Et referansenotat er en forkortet versjon av lærestoffet presentert i en bok eller av en lærer under en forelesning. Evnen til å ta notater er en viktig ferdighet i livet til hver elev og student, enten de deltar i møter, idédugnad eller kommenterer mens de leser. Notater er en effektiv måte å lære, lagre og utvikle ideer, konsepter på. Riktig notattaking er nøkkelen til vellykket læring. Så, er du klar til å begynne å lære enda bedre?
De vanligste feilene elevene gjør når de tar notater
Før man går videre til metoder, er det nødvendig å diskutere alvorlige feil som elevene gjør mens de tar grunnleggende notater i fysikk, matematikk eller andre fag.
Elevene prøver å skrive ned alt læreren sier uten egentlig å høre på ham. 75 % av forelesningene skal lyttes til og kun 25 % skal tas opp. Elevene skal lytte til læreren, hele tiden analysere nytt materiale. Notater er den beste måten å konsolidere ny informasjon på. I tillegg er det under forelesningen at elevene kan stille spørsmål til læreren om stoffet de ikke helt forstår.
Når du skriver notater, hold dem korte og klare. Hver setning skal ikke inneholde mer enn 1-5 ord. Dette oppmuntrer elevene til å skrive ned bare relevant informasjon.
lytt nøye
Når elevene tar notater, fordyper ikke elevene seg i emnet gitt av læreren. Uten å forstå de grunnleggende ideene til noe emne, er det vanskelig å assimilere nytt materiale og dets konsepter, så det er viktig å lytte nøye til informasjonen.
Still spørsmål
Elevene stiller ikke spørsmål til læreren. Vanligvis, hvis en student har et spørsmål, er det sannsynlig at en annen stiller det samme spørsmålet. Aktiviteten til elevene viser læreren at de er interessert i å lære. Studentene trenger ikke vente til slutten av forelesningen med å stille spørsmål. Av denne grunn hopper de ofte over resten av informasjonen fordi de ikke forsto den forrige.
Cornell-metode
Cornells metode har vært og er i dag en av de mest populære i utarbeidelsen av et referansenotat blant studenter. Du trenger bare å dele notatene dine i 3 seksjoner.
Høyre kolonne inneholder generell informasjon. Her må du skrive ned de viktigste punktene som læreren nevnte i løpet av timen. Det er nødvendig å prøve å "oppsummere" informasjonen så mye som mulig, og lage klare og konsise poster. Det venstre området fungerer som et tillegg til generell informasjon; her er hovedoppgavene, svar på spørsmål som lytteren stilte seg selv under forelesningen. Denne delen kan suppleres både i løpet av timen og etter den. Den siste delen av det grunnleggende abstraktet i fysikk eller noeet annet emne - siste - er et sammendrag. Designet for å vise hovedideen formulert av lytteren på egen hånd.
Dette reduserer behovet for å skrive ned hvert ord læreren sier under en forelesning. Lytteren selv bør prøve å oppsummere hovedpunktene i denne delen for større refleksjon og fordypning i det abstrakte materialet.
Delt sidemetode
Ligner Cornell-metoden. Tanken er at du må dele siden vertik alt i to deler. I en av delene vil hovedideene bli registrert, i den andre sekundære.
Når elever tar notater, skriver de ofte ned alt, noe som er en stor feil.
Referansenotater er notater som lar deg ikke bare studere stoffet i dybden, men også raskt gjenta hovedprinsippene for temaet som er skissert i boken eller lyttet til under forelesningen. Selvfølgelig kan metoden kreve litt innsats i begynnelsen, men på sikt vil den bidra til å fremskynde læringsprosessen.
Visuelt materiale
Denne mesternotatteknikken er basert på bruk av visuelle hjelpemidler for å forbedre hjernens prosessering av informasjon. Dette skyldes bruk av bilder, grafer, diagrammer osv. Denne metoden for notat er mest relevant for elever somdet er nødvendig å utarbeide et grunnleggende abstrakt i matematikk, fysikk eller andre fag relatert til de eksakte vitenskapene. Saken er at i tillegg til mekanisk og auditiv hukommelse, har hjernen vår et ekstremt sterkt visuelt minne. Det er her lyse farger, mønstre og blokker kommer til unnsetning.
Metoden med visuelle materialer kan forresten brukes til å kompilere notater om historie. I stedet for å skrive lange avsnitt med informasjon, bruk farger og andre visuelle elementer. For eksempel bokstaver i forskjellige størrelser. Hjernen vår jobber sekvensielt med informasjon. Så, Mind Maps, eller, oversatt fra engelsk, "tankekart", er i ferd med å bli en av de vanligste og mest effektive metodene for å ta notater. Det kraftigste aspektet ved tankekartlegging er at det lar deg visuelt koble ideer sammen gjennom sirkler og linjer. Dette gjør det lettere å danne forbindelser mellom ideer – denne metoden er mest effektiv for å ta notater om historie under en forelesning.
Vanligvis, når du bruker denne teknikken, er det best å starte med et generelt tema i sentrum. For eksempel, hvis emnet er mat, skriv det i midten og ring rundt det. Når læreren begynner å snakke om søtsaker, grønnsaker, karbohydrater eller andre ting, tegner du linjer fra midten av sirkelen til disse underemnene. Hvis et annet emne kommer fra ett emne, er det bare å tegne en linje fra en sirkel til en annen. I området under underemnet kan du skrive ned hovedpoengene og ideene. Denne metoden er god for å opprettholde støttenotater om russisk språk, fremmedspråk eller litteratur, fordi det lar deg konsekvent koble informasjon.
Symboler og forkortelser
Uansett hvilken metode du bruker for å ta notater, vil det være tider når du må skrive ned enorme mengder informasjon, noe som kan forårsake vanskeligheter og påfølgende tretthet. Derfor er det viktig i begynnelsen av forelesningen å utvikle ditt eget karakterspråk som gjør at du kan skrive ned stikkord med et minimum av innsats. Det viktigste er å oversette notatene dine helt i begynnelsen eller rett etter timen, ellers risikerer du å glemme språket du har utviklet selv.
Fremhev nøkkelpunkter
Det er lurt å legge vekt på de viktigste læringskonseptene i leksjonen, da de vil skille seg ut og memoreringsprosessen blir bedre og raskere. I tillegg vil notatene se mindre monotone ut, og du kan for eksempel før du starter en time skumme gjennom hovedpunktene og friske opp hovedideene i hodet.
Husk at notater er en ekte kunst som alle elever som ønsker å organisere læringsprosessen på en vellykket måte bør lære. Lykke til!
