Nøyaktig og konsekvent uttrykk dine egne tanker, resonnere logisk uten blanding av motsetninger - disse egenskapene er viktige i enhver livssituasjon. Hvis en person vet hvordan han skal resonnere, vil det være lett for ham å ta det riktige valget, forsvare sin egen mening eller hevde seg selv. Og det første trinnet for å lære å resonnere er evnen til å skrive resonnerende essays riktig. Derfor presenteres strukturen for å skrive et essay-resonnement i denne artikkelen.
Hva er et resonnement?
Et resonnerende essay er en type essay som har som formål å overbevise leseren om riktigheten av en bestemt sak. Slike tekster finnes i ulike talestiler: fra kunstnerisk til vitenskapelig, hvor forfatteren forplikter seg til å bevise eller motbevise en prosess eller et fenomen. Strukturen til en essay-resonnering i enhver variant inkluderer nødvendigvis et avhandlingsinnhold som bekrefter hovedideen.
Resonneringsessays er de vanskeligste iskoleprogram. De krever fra forfatteren ikke bare et kompetent uttrykk for tanker, men også evnen til å forsvare sin posisjon. I tillegg må forfatteren være godt kjent med materialet han trekker frem som argumenter.
Hvordan går det?
Men virkeligheten er litt annerledes. Barnet kommer hjem fra skolen og viser forelderen en notatbok med en oppgave, og sier at de må skrive et essay for i morgen. Bare i sjeldne tilfeller skriver foreldre en tekst sammen med barnet, og prøver å hjelpe ham så lite som mulig. Oftest begynner voksne å ulle sidene på Internett, se gjennom tilleggslitteratur eller bare gjenfortelle det som er skrevet i læreboken. De skriver teksten på egenhånd, og barnet skriver rett og slett om, uten engang å forstå hva det egentlig handler om.
Og alle blir veldig overrasket når læreren til slutt sier at oppgaven var feil utført. Hvorfor skjer dette? Barn tar ikke alltid anbefalingene fra læreren på alvor. De glemmer at det er en viss struktur i essayresonnementet. Og voksne på sin side skriver ganske enkelt et essay som samsvarer med den angitte tittelen.
For å unngå slike pinlige øyeblikk vil det være nyttig for både foreldre og elever å vite hva en resonnerende essaystruktur er og hvorfor den er nødvendig.
Faktisk struktur
Hver type essay har visse komponenter som kreves for utførelse. For en essay-begrunnelse er slike komponenter teser og fakta som er bekreftelsehovedtanken. Strukturen i essayresonnementet ser slik ut:
- Oppgave. Dette er hovedideen til teksten, som vil bli bevist eller tilbakevist. For eksempel: "Første kjærlighet er en av de viktigste periodene i menneskelivet, som har sterk innflytelse på fremtidige forhold."
- Argumenter. Hvert av argumentene må fullt ut bekrefte den gitte avhandlingen. Du kan bruke sitater fra kjente personer eller eksempler fra litteratur.
- Konklusjoner. Faktisk gjentar konklusjonen oppgaven, men gjør den mer omfattende, og legger generaliseringer, prognoser og anbefalinger til hovedideen.
Gjør nivået vanskeligere
Det er akkurat slik den generelle strukturen i et essayresonnement om litteratur og det russiske språket ser ut. Bare tre går, ingenting komplisert. Nøyaktig samme struktur i teksten om et språklig emne, men med noen endringer.
Strukturen av en essay-resonnering om et språklig emne:
- Introduksjon. Sitatet foreslått av oppgaven legges inn som oppgave, forfatteren er enig i disse ordene.
- Hoveddelen. Den består av to hovedkomponenter. Først: det er nødvendig å gi en kort kommentar til sitatet, det vil si at forfatteren må vise at han forstår betydningen. Den andre komponenten er bevis, det vil si at studenten må velge minst to argumenter og eksempler fra den foreslåtte teksten som vil bekrefte hovedoppgaven.
- Faktiske konklusjoner.
GIA
Vel, strukturen i sammensetningen av resonnementet på russisk er tydelig. Nå stårvurder i praksis hvordan du bruker det og hvor det kan være nyttig.
Alle elever på videregående kan et så forferdelig ord som GIA - statens avsluttende eksamen. Elever i 9. klasse må skrive en essaybegrunnelse basert på materialet de leser, det vil si en kort tekst.
Strukturen av essay-resonnementet (GIA) er ikke forskjellig fra den tradisjonelle, med én endring - argumentene skal gis fra den leste teksten. Du kan også inkludere sitater fra kildematerialet eller ganske enkelt skrive setningsnummer, som bekrefter forfatterens idé.
USE
I sin tur tilsvarer strukturen til essayresonnementet (USE - den enhetlige statseksamenen, som bestås av elever i 11. klasse) det opprinnelige utvalget. Studentene må imidlertid vise et høyere nivå av evner. Det er nødvendig ikke bare å resonnere om materialet som er lest, men å indikere problemet med arbeidet. Dessuten er det nødvendig å skrive om din holdning til hovedoppgaven og arbeidet som helhet.
Du må også gi minst to argumenter fra litteraturen. Du kan skrive ett eksempel fra livet (hvis noen). Kompetent skriving av et essay-resonnement vil ikke bare gi gode karakterer, men vil også i fremtiden bidra til å konstruktivt forsvare ditt synspunkt.
Generelle anbefalinger
Når den generelle strukturen i essayresonnementet demonteres, oppstår spørsmålet om hvordan teksten skal skrives riktig.
Først og fremst bør du være oppmerksom på introduksjonen. Det burdelede leseren til hovedproblemet, som kan formuleres i form av et sitat eller et spørsmål. For eksempel:
- Children of the Underground - hvem er de?
- Problemet med sannhet i M. Gorkys skuespill "At the Bottom".
Disse linjene leder leseren til bestemte tanker. Derfor kan vi i innledningen si at det er flere synspunkter på denne saken, og angi det som forfatteren forholder seg til.
Når innledningen er laget og oppgaven er skissert, kan du gå videre til å skrive argumentene - den viktigste delen. Det bør ikke være mer enn 2-4 av dem, men dette negerer ikke overtalelsesevnen. I tillegg må de kommunisere med hverandre. Hvis vi for eksempel snakker om sannhetsproblemet i M. Gorkys skuespill "At the Bottom", så er det verdt å ta opp ordene til Luka, Satin og Bubnov. Hver av dem har sin egen sannhet, som faktisk bestemmer dette problemet i arbeidet.
Og til slutt konklusjonen, der du må trekke konklusjoner og oppsummere. For å gjøre dette kan du bruke følgende anbefalinger:
- Konklusjonen bør begynne med en setning som fører til en totalsum. For eksempel: “Dermed…”, “Så…”, “Opsummering…”.
- Fakta som ble gitt ovenfor trenger ikke gjentas, fordi konklusjonen oppsummerer det viktigste som er skrevet i essayet. For å liste opp hovedtankene kan du bruke de innledende: «først», «secondly» osv.
- Det er verdt å merke seg at essayets sjangerorientering ikke innebærer kategoriske konklusjoner. Forfatteren er en forsker som har sin egenhypotese. Derfor bør du ikke skrive at du trenger å tenke på denne måten, og ikke på en annen måte.
Ikke glem "dekorasjonen" av essayet. En slik oppgave forutsetter selvsagt at forfatteren vil operere med fakta og argumenter i sitt arbeid. Ikke gjør teksten til en tørr og følelsesløs substans. Essayskriving er kreativt arbeid. Derfor er det nødvendig å berøre følelsene til leseren og provosere ham til sine egne tanker. En god løsning ville være å bruke en epigraf eller sitater fra andre verk.
Det er viktig å "dype" leseren inn i problemstillingen som vurderes i essayet. Dette kan gjøres ikke bare ved å gi eksempler fra teksten, men også ved å sammenligne hovedproblemet med moderniteten. For eksempel å forsvare problemet med sannhet i Gorkys skuespill "At the Bottom", kan man si at i den moderne verden har hver person sin egen sannhet. Og hvem enn en person er, uansett hvilken posisjon han er i, vil han tro på sin sannhet og prøve å presentere den for andre, uavhengig av konsekvensene.
Et eksempel-essay
Siden strukturen i essayresonnementet allerede er vurdert, vil ikke et eksempel på en slik tekst være overflødig. Den vil tydelig vise hvordan strukturen skal være og hvordan man kan operere med bevis.
Hvorfor trenger voksne eventyr?
Det er lett å svare på hvorfor barn trenger eventyr, men hvorfor skal voksne lese dem?
Hovedtrekket i et eventyr er evnen til å utdanne, gi viktige leksjoner, lære tålmodighet og ansvar. Et eventyr har en positiv effekt på følelser og karakter. Det gode seier alltid over det onde her. Hverhistorien har en lykkelig slutt, som gir håp om en lysere fremtid og bringer frem gode egenskaper som er viktige å opprettholde i enhver situasjon.
En gang ble jeg fort alt at det er barn som aldri har lest eventyr. Det er ikke riktig! Tross alt er barndommen også et eventyr, og det viktigste, magiske elementet ble hentet fra det. Og noen ganger tenker man på hva slags voksne slike barn har blitt. Det er usannsynlig at de vokste opp snille og sympatiske mennesker. Sinne og grusomhet - disse egenskapene er så vanlige i vår tid at de blir noe vanlig. Hærverk, terrorisme, forbrytelser – hvordan forklare disse fenomenene? Bare fordi voksne som begår ulovlige handlinger ikke hadde eventyr i barndommen.
Konklusjonen tyder på seg selv: et eventyr for voksne er ikke bare nødvendig, men katastrof alt nødvendig. Bare i den er viktige livslover kryptert som bidrar til å opprettholde vennlighet, tro og lydhørhet.
Jeg har alltid likt historien om Askepott. Hvis alle voksne leser den, kan de lære vennlighet og tålmodighet. Ja, hovedbetydningen av dette eventyret er kjent for alle, det er en klassiker av sjangeren. Men hvis du fordyper deg i historien, kan du se at hovedpersonen alltid tror på godhet, smiler og vet at drømmene hennes vil gå i oppfyllelse før eller siden. Og uansett hvor mye den onde stemoren og halvsøstrene håner henne, kan ikke mørket slukke lysstrålen som bor i jentas hjerte.
Nå er det vanskelig å finne en person som lett vil forstå og støtte en annen. Vilært å høre, men ikke å lytte. Snakk, men ikke åpne hjertene deres. Derfor er det verdt å lese noen eventyr, de vil vise at det ikke er noe skammelig i oppriktighet, det onde taper alltid og det gode triumferer. Først da vil det være mulig å se skjønnheten i denne verden og nyte den til det fulle.
Hvordan resonnere riktig?
For å lære den rette dømmekraften må du hele tiden stille deg selv spørsmålet "hvorfor?". Hvorfor handlet helten på denne måten og ikke på annen måte? Hvorfor sier en person en ting og gjør en annen? Hvorfor skader fornærmelser noen og plager ikke andre?
Bare ved å bygge en logisk kjede av dommer vil det være mulig å finne det riktige svaret. Ved å krangle om viktige og til og med ubetydelige saker, blir en person litt klokere og snillere. Selv om sannheten ikke er blitt åpenbart for ham, forstår han at andre mennesker kan ha en annen mening, og blir mer tolerant. Men samtidig, kunnskapen som ble gitt ham gjennom mye omtanke, vil han forsvare, med henvisning til tungtveiende argumenter.
