De fleste barna som har fylt 3 år forbereder seg på å gå i barnehage. Dette er et veldig spennende øyeblikk for både barna selv og deres foreldre. Når du fyller ut dokumentene, tar noen av dem hensyn til det fulle navnet på institusjonen - en barnehage av en kombinert type. Ikke alle vet hva denne formuleringen er, og dette øker bare angsten. La oss prøve å finne ut hva som er funksjonene til en slik barnehage.
Typer barnehager
Barnehagetyper og deres virksomhet fastsettes av vedtak om godkjenning av mønsterforskrift om førskoleopplæringsinstitusjoner. Dette dokumentet er obligatorisk for administrasjonen av statlige og kommunale førskoleinstitusjoner. For en rekke private barnehager fungerer han som et eksempel. Bestillingen definerer følgende typer førskoleinstitusjoner:
- generell utviklingstype;
- kompenserende type;
- utviklingssenter;
- kombinert visning.
Hver av disse barnehagene har sine egne arbeidsspesifikasjoner, som gjør det mulig å gjøre et komfortabelt opphold i dem for en rekke barn, inkludert de med spesielle behov, dens forsinkelser, barn med funksjonshemninger.
Kombinert barnehage - hva er det?
En førskoleinstitusjon av denne typen inkluderer flere grupper med ulike orienteringer. Sammen med de generelle utviklingsmessige som er felles for de fleste hager, inkluderer den grupper av en kompenserende eller helseforbedrende type. Dette gjør at alle barn kan lære sammen, se og gjenkjenne egenskapene til hverandre. Det antas at babyer med utviklingshemming tilpasser seg bedre til omgivelsene sine hvis de regelmessig har mulighet til å observere sine helt friske jevnaldrende.
Orientering av grupper
MDOU "Barnehage av kombinert type" inkluderer grupper av svært forskjellige retninger. Det kan enten være en kombinasjon av alle tre spesialiseringer: generell utviklingsmessig, kompenserende og helseforbedrende, eller kun to av dem, for eksempel generell utviklingsmessig og kompenserende. En hage av kombinert type kan ha logopedgrupper i sin struktur, der det vil være barn med talefeil. Grupper for barn med utviklingshemning, både psykisk ogfysisk. Noen barnehager har det materielle og tekniske grunnlaget for undervisning av barn med patologier i muskel- og skjelettsystemet.
Utdanningsprogram
Det finnes et dokument som veileder enhver førskoleinstitusjon i sin virksomhet, også en kombinert barnehage. Hva det er? Det er et pedagogisk opplegg som er utviklet og godkjent av barnehagen selv. Den må imidlertid overholde visse føderale standarder. I et slikt program er definert:
- undervisningsmetoder;
- midler som trengs for utdanning og utvikling av førskolebarn;
- selve treningsprogrammet.
MDOU «Barnehage av kombinert type» må ha alle nødvendige midler for gjennomføring av et slikt program. For eksempel i en institusjon der det er grupper for barn med taleforstyrrelser, bør logopeder, defektologer og lærere være til stede i personalet. Barn med psykisk utviklingshemming trenger hjelp fra psykologer. Leger av ulike spesialiteter hører som regel også til personalet, som en kombinert barnehage ikke kan fungere uten. Hva slags spesialister de vil være, avhenger av retningen til kriminalomsorgsgruppene.
Staffing
Hva er en kombinasjonshage, og hvordan tas barn inn i den? Bemanningen av en slik institusjon av elever skjer også på grunnlag av en føderal ordre. Alderen som babyer kan gå tilen barnehage av en kombinert type avhenger av de materielle og tekniske egenskapene til en bestemt institusjon. Som oftest går barn på førskole når de fyller 3 år. I generelle utviklingsgrupper tas barn opp på grunnlag av at de når passende alder og antall i køen til en ledig plass. For påmelding i korrigeringsgruppen kreves det også konklusjon fra visse spesialister - en psykolog, defektolog, nevrolog eller kirurg. Listen over en spesialist bestemmes avhengig av retningen til gruppen og helsekarakteristikkene til babyen selv. Bemanningen av en barnehage av kombinert type av elever har et annet trekk. Vanligvis prøver de å sende barn til førskolen, som ligger ved siden av huset. Men barnehager av kombinert type er ikke like vanlige, for eksempel som generelle utviklingsmessige. Derfor er det ofte barn i en slik institusjon som bor i et annet område av byen.
Organisering av oppholdstid
Hvordan barna skal tilbringe tiden sin i en kombinert barnehage avhenger både av utdanningsprogrammet godkjent av institusjonen og av spesifikke kompenserende grupper. I tillegg til standardaktiviteter for generelle utviklingsinstitusjoner, som fri lek, turgåing, soving, i en slik barnehage, rettes spesiell oppmerksomhet mot korrigerende klasser for barn med spesialister. Logopediske leker, fysioterapiøvelser, utvikling av finmotorikk og mange andre måter å bruke tid på til fordel for babyens helse øves.
Personal
De fleste foreldre, etter å ha lært hva en kombinasjonshage er, forstår hvorfor denne institusjonen har så stor stab. I tillegg til pedagoger og deres assistenter, som utgjør grunnlaget for personalet i den allmenne utviklingsbarnehagen, inkluderer den lærere og leger med snevre spesialiseringer. I mellomtiden er de underlagt de samme kravene som for andre ansatte i barnehagen:
- Tilgjengelighet av et statlig dokument om høyere eller videregående spesialisert spesialisert utdanning.
- Ingen fratakelse av muligheten til å delta i undervisningsaktiviteter basert på en rettskjennelse.
- Ingen domfellelser for visse typer lovbrudd.
- Full rettslig handleevne som foreskrevet ved lov.
- Levering av dokumenter som indikerer fraværet av en spesifikk liste over sykdommer godkjent av den autoriserte helsemyndigheten.
Selvfølgelig, i tillegg til disse grunnleggende kravene, tar administrasjonen i barnehagen hensyn til ved ansettelse av en person og dennes personlige egenskaper. Arbeid i enhver hage krever mye tålmodighet, profesjonalitet og kjærlighet til barn fra den ansatte. Og for en førskoleinstitusjon av en kombinert type er slike egenskaper spesielt viktige, fordi barn i kriminalomsorgsgrupper trenger spesiell omsorg.
