Begrepet «ledelse» har blitt en del av hverdagen vår de siste tjue årene. Det er imidlertid få russere som vet at det har en lang og interessant historie, hvor det har blitt dannet flere store skoler, hvorav de fleste fortsatt er aktive i dag. Disse retningslinjene symboliserer ulike tilnærminger til bedriftsledelse, bak hvilke det er forskjeller i forståelsen av en persons plass i ledelsen.
En av de første skolene for vitenskapelig ledelse dukket opp. Dens opprinnelse og videre utvikling er i stor grad assosiert med navnene på så kjente personligheter som F. Taylor, G. Gantt og Gilberts. Alle i sine arbeider stolte på det faktum at med en vitenskapelig tilnærming til produksjon, ved bruk av metoder som analyse og syntese, induksjon og deduksjon, kan man oppnå høy perfeksjon. Det var inndelingen av alle produksjonsprosesser i de enkleste operasjonene med deres påfølgende nøye regulering som la grunnlaget for det vi i dag kaller «skolen for vitenskapelig ledelse».
F. Taylor og hans tilhengere identifiserte tre hovedpunkter som etter deres mening burde ha økt arbeidsproduktiviteten og produksjonseffektiviteten betydelig. Den første slike komponenten var rasjonalisering, som blant annet innebar leting etter den mest optimale arbeidsplassen for hver enkelt deltaker i prosessen, samtidig som man lærte nye, mer rasjonelle arbeidsmetoder.
Det andre leddet var den vitenskapelig baserte formelle strukturen til bedriften. School of Scientific Management la grunnlaget for det som i dag kalles «personellledelse». Dette er en aktivitet som inkluderer en kompetent tilnærming til valg av personell, samt dyktig bruk av de beste egenskapene og evnene til ansatte for å nå målet.
Til slutt, den tredje hjørnesteinen som skolen for vitenskapelig ledelse er basert på, er den fullstendige avvisningen av kombinasjonen av ledelses- og utøvende funksjoner. I følge Taylor bør en tydelig struktur være synlig i enhver bedrift, hvorfra det blir klart hva denne eller den lederen eller enkel arbeider er ansvarlig for. Samtidig, hvis det er en kombinasjon av funksjoner i én hånd, ender det nesten alltid med en nedgang i hovedindikatorene til bedriften.
Sammen med Taylor-skolen, satte den administrative skolen for ledelse et merkbart spor i ledelsens historie, der verkene til slike korps som G. Emerson, L. Urwick, A. Fayol, M. Weber kan vær Varsom. Disse lærde søkteutvikle universelle prinsipper som kan brukes i enhver organisasjon, uavhengig av omfanget og omfanget av aktiviteter. Blant disse grunnleggende prinsippene kan man merke seg kravet om å tydelig formulere hovedmålet, å nærme seg produksjonen, først og fremst fra sunn fornuft, behovet for spesiell kunnskap og streng overholdelse av alle interne arbeidsbestemmelser.
Blant de mer moderne trendene kan man skille en retning innen ledelse, som ble k alt "School of Management Science". Dens viktigste teoretikere er R. Ackoff, S. Beer, L. Klein. Disse forskerne ble kjent for å være de første som pekte ut det såk alte "sosiale aspektet" innen ledelse, samt å bruke informasjonsteknologi mye.
