Utformingen av prosjektet utføres etter visse regler. Separat er det nødvendig å ta hensyn til tittelsiden, siden den med rette kan betraktes som kjennetegnet til ethvert kreativt eller designarbeid. Hvordan er utformingen av tittelsiden til prosjektet? La oss prøve å finne svaret på spørsmålet.
hovedsidekrav
Først må du velge en skriftstørrelse. Avhengig av formålet med prosjektet, typen, kan det være noen forskjeller i skriftstørrelsen. Fonten som brukes er Times New Roman, størrelse 16. Hovedteksten er sentrert på siden. Reglene for prosjektdesign krever plassering av det fulle navnet på utdanningsinstitusjonen (organisasjonen). Et viktig poeng er å sette margene på siden. Avhengig av kravene til et bestemt prosjekt, kan størrelsen på marginene velges automatisk, samt manuelt konfigureres.
Criteria
Det klassiske alternativet anses å være de øverste og nederste parameterne på tjue mm, fordypningen på høyre side er femten millimeter, til venstre - tretti mm. Det er nødvendig å øke størrelsen på feltene til venstre for at det innleverte arbeidet kan festes tilmappe.
Deretter plasseres markøren midt på siden, skriftstørrelsen endres fra 16 til 24. Forfatteren angir type prosjekt: kreativt, vitenskapelig, abstrakt. Den neste linjen angir tittelen på verket uten anførselstegn og en prikk, skriftstørrelse 28 er brukt.
Når du går tilbake omtrent seks linjer til bunnen av siden, må du legge inn informasjon om forfatteren av verket, samt om hans veileder.
Den siste linjen på tittelbladet er gitt for å angi året for arbeidet. Dette er et klassisk prosjektdesign. Et eksempel på tittelsiden vises på bildet.
Avhengig av reglene fastsatt av utdanningsinstitusjonen eller arrangøren av konferansen (konkurransen), tillates noen nyanser i utformingen av tittelsiden.
Overskrifter i prosjektet
Krav til utformingen av prosjektet krever at titler skrives med fet skrift. Den skrives ut med stor bokstav; det settes ikke punktum på slutten av setningen. Merk at ordbryting ikke er tillatt i overskriftene til de enkelte kapitlene i prosjektarbeidet. Mellom hovedteksten og tittelen på delen må du rykke inn to intervaller.
Å designe et kreativt prosjekt innebærer å skrive hvert kapittel på en ny side. Kapitler er nummerert med arabiske tall, og avsnitt er angitt med dobbel nummerering. Hvis de inneholder flere elementer, brukes trippelnummerering i arabiske tall.
Bruke forkortelser i design
Utformingen av prosjektet innebærer bruk av forkortelser kun unntaksvissaker. Du kan for eksempel bruke dem når du spesifiserer den litterære kilden forfatteren refererer til i prosjektet sitt. Når du bruker informasjon om medforfattere, oppgi først deres initialer, og skriv deretter personens etternavn.
Prosjektdesign tillater bruk av økonomiske og matematiske formler, men de må ha en dekoding av hvert tegn.
Appdesignspesifikasjoner
Regler designet for kreative prosjekter gjør at skisser, diagrammer, grafer, fotografier, tegninger kan brukes på slutten av et prosjekt. Først er litteraturlisten angitt, etter den legges søknader på separate ark. Hver av dem må ha et navn. I øvre høyre hjørne angis nummeret (for eksempel applikasjon 1), deretter navnet.
Sidenummerering
Designprosjektet er ledsaget av en angivelse av nummeret på hvert ark. Det er ikke satt på det første arket, så nummereringen kommer fra innholdsfortegnelsen. Det klassiske alternativet er plasseringen av nummeret i midten nederst på siden.
Det skal ikke være ekstra dekorasjoner: rammer, skriftendringer, understreking, forskjellige farger når du designer et designarbeid. I dette kravet tar forfatterne ofte feil.
Skoleprosjektfunksjoner
Et eksempel på prosjektdesign er gitt nedenfor, først skal vi dvele ved noen funksjoner ved skolekreativt arbeid. Strukturen bruker de samme kravene som gjelder for vitenskapelig og designmessig voksenarbeid. På hovedarket angis navnet på skolen, samt informasjon om konsulentlærer, undersom ledet prosjektet. Hovedteksten inneholder referanser til litterære kilder. Prosjektet tillater bruk av fem søknader, som er angitt på slutten av prosjektet, er nummererte, har navn.
innholdsfortegnelseeksempel
Innhold
1. Introduksjon. Side 3-4
2. Typer motorer som brukes i moderne kjøretøy.
2.1 Egenskaper til bensinmotoren. Side 4
2.1.1 Sammensetning av eksosgasser. Side 5
2.1.2 Virkningen av avgasser (CO/CH) på miljøet og menneskers helse. Side 5
2.2. Egenskaper til den elektriske motoren. Side 5-6
2.2.1 Fordeler med elektrisk motor. Side 6
2.2.2 Miljøegenskaper til den elektriske motoren. Side 6-7
3. Eksperimentell del av arbeidet. Side 7–10
4. Konklusjon.
4.1 Konklusjoner om forskningsproblemet. Side 10-11
4.2 Anbefalinger om forskningsproblemet. Side 11
5. Bibliografisk liste. Side 12
6. Applikasjoner.
Vedlegg 6.1. Utseendet til en bensinmotor. Side 13
Vedlegg 2. Utseendet til den elektriske motoren. Side 14
Eksempel på prosjektsammendrag
I tillegg til selve prosjektarbeidet er det viktig å fremheve hovedinnholdet riktig ved hjelp av sammendrag. Avhengig av formålet med prosjektet stilles det også visse krav til abstracts. Vi tilbyr en variant av oppgaver på skolenprosjekt.
La oss demonstrere en versjon av arbeidet med temaet: "Temperaments innflytelse på valg av yrke i ungdomsårene." Tittelen må inneholde all informasjon om forfatteren:
- etternavn, fornavn og patronym, adresse, stilling, studiested, elektroniske kontakter;
- på samme måte er data om veileder spesifisert;
- ikke glem at hovedsiden til prosjektet publiserer organisasjonen der det skal demonstreres eller forsvares.
Det er viktig å demonstrere relevansen til arbeidet. På eksemplet med et gitt tema kan det presiseres at problemet med profesjonell selvbestemmelse er relevant i en moderne skole. Mange gutter ønsker å få etterspurte spesialiteter, uavhengig av interesse, tilbøyeligheter og evner. Barn får ønsket yrke, men de kan ikke ta plass i det, realisere sine talenter. Derfor er en viktig del av profilopplæringen til studentene rettidig diagnose av deres tilbøyeligheter, personlige egenskaper, evner og interesser. Det vil hjelpe barna til å ta det riktige valget for sitt fremtidige yrke.
Det endelige målet med arbeidet er også utt alt. Som et alternativ kan den formateres som følger: «Forskning om forholdet mellom temperament og yrkesvalg blant skoleelever.»
Arbeidsoppgaver foreskrives separat:
• å studere historien til læren om temperamentstyper;
• for å bli kjent med metodene for å studere temperamenttypene;
• identifisere og rettferdiggjøre temperamentets innflytelse på profesjonelle valg;
•å studere temperamenttypene hos studenter;
• etablere et forhold mellom en bestemt type temperament hos studenter og yrkene de velger, typer yrkesaktivitet;
• informere skolepsykolog, klasselærer, lærere og foreldre om resultatene.
Teoretisk analyse av psykologisk, metodisk og spesiallitteratur, observasjon, individuell testing av deltakere i eksperimentet, statistisk og komparativ analyse av dataene som er oppnådd er relatert til metodene for å utføre arbeidet.
Det er viktig å fremheve hovedresultatene av arbeidet som vil vise resultatet. Ordlyden kan se ut som en komparativ analyse av testing, som viste et enkelt forhold mellom type temperament og tilbøyelighet til enkelte fagområder. Dette er spesielt viktig hvis forfatteren var i stand til å bevise at typen temperament i ungdomsårene har en betydelig innvirkning på valg av fremtidig yrke.
Konklusjon og mulige utviklingsmåter - dette er siste del av hele prosjektet. I denne delen avskrives resultatet av forsøket. I vårt eksempel høres det ut som bevis på at man kan ta det riktige valget av en fremtidig spesialitet i ungdomsårene med en ide om omfanget av ens tilbøyeligheter og interesser. Dette vil unngå skuffelse i voksen alder. Diagnose alternativene foreslått av forfatteren vil hjelpe lærere og foreldre til å identifisere profesjonelleskolebarn, sammen ta et valg om deres fremtidige spesialitet.
Stadier av arbeidet med prosjektet
I tillegg til visse krav til utformingen av prosjektet, er det en algoritme for selve aktiviteten. Først må du bestemme deg for et emne som ikke bare vil være av interesse for forfatteren selv, men også for anmeldere. Deretter er hovedmålet for prosjektet satt, dets oppgaver er bestemt.
Neste steg er å gjennomgå litteraturen om problemet som vil bli vurdert i prosjektet. Den vanskeligste delen av et kreativt prosjekt er den eksperimentelle delen. Forfatteren, etter å ha analysert den eksisterende informasjonen om emnet, tilbyr sine beregninger, tegninger, tegninger.
Et viktig stadium i forberedelsen av ethvert prosjekt er formuleringen av konklusjoner, analyse av muligheten for å implementere resultatene som er oppnådd i praksis.
Prosjektet er ledsaget av en referanseliste, reglene for registrering er presentert ovenfor. For teknisk arbeid vil forskjellige tegninger og diagrammer fungere som nummererte applikasjoner, og for et kreativt prosjekt kan du bruke fargerike fotografier, tegninger, layouter.
