Riktig tegnsetting er umulig uten å forstå syntaksen til enkle og komplekse setninger. I noen tilfeller plasseres et komma automatisk: for eksempel før koordinering av konjunksjoner som a, men. Angir ofte behovet for å sette et skilletegn, talepauser, samt intonasjon ved oppregning (homogene medlemmer).
I de fleste obskure situasjoner er det å sette komma, bindestrek eller kolon fortsatt nært knyttet til parsing.
Generelt kan alle medlemmer av en setning isoleres, så vel som plug-in-konstruksjoner som påkallinger og introduksjonsord. Følgelig, før du setter et eller annet skilletegn, må du analysere setningen ment alt og finne konstruksjonen som må isoleres.
Setninger med isolerte definisjoner er svært vanlige. Det er forståelig: uten ord som karakteriserer objekter fra forskjellige vinkler, ville tale vært unøyaktig og lite uttrykkelig.
Definisjonen er lett å finne i en setning på spørsmål om adjektiv. Dette medlemmet av setningen er uttrykt i delertale som angir et tegn på et objekt (adjektiv, partisipp, ordenstall) eller peker på det (pronomen). Men alle vesentlige deler av talen kan faktisk fungere som en definisjon (inkonsekvent).
En egen definisjon er, som det fremgår av ovenstående, et medlem av setningen som spørsmålene passer til: "hva?", "hva?", "hva hva?". Avhengig av stedet i den syntaktiske konstruksjonen, er en slik definisjon kjennetegnet ved skilletegn: i begynnelsen eller slutten av setningen - ett komma, i midten - to.
Studenter setter ofte ment alt et likhetstegn mellom deltakeromsetning og en egen definisjon. De har delvis rett - strukturen til en setning med separate definisjoner inkluderer ofte et partisipp med avhengige ord. Men for det første trenger ikke en slik definisjon alltid å skilles med komma, og for det andre skilles også enkeltpartisipp og adjektiver. For eksempel, hvis ikke-vanlige definisjoner (to eller flere) er etter hovedordet:
Sjømann, erfaren og modig, kom tilbake fra jordomseiling.
Sola, lyse, blendende, gikk gradvis under horisonten.
Det er en annen myte om setninger med separate definisjoner. Når du husker at deltakeromsetningen er uthevet først etter hovedordet, glemmer elevene definisjoner med betydningen omstendighet eller tillegg. Slike konstruksjoner krever komma, uavhengig av plasseringen til ordet som defineres.
Et eksempel på en lignende setning med separate definisjoner:
Ganske sliten av jakten, sakket hesten farten. (Det vil si at hesten begynte å løpe saktere fordi den var lei av jaget - adverbiell betydning.)
Det spiller heller ingen rolle hvor partisippet omsettes eller enkeltleddet (sjeldnere adjektivet), hvis de refererer til et personlig pronomen:
Skuffet over gårsdagens hendelse gikk vi i stillhet og snakket knapt.
Glad og spent, han var spent og forklarte noe.
Inkonsistente definisjoner isoleres selektivt, i tilfeller der et slikt valg er begrunnet med logisk stress.
Så, en setning med en egen definisjon er lett å oppdage hvis du forstår den syntaktiske funksjonen til dette mindre medlemmet, så vel som måtene å uttrykke det på. Dette er kanskje hovedbetingelsen for riktig plassering av skilletegn.
