappe for en grunnskoleelev. Og barnet, sammen med foreldrene, vil selvstendig kunne finne på og tegne, skrive ut på en datamaskin, presentere tittelsiden som en søknad. Du kan for eksempel bruke ideen presentert i et av bildene som er lagt ut ovenfor.
Min verden
I denne delen bør du angi all informasjon som er viktig for studenten. Du kan for eksempel bli veiledet av følgende plan.
- Fødselsdato og -sted, alder, hjemmeadresse og telefonnummer.
- Betydning og opprinnelse til navnet, kjente navnebrødre, hvorforbarnet ble k alt på den måten. Kanskje det var bestefars idé?
- Novje med bilder om familiemedlemmer. Om ønskelig kan du kompilere og legge til et slektstre.
- Hvor bor studenten, når og av hvem byen ble grunnlagt, hvilke severdigheter er der og lignende. Noen gutter legger til en vei fra hjem til skole, fremhev farlige steder.
- Liste over venner med bilder, felles interesser, interessante minner.
- Hva barnet er interessert i, hva han liker å gjøre, hvilke sirkler han går og så videre.
Som vi nevnte tidligere, er arbeidet som studeres kreativt. Derfor er det sterkt ikke anbef alt å gjennomføre en portefølje av en grunnskoleelev i henhold til en mal. Barnet må fortelle om seg selv. Det er ganske enkelt å gjøre dette. Og det er umulig å gjøre denne oppgaven feil.
Omtrentlig seksjonsstruktur
Du kan dekorere denne delen på forskjellige måter. Noen deler informasjonen inn i avsnitt. For eksempel på denne måten:
- fødselsdato: 2. mai 2010;
- fødested: St. Petersburg;
- alder: 8 år gammel;
- hjemmeadresse: Rybatskoye metrostasjon, Slepushkina-bane, bygningsnr., leilighetsnr.;
- telefon: 8--;
- Victorias navn betyr "seier";
- kjente navnebror: Victoria Beckham, Victoria Pierre-Marie, Victoria har vært en britisk dronning siden 1837;
- Bestemor foreslo navnet fordi hun virkelig liker sangen "Happy Birthday, Vika" av Roots-gruppen.
Nok et eksempel på en barneskoleelevs porteføljeskole betyr presentasjon av denne informasjonen i form av en historie. Du kan også komponere den i poetisk form.
Min skole
Denne delen er nødvendig for å male skolehverdagen. Skriv for eksempel:
- bilde, skoleadresse og telefonnummer, rektors navn, startår;
- nummer og klassebokstav, legg til et kult bilde;
- navn og bilde av klasselærer og tilleggslærere;
- liste og viktigheten av skolefag;
- hvordan barnet deltar i skolehverdagen;
- Skoleinntrykk – En novelle med bilder av enhver aktivitet klassen har deltatt på.
Min fremgang
For mange barn er det denne delen av porteføljen til en grunnskoleelev som skaper problemer. Hvordan ordne det er forståelig. Men hva de skal skrive er det mange som ikke vet. Derfor er det viktig for foreldre å hjelpe barnet om nødvendig med å veilede det. Du kan bli veiledet av følgende plan.
- Pedagogiske prestasjoner. Hvor kan jeg plassere de beste komposisjonene, uavhengige og andre verk utført med fortreffelighet.
- Kreativ suksess. Der de legger til elementer, håndverk, tegninger og mer. Hvis verket er omfangsrikt, kan det fotograferes.
- Min ros. Kopier eller lim gjerne inn originalene til attester, vitnemål, takkebrev og andre ting.
- Det jeg er stolt av. Denne delen er fortsatt tom. Etter presentasjonen av mappen må studenten velge ut sitt beste arbeid for å presentere dem i neste lignende arbeid.
Mine lærere om meg
Denne delen trenger ikke å pyntes for mye. Ideelt sett bør du bare linje arket. Tross alt er det her lærerne skal skrive sine kommentarer, anmeldelser, avskjedsord og ønsker. Du bør imidlertid ikke være redd. De vil ikke rose eller skjelle ut innholdet i en elevs (_) grunnskoleportefølje. De vil bare sette pris på hvor flittig og grundig arbeidet ble utført. Selvfølgelig, hvis oppgaven ble fullført uten problemer, mesteparten av informasjonen ble kopiert fra Internett, det er ingen bilder, du bør ikke sette barnet opp til å motta rosende anmeldelser.
Hvor stor bør en portefølje være
Mange barn og til og med noen foreldre har en tendens til å "pakke" massevis av informasjon i en forberedt mappe. Og alt fordi de er overbevist om at barnet absolutt må fremstå i best mulig lys. Størrelsen på verket viser imidlertid ikke dette i det hele tatt. I dette tilfellet er kvalitet mye viktigere enn kvantitet. I tillegg er mappen «ansiktet» til studenten. Den bør inneholde virkelig gode verk, viktige begivenheter, minneverdige begivenheter og så videre. Det er ikke nødvendig å beskrive alle leietakerne i bygården som er barnets naboer. Det er også verdt å tenke på at eleven maksim alt får fem minutter til å presentere informasjon. For det er mange barn i klassen og alle skal snakke. For at barnet ikke skal bli forvirret og forvirret i det tunge og omfangsrike «arbeidet», må foreldre hjelpe til med å minimere det, og bare etterlate de viktigste punktene.
Eksempler og maler for grunnskoleelever varierer i størrelse. Og dette beviser også at det ikke finnes noen standard arbeidsstørrelse.eksistere. Hver familie må imidlertid tilnærme seg oppgaven objektivt. Tross alt er et annet mål med oppgaven å lære barnet å fremheve det viktigste.
Vi håper at foreldre og elever forstår at arbeidet som studeres er seriøst, men kreativt og interessant. Derfor er det ingen grunn til å være redd for henne, akkurat som du ikke tankeløst skal lete etter informasjon på Internett.
