I denne artikkelen vil vi ta hensyn til definisjonen av spørsmålet om hva som er formene for vitenskapelig kunnskap og hva de er. Her vil begrepet kunnskap og vitenskap bli definert, og mange varianter av denne formen for å studere verden vil bli studert. For eksempel vil vi lære om analyse og syntese, deduksjon og induksjon osv.
Introduksjon
Før du selv bestemmer hva en form for vitenskapelig kunnskap er, bør du bestemme den semantiske betydningen av kunnskap.
Kunnskap betyr en objektiv virkelighet som lever i det menneskelige sinn og i dets uttrykk gjenspeiler strukturen til den virkelige verden, dens mønstre; kommunikasjonsmidler med den virkelige verden. Kognisjon er en sosi alt betinget prosess der et individ tilegner seg kunnskap som kan utvide hans bevissthet og bilde av oppfatningen av verden. Vitenskap er en av variantene av sosial bevissthet; den er bestilt og kan suppleres som følge av sosiale praksiser. Verdens struktur forårsaker mange vanskeligheter som må løses. For dette er det viktig å ha mye kunnskap opparbeidetpå både teoretiske og empiriske måter.
Kunnskapsnivåer
Former og metoder for vitenskapelig kunnskap er et enkelt system skapt av mennesket for å generalisere og systematisere kunnskap på områder. Imidlertid har de alle en felles "kilde". Fenomenet vitenskapelig kunnskap og dens analyse lar oss skille mellom to aktivitetsmetoder av samme type:
- Midler iboende i menneskelig erkjennelse, på grunnlag av hvilke praktisk og vitenskapelig kunnskap skapes: universelle måter for erkjennelse.
- Midler som kun er underlagt den vitenskapelige typen kunnskap. De er delt inn i empiriske og vitenskapsteoretiske metoder.
Alle former for vitenskapelig kunnskap strømmer fra det grunnleggende prinsippet, de nevnte nivåene av teoretiker og empiri. Sistnevnte (empiri) fokuserer direkte på å arbeide med objektet som studeres og realiseres ved hjelp av observasjoner og eksperimenter. Teoretisk kunnskap er en generaliserende sirkel av ideologisk og hypotetisk kunnskap, samt lover og prinsipper. Vitenskapen har valgt naturen som gjenstand for kunnskap, og på ulike nivåer av kompleksitet i organiseringen av materien. Vitenskapelig kunnskap prøver å tydelig skille og definere forholdet mellom virkelighet, kunnskap og tro til subjektet og kunnskapsobjektet.
Generell syntese
Former for vitenskapsteoretisk kunnskap er ikke isolert fra hverandre. Alle disipliner henger sammen på mange måter og bestemmer spørsmål knyttet til væren (ontologi) og læren omden universelle rekken av lover om væren, erkjennelse (dialektikk) og metodikk. Den normale funksjonen til kunnskapsteorien er bare mulig med et klart definert system av metoder. For det første er dette et sett med filosofiske resonnementer og metoder (dialektikk, fenomenologi, hermeneutikk), et generelt vitenskapelig utvalg av virkemidler (syntese- og analyseoperasjon, induktive og deduktive trekk ved slutninger, analogier og modellering).
vitenskapelig verktøy
Vitenskapelige metoder er et system av prinsipper som kan justeres. Dette er også ulike teknikker og måter å oppnå objektiv kunnskap om virkeligheten innenfor grensene for vitenskapelig og kognitiv handling. Studiet av metodene for vitenskapelig og kognitiv aktivitet, deres muligheter og grenser for anvendelse er integrert av vitenskapens metodikk.
Bokstavelig t alt fra gammelgresk er ordet "metode" oversatt som "måten å oppnå et bestemt mål (problemløsning)". Derfor, hvis vi snakker om metoden i vid forstand av ordet, betyr det det totale settet av rasjonaliserte handlinger som må ty til for å løse et spesifikt mål eller få praktisk og teoretisk erfaring. Metoder dannes som et resultat av flyten av rasjonell refleksjon utført på informasjon av et objektivt (subjektivt) innhold i forhold til grensene for visse abstrakte grenser. Overholdelse av metoden sikrer målrettet aktivitet og regulering av den, og setter også en logisk komponent.
Hva er sannhet?
Former og metoder for vitenskapelig kunnskap er nært knyttet tiluatskillelige problemer med feil og sann mening. På grunn av deres semantiske likhet, blir den ene ofte forvekslet med den andre.
Sannhet er en adekvat form for kunnskap, korrespondansen mellom vår kunnskap om emnet og selve emnet; sann form for refleksjon av objektiv virkelighet.
False er det motsatte av sannhet; en mangelfull form for kunnskap der det er uoverensstemmelse mellom gjenstanden for vurdering og informasjon om det. Det er også viktig å huske konseptet "løgn", som skiller seg fra vrangforestillinger ved at det er bevisst og brukes oftest til egoistiske formål. Løgn er feilinformasjon. Kunnskapsteorien inkluderer også et slikt begrep som "feil" - resultatet av feil utførte handlinger av emnet i ethvert aktivitetsfelt. Det er logiske, faktiske, beregningsmessige, politiske, økonomiske og hverdagslige feil. Sannheten kan også være forskjellig: absolutt (grunnleggende spørsmål med faktasvar), relativ (subjektiv), spesifikk (inkluderer nødvendigvis faktorer som tid, sted osv.).
Følelse og rasjonalitet
Former og nivåer av vitenskapelig kunnskap inkluderer to typer analyser: sensorisk og rasjonell. Samtidig er følelsesapparatet en kombinasjon av sansninger, persepsjon og representasjon, og rasjonalismen kan ikke klare seg uten begreper, vurderinger og konklusjoner.
Enhver form for virkelighet har visse paradokser, og kunnskapsteorien er intet unntak. For eksempel er det mulig å gjennomføre prosessen med å lytte, men ikke å høre, det er mulig å ha informasjon, men ikkeforstå henne. Forståelse er en dialog mellom individer, ikke bare subjekter og dialoger mellom deres kulturer. Forståelse kan ikke skilles fra selvforståelse, moralske og etiske verdier og oppriktighet.
Universelle verktøy
Vitenskapelig kunnskapsformer er delt inn i universelle, allmennvitenskapelige og høyt spesialiserte virkemidler og metoder med en bestemt karakter, utviklet innenfor en bestemt vitenskapelig disiplin. De viktigste formene for erkjennelse er metodene for teoretisk og empirisk analyse, betraktning og studier. Oftest opererer slike metoder innenfor en veletablert ramme for kognitiv praksis. Et eksempel er et sett med regler for fysiske, kjemiske og biologiske metoder for å utføre et eksperiment, analysere det osv.
Hovedsett med prinsipper
Kunnskapsformer og vitenskapelig kunnskap, uavhengig av typologi av forskningsaktiviteter, bygger på tre grunnleggende prinsipper - objektivitet, systematikk og reproduserbarhet:
- Objektivitet er fremmedgjøringen av den subjektive (emosjonelle og/eller stereotype) formen for erkjennelse fra objektet. Fordommer må med andre ord ikke få påvirke den kognitive vitenskapelige prosessen.
- Systematisitet er orden i vitenskapelig-kognitiv type aktivitet. Innebærer å utføre et systemisk og ordnet sett med handlinger.
- Reproduserbarhet er evnen til å gjenta alle trinn og faser i en analyseprosess på en vitenskapelig måte. Viktigmuligheten for å gjenta eksperimenter eller eksperimenter under kontroll og regulering av andre forskere.
Introduksjon til analyse og syntese
Å løse et kognitivt problem krever å kombinere kunnskap til en enkelt form som lar deg gi en klar og spesifikk beskrivelse av studieobjektet. I dette tilfellet vil vurderingen være basert på kunnskap om fagets egenskaper, struktur og karakter. Foreningen utføres ved hjelp av metoder for analyse og syntese, som er to universelle og motsatt rettede resonnementoperasjoner:
- Analyse - defragmentering eller separering av hele bildet av motivet i mange komponenter for en omfattende studie.
- Syntese er en mental enhet som involverer å kombinere et tidligere valgt sett med deler av et objekt til et enkelt skjema.
Analyse er naturlig, praktisk og ment alt. Det finnes også begreper om metaanalyse og metasyntese.
abstraksjonsprosess
En av hovedformene for vitenskapelig kunnskap er begrepet abstraksjon - en mental teknikk basert på å avlede oppmerksomheten til den som erkjenner fra et sett med egenskaper og relasjoner til et bestemt studieobjekt. Men samtidig identifiserer en person for seg selv visse egenskaper av interesse for ham. Et eksempel på abstraksjonshandlinger er opprettelsen av en abstraksjon, som enten kan være et enkelt konsept eller et helt system.
Astraksjonsprosessene inkluderer to nivåer av kontroll basert på etablering av relativ uavhengigeiendommer og fremheve noen av dem på grunn av forskerens interesse.
Summeringsprosess
Generalisering er også en form for vitenskapelig kunnskap – en mental innretning som lar deg etablere en fellesskap mellom egenskapene og egenskapene til et objekt. Generaliseringsoperasjoner gjennomføres i form av overganger fra private og/eller mindre generelle vurderinger og begreper til mer generelle. Denne prosessen er nært knyttet til evnen til å abstrahere. Faktum er at abstraksjon fremhever spesifikke kvalitative egenskaper ved kunnskapsobjekter, og lar dem dermed kombineres og generaliseres ytterligere. Hvert objekt i en klasse har både et individuelt sett med funksjoner og et sett felles for hele klassen. Generalisering har en viss utvidelsesgrense, som kan skje ved et visst kunnskapsnivå. Det hele ender med opprettelsen av en filosofisk inndeling i kategorier med ekstremt vide "grenser" av begreper. De er det vitenskapelige grunnlaget for kunnskap.
Konseptet med induksjon og deduksjon
Strukturen av vitenskapelig kunnskap og formen for vitenskapelig kunnskap inkluderer også begrepet induksjon og deduksjon:
- Induksjon - metoder for resonnement og forskningsmetoder som skaper en generell konklusjon basert på en bestemt rekke premisser (den kan være fullstendig og ufullstendig).
- Deduksjon er en spesiell form for resonnement, takket være hvilken en konklusjon med en bestemt karakter skapes fra et generelt sett med premisser.
De viktigste formene og nivåene for vitenskapelig kunnskap er også begrepene analogi og modellering; den første er basert på å finne likheter i funksjoner mellom objekter. er assosiativ oglogisk. Modellering er en studieform basert på å lage en kopi av objektet som studeres. Modellen har alltid de samme egenskapene som det virkelige objektet.
empirisk studie
Empiriske former for vitenskapelig kunnskap er en annen av vitenskapens hovedmetoder. Eksperimentet kan brukes i bred og snever forstand. Den brede betydningen kombinerer vanlig kunnskap akkumulert under utviklingen av menneskehetens praksis. I snever forstand er empirisk forskning et spesielt stadium for å innhente faktadata om studieobjektet, basert på observasjoner og eksperimenter.
Observasjon er en konkretisert form for oppfatning av data om objektiv virkelighet i forhold til emnet som studeres. Den er direkte, indirekte og umiddelbar. Det er også begrepet måling, basert på å fikse spesifikke matematiske data.
