Musikktimer i barnehagen - introdusere de minste barna til musikkens verden, allsidig utvikling av personligheten, lære nye kommunikasjonsformer. Gjennomføring av morgenøvelser, kroppsøving og underholdning, samt temaferier, musikalske og didaktiske, teatralske og rytmiske spill bidrar til å utvide horisonten til hvert barn, innpode en kjærlighet til musikk, forbedre humøret, inspirere selvtillit, øke kontakt i kommunikasjon med jevnaldrende og voksne
Studiefremgang
Musikktimer i barnehagen begynner med rytmiske bevegelser, for å lære barn å navigere i rommet, utføre dansebevegelser, marsj.
Dalytting til musikalske verk begynner, der barna lærer å skille musikkinstrumenter som høres i orkesteret, blir kjent med komponisters arbeid. I den eldre gruppa kjenner elevene til stryke-, tangent-, blåse- og perkusjonsinstrumenter fra før. På slutten av leksjonen dannes et orkester med barnemusikk- og støyinstrumenter, barna følger spillet med allerede kjente og til og med uavhengig komponerte melodier. Musikktimer er aldri komplett uten sang. Dessuten er mesteparten av tiden viet til ham. Sangsanger og morsomme øvelser aktiverer sangapparatet, og sangene som er lært og lært i seg selv gir barna stor glede.
Profesjonell hjelp
Analyse av en time i barnehagen gjøres ofte, nesten en gang i kvartalet, og i hver gruppe. Ikke bare for å kontrollere kvaliteten på hodets arbeid. Dette hjelper ham å vokse profesjonelt og gjør det lettere å videreformidle erfaring til kollegaer. Lyd- og videoopptak, klassenotater lages.
Tilegnelse av kunnskap, ferdigheter og evner
Musikktimer i barnehagen setter flere og utfordrende mål. Dette er først og fremst utviklingen av stemmen: artikulasjon, pust, vokalomfang, sang i ensemble og a cappella, iscenesettelse av sanger, iscenesettelse av folkloreforestillinger. Å synge musikalske intervaller og jobbe med intonasjon forbedrer hørselen.
Dansebevegelser som skal mestres i løpet av en serie med musikalske økter: hopping, rett galopp, sirkling i par og ett om gangen, sidesteg og alternerende steg. Barn børkunne gjenoppbygge og endre bevegelsens natur i en to- og tredelt form av et musikkstykke, bevege seg fritt med gjenstander (bånd, baller, flagg osv.). Som et resultat av leksjonen og demonstrasjonen av frihet i kreativ improvisasjon - dansespilløvelser med pantomime. Musikktimer i barnehagen går ut på å utdanne forelskede barn til sang. Også evnen til å lytte til andre synge, forstå musikken som høres, bestemme sjangeren, karakteren, stemningen og, selvfølgelig, evnen til å bevege seg vakkert og estetisk.
Betydningen av introspeksjon
Egenanalyse av timen i barnehagen gjennomføres av læreren selv i henhold til valgt tema og oppgavene som er satt. I løpet av timen fokuserer han på den utarbeidede planen slik at alt det planlagte stoffet mestres uten tidstap og uten mas. Musikksjefen analyserer om alle typer musikalsk aktivitet har vært dekket av denne timen, om målene og målene er nådd, om det optimale tempoet for å mestre stoffet har gått tapt, og om det har vært opprettholdt en vennlig atmosfære gjennom hele timen.
