Noen ganger kommer en person med alle slags tanker og rare spørsmål, for eksempel hvordan man skriver en fabel. For alle som elsker rare spørsmål, vil vi prøve å gi en viss retning for å løse dette problemet. Naturligvis, mest sannsynlig, er det usannsynlig at en person som stilte et slikt spørsmål vil kreve laurbærene til La Fontaine og Krylov, og likevel vil en person noen ganger ha eksotiske ting, eller han har skolebarn. Og på skolen er det som kjent alle slags oppgaver.
Fabelens moral
Før du tenker spesifikt på hvordan du komponerer en fabel, må du forstå hva slags moral du vil "montere" i den. Enkelt sagt, hva bør denne skapelsen lære.
Hvis vi leser intervjuer av forskjellige forfattere, sier de nesten enstemmig: "Ideen er hodet på alt." I dette tilfellet er volumet av kunstverket helt uviktig, det viktigste er at det ikke gjør detvar meningsløst.
Vanligvis hvis en person spør seg selv hvordan man komponerer en fabel med moral, så har han et klart mål, hvorfor han trenger denne fabelen. En forelder ønsker for eksempel å komponere noe for å vise et barn hvor godt det er å holde rommet rent. Handlingen er bygget etter forfatterens intensjon.
Siden vår oppgave er å vise et spesifikt eksempel på å komponere en fabel, vil vi bruke moralen i fabelen "The Fox and the Grapes" og komme opp med nye karakterer, eller rettere sagt, til og med et ansikt.
Characters
Neste trinn i å løse problemet med "hvordan komponere en fabel" er å velge en karakter. Vanligvis er dette dyr som ligner veldig på mennesker. Men her er det viktig å observere litt realisme. Dyr bør virkelig være som mennesker i sine vaner eller i de ideene som tradisjonelt er akseptert i samfunnet. For eksempel kan mauren i fabelen ikke være lat, og øyenstikkeren kan ikke være arbeidsnarkoman. For dette er ikke bare i strid med visse bilder av dyr, men også mot kulturell tradisjon. Og ja, dette er spesielt viktig når det gjelder hvordan man komponerer en fabel med moral.
Med andre ord, kanskje en fabel selvfølgelig er en fiksjon, men alt i den må være realistisk og bygget på i det minste verdslig sunn fornuft.
En hund og et butikkvindu, eller en rev og druer på en ny måte
Tenk deg en våt, sulten løshund som går i gatene, han er underernært og underdrikker. Og så dukker det opp et slakterbutikkvindu foran ham, det er skinker, kylling, kjøtt for enhver smak ogvelstand. Men her er problemet: hunder er ikke tillatt i butikken. Hunden vår går rundt vinduet sånn og sånn, men nei. Glass lar ham ikke bryte gjennom til ønsket objekt. Og så sier han til seg selv: «Sannsynligvis selger de råtne ting», og går bort for å grave i en søppelbøtte i nærheten.
Slik ble essayet, vi skrev det som et svar på spørsmålet om hvordan man komponerer en fabel. Det kan ikke sies at vi lyktes, som klassikerne, men det ser også ut til å være ganske tålelig.
La oss nå snakke om hva vi skal gjøre hvis fantasiens fontene har tørket ut.
Hvordan finne et plot og moral for en ny fabel?
Igjen, avhengig av hva forfatteren ønsker å få ut av fabelen. Generelt kan du bruke skjebnen og karakterene til ditt nærmiljø som materiale, men bare på en slik måte at prototypene ikke gjetter.
Forresten, det er derfor hovedpersonene i fabler vanligvis er dyr. De er noen kollektive bilder av alle mennesker, og hvis alle, så ingen spesiell. De blir ledd av fordi ingen tenker på seg selv og alle ser på naboen. De kagler av våre mindre brødre. Og alt fordi fabulistene, som tenker på handlingen til den neste fabelen, lurer på hva slags fabel de skal dikte om dyr? Men hvis dyr komponerte, ville ikke vi mennesker funnet det nok.
Hvis ingenting kommer til tankene, og du er kreativt fruktløs, så prøv å se for deg de rundt deg i skikkelse av dyr. Din kone, sjef, kolleger, venner. I dette tilfellet vil livet i seg selv være nyttig å foreslå et plot.
Barnet og fabelen
Sant, hvis et barn bestemmer seg for å ta opp kreativitet, så er alt mye lettere for ham. Barn tenker veldig figurativt, sannsynligvis opptil 15 år, så når den turbulente puberteten begynner, mister en person forbindelsen med barndommen, og tenkningen blir "voksen".
Kristus testamenterte tross alt ikke for ingenting: "Vær som barn." Og poenget her er ikke bare at nykommerne til verden er syndfrie og veldig nære Gud, men at barns tenkning ennå ikke er forvirret, de er veldig nær livet, til dets primære kilde, så det er veldig enkelt for dem å skrive. For dem er skriving som å puste. Det er også en indikasjon på at for et barn er fantasiverdenen nærmere enn den virkelige verden. Barn kunne abonnere på G. Hesses ord: «Virkelighet er søppel», men når folk vokser opp, tar de dette søppelet på alvor og glemmer de viktige tingene.
Dermed, hvis du tilbyr en elev, for eksempel 5. klasse, å lage en fabel, vil han enkelt gjøre det. Riktignok bare hvis foreldrene kontrollerer prosessen. De bør stille seg spørsmålet om hvordan de skal komponere en fabel. 5. klasse kan for eksempel velges som mål, så han bør ta det med fordel. Hvis du er heldig og har en kvikk femteklassing hjemme, så gi ham sammensetningen av fabelen på hans nåde, rett bare barnets voldelige fantasi inn i hovedstrømmen av kulturelle normer og sunn fornuft.
Vi håper at artikkelen vil bidra til å skrive minst én anstendig fabel.
