I det 21. århundre har vitenskapelig kunnskap på nesten alle områder av menneskelivet nådd sitt høydepunkt. Mennesker har lært å kjenne verden rundt dem ikke bare gjennom praktiske suksesser og feil, men også teoretisk, gjennom utvikling av konsepter, kunnskap osv. Denne suksessen til alle eksisterende vitenskaper oppsto på grunn av en tilleggskategori som også utviklet seg gjennom mange århundrer. Tross alt kunne ingen av dem «generere» noen form for konsept hvis det ikke anvendte visse metoder, teknikker eller metoder i prosessen med teoretisk forståelse. Det er takket være disse tre komponentene at den nyeste kunnskapen på et bestemt område dukker opp i verden, noe som til slutt fører til utviklingen av hele menneskearten. Derfor vil forfatteren i artikkelen prøve å vurdere essensen av et slikt konsept som metodikk, så vel som dets nøkkelaspekter.
Metodekonsept
Du må forstå at dette begrepet kan finnes i mange eksisterende vitenskapelige felt. Metodebegrepet er så mangefasettert og spesifikt at mange feilaktig kaller denne kategorien en egen vitenskap. Lignende funner en vrangforestilling. I dette tilfellet oppstår et logisk spørsmål: "Hva er en metodikk?" For en bedre forståelse må du gå til historien. Selve begrepet "metodikk" har eldgamle greske røtter. Ordet betydde "veien til noe", eller "tanke". I moderne tolkning er metodikk læren om metoder, metoder og teknikker for å forske på et vitenskapelig emne. Vi snakker altså ikke om en egen industri, men om et sett med måter å studere et enkelt vitenskapelig segment på.
For å fullt ut forstå spørsmålet om hva metode og metodikk er, må du fullt ut vurdere essensen av denne undervisningen. Den har ikke bare en særegen struktur, men også noen spesifikke grener, som vil bli diskutert senere i artikkelen.
Klassisk doktrinestruktur
Vitenskapelig metodikk har en særegen og ganske kompleks struktur fylt med ulike elementer. All undervisning består av ulike teoretiske og praktiske måter å forstå et vitenskapelig emne på. Metodikkens klassiske struktur inneholder kun to hovedelementer. Hver av dem karakteriserer en bestemt side av "utviklingen" av et vitenskapelig emne. Enkelt sagt er den klassiske strukturen basert på den praktiske og teoretiske siden av manifestasjonen av metodikken i form av en helhetlig undervisning. Herfra kan følgende elementer skilles:
1. Gnoseologi, eller den teoretiske delen av doktrinen. Hovedmålet er vitenskapelige konsepter som bare oppstår i den logiske utviklingen av faget. Gnoseologi er ikke bare ansvarlig for kunnskap, men også for behandling av den med sikte på "gjenoppretting"rasjonelt korn. Dette elementet er direkte relatert til selve den vitenskapelige industrien.
2. Det andre elementet er av praktisk betydning. Det er ingen spesifikke teoremer og begreper her. Grunnlaget er en algoritme, et sett med måter å oppnå et praktisk mål på. Det er takket være det andre elementet at teoretisk kunnskap kan realiseres i en reell politikk takket være prinsippene for praktisk anvendelse som vises i et helt kompleks av faktiske handlinger.
Vitenskapelig metodikk er imidlertid også underlagt andre måter å strukturere på, noe som indikerer viktigheten av denne doktrinen.
Sekundær struktur
I tillegg til de presenterte elementene, skilles det ut en sekundær struktur i undervisningssystemet, som lar deg mer nøyaktig se sammenhengen mellom metodikken og de vitenskapelige feltene som eksisterer i dag. Betinget kan en slik struktur deles inn i fem komponenter, nemlig:
- Metodologisk grunnlag, som igjen består av en rekke uavhengige vitenskaper: psykologi, filosofi, logikk, systemologi, etikk og estetikk.
- Det andre elementet lar deg se formene og funksjonene til aktiviteten, samt dens normer og prinsipper.
- Byggets logiske struktur er det tredje elementet. Det inkluderer emnet, objektet, objektet, formen og virkemidlene for implementering.
- På visse stadier av selve implementeringen av metodikken kan denne prosessen deles inn i faser, stadier og stadier.
- Det femte elementet er den teknologiske egenskapen til å løse visse problemer.
Vurdererganske kompleks og forgrenet struktur av den metodiske doktrinen, kan vi konkludere om dens utviklingsutsikter i strukturen til individuelle vitenskaper. Alle eksisterende typer undervisning i dag er dannet under påvirkning av en bestemt bransje. For et fullstendig svar på spørsmålet om hva metodikk er, er det nødvendig å vurdere "livsaktiviteten" til denne doktrinen som en del av spesifikk vitenskapelig kunnskap.
metodologisk veibeskrivelse
Teori og metodikk er uløselig knyttet begreper. Denne læren finnes imidlertid ikke bare på rent vitenskapelige felt. Det er flere hovedretninger for utviklingen av metodikken, blant annet er det praktiske grener av menneskelig aktivitet, for eksempel:
- Metodikk for å løse problemer innen informatikk.
- Metodologisk basis for programmering.
- Et sett med metoder og måter for forretningsmodellering.
Disse veiledningene viser at den praktiske metoden og metodikken generelt kan brukes i praksis i full utstrekning. Mer teoretiske områder er vitenskapelig metodikk (temaet for artikkelen) og biogeocenologi (en blanding av biologi og geografi).
Det bør huskes at i standardformen har vitenskapelig metodikk visse særtrekk som kan spores til eksempler på spesifikke vitenskapsgrener.
rettsmetode
Juss er en ganske spesifikk vitenskapelig gren. Det ble opprinnelig dannet som den viktigste regulatoren av sosiale relasjoner. Derfor påvirker loven samfunnet direkte. Metodikken for erkjennelse av lov og måtene å implementere den på er ganske forskjellige. I det første tilfellet snakker vi om den teoretiske forståelsen av juridiske konsepter, i det andre - om den faktiske implementeringen av slike konsepter på det sosiale planet. Dermed er lovens metodikk ambivalent. Hvis det i andre vitenskapelige grener kun dreier seg om abstrakte metoder for å skaffe kunnskap, så lister loven tydelig opp måtene å få "juridiske erklæringer på". Enkelt sagt snakker vi om spesifikke metoder, nemlig:
1. Den vitenskapelige metoden består av de grunnleggende prinsippene for en industri eller vitenskap generelt. Med dens hjelp blir det mulig å se mye dypere essensen av en bestemt sak, så vel som dens rolle og plass i rettspolitikken. Oftest skilles den generelle vitenskapelige metoden (brukt i alle bransjer) og den spesielle vitenskapelige metoden (kun gjeldende i lov)
2. Gjennom den filosofiske metoden blir det mulig å studere juss på grunnlag av eksisterende ideer om verdensbilde. Det er med andre ord en rettsforståelse (rettslig forståelse utvikles) gjennom kritikk, sammenligning og karakterisering av dens bestanddeler.
3. Den spesielle juridiske metoden eksisterer utelukkende innen rettsgrenen. Det er et system med spesifikke metoder: normativ analyse, komparativ juridisk osv.
"Anvendt"-metodikk i lov
Det skal bemerkes at erkjennelsesmetodikken ikke er et enkelt sett med metoder. Det finnes også en rekke teknikker som ikke er rettet mot kunnskap om bransjen, men mot den faktiske anvendelsen. I dette tilfellet er verdien av metoden avgjørende,fordi med dens hjelp er det en riktig erkjennelse. Advokater har identifisert to hovedmetoder:
1. Imperativ - maktkommandoen som finnes i rettskildene. Forsøkspersoner har ikke evnen til å regulere sin egen atferd.
2. Dispositiv - basert på partenes likhet og uavhengighet, som har mulighet til selvstendig å ta avgjørelser innenfor rammen av juridiske normer.
Den vitenskapelige rettsmetodikken eksisterer altså ikke bare på det teoretiske, men også på det sosiale nivået, noe som gjør det mulig for alle slags begreper å virkelig implementeres. Det er av denne grunn at juss er en sosi alt regulerende vitenskap. Et helt annet metodisk grunnlag kan sees i økonomi eller sosiologi, fordi omfanget er et helt annet. La oss prøve å vurdere disse bransjene, med tanke på emnet for studien deres.
Kunnskapsprosessen i økonomi
Økonomisk metodikk skiller seg vesentlig fra den juridiske, først og fremst ved at den ikke inneholder praktiske metoder for implementering. Økonomiske teorier eksisterer så å si utover realøkonomien. Vitenskapen koordinerer denne livssfæren, men påvirker den ikke direkte. Erkjennelsesprosessen i økonomiske teorier er mettet med ulike metoder. Dessuten brukes disse metodene så mye og dypt at du ved hjelp av flere kan forstå noen av problemene i den vitenskapelige industrien fullt ut. Samtidig er økonomisk metodikk utelukkende rettet mot et positivt resultat. Med andre ord, konseptene til industriforskere er veldig ofteer "utopier", noe som forhindrer deres anvendelse i det virkelige liv.
Økonomiske studier
For å svare på spørsmålet om hva som er metodikken i den økonomiske industrien, er det nødvendig å vurdere hver studiemetode separat. Som regel skilles metoder (metoder) som oppstår i sammenligning med naturvitenskap i vitenskapen, nemlig:
- metode for differensiering og separasjon av økonomi som en egen vitenskap;
- metode for å definere det vitenskapelige feltet i form av eksisterende metoder;
- en måte for grunnleggende forskning av prinsippene for økonomiske teorier;
- en metode for logisk forståelse av økonomiske fenomener for deres videre framsyn;
- metode for å utvikle teoretisk kunnskap ved bruk av empiriske og filosofiske tilnærminger;
- matematisk måte;
- en måte å korrelere og sammenligne økonomiske fenomener på;
- en historisk metode for å studere dannelsen og fremveksten av økonomien som helhet.
Det økonomiske systemets metodikk inneholder også en rekke spesialvitenskapelige metoder som utelukkende brukes innen økonomi. For eksempel, ved hjelp av økonomisk modellering, er det mulig å representere ethvert økonomisk fenomen på en ganske forenklet og abstrakt måte for å fremheve hovedaspektene. Funksjonell analyse vil på sin side bidra til å se den virkelige effektiviteten til egenskapene til et bestemt vitenskapelig aspekt. Grafer og diagrammer brukes aktivt i økonomisk modellering. Med deres hjelp kan du se dynamikken til et økonomisk fenomen i en viss tidsperiode eller i et annet miljø somer av vitenskapelig interesse.
Den mest risikable, men samtidig effektive metoden er et økonomisk eksperiment. Det hjelper å se den reelle effekten av et økonomisk fenomen, men det er nesten umulig å forutsi resultatene. Dermed er det økonomiske eksperimentet en ganske farlig metode for å studere vitenskap.
Faget studert kunnskap i sosiologi
Hvis metodene og måtene å studere og praktisk anvendelse av kunnskap på spesifikke områder gjennom hele artikkelen ble vurdert, så er sosiologisk vitenskap "vakker" ved at den hovedsakelig utvikler teoretisk kunnskap. Sosial metodikk, eller rettere sagt, helheten av metoder i en gitt bransje, avhenger direkte av emnet for studien. I følge mange forskere er sosiologi vitenskapen om samfunnet og prosessene som skjer i det. Denne definisjonen viser emnet vitenskap, som faktisk er gjenstanden for metodene.
Det følger at samfunnsvitenskapens metodikk og forskningsmetode har utviklet seg som et resultat av dets nære forhold til kulturstudier, psykologi, antropologi og andre humanitære disipliner. Derfor er emnet et viktig aspekt som forutbestemte fremveksten av en hel rekke måter å skaffe grunnleggende kunnskap om denne bransjen på.
sosiologiske metoder
Som tidligere nevnt er grunnlaget for sosiologisk metodikk metoder for empirisk orientering. Det vil si de ved hjelp av det utvikles teoretisk kunnskap. Ved hjelp av sosiologiskemetoder, teoretiske og kvantitative begreper utledes. Hver av disse typene vises på grunn av bruken av individuelle studiemetoder. Det finnes en rekke av de mest standard, eller rettere sagt, populære studiemetodene som brukes i dag:
1. Observasjon er den mest klassiske metoden som finnes i et stort antall vitenskaper. Den kan brukes til å fange informasjon gjennom visualisering. Det er mange måter å observere på, avhengig av bevisstheten om objektet, formålet med metoden, vinklingen av å studere den sosiale gruppen osv.
2. Når det gjelder eksperimentet, innhentes informasjon her ved å introdusere en indikator i et bestemt miljø for ytterligere å overvåke endringsprosessen. Til dags dato er eksperimentet en av de mest effektive metodene for erkjennelse i enhver eksisterende vitenskap.
3. Mange sosiale fenomener blir tydelige etter en undersøkelse av en bestemt sosial gruppe. Denne prosedyren kan gjennomføres både muntlig og skriftlig. Til dags dato er undersøkelsen en av de mest effektive måtene innen sosiologivitenskapen.
4. Dokumentanalyse er et helt sett med metoder, inkludert studiet av presse, malerier, trykk, media osv. Dermed har analysemetodikken sitt eget system, og lar deg også utlede visse sosiologiske mønstre basert på trendene som råder i samfunnet innenfor vissetidsramme.
Konklusjon
Så, i artikkelen forsøkte forfatteren å svare på spørsmålet om hva som er metodikk. Ulike varianter av dette konseptet ble presentert i sammenheng med forskjellige vitenskapsgrener. Det bør bemerkes at utviklingen av metodikk som en egen tilleggskunnskap vil påvirke utviklingen av metoder for å oppnå praktiske og teoretiske begreper i alle vitenskaper som eksisterer i dag.
