De aller fleste lærere er enige om at timeplanlegging er avgjørende. Dette vil tillate deg å forberede deg godt, unngå slørete forklaringer og unødvendige pauser, systematisere alle stadier av den fremtidige leksjonen og "fordøye" hele mengden planlagt arbeid. Selv å stole på lang erfaring er ikke mer effektivt i undervisningspraksis enn denne enkle regelen.
En undervisningsplan består vanligvis av et visst antall poeng. Hver av dem blir konsekvent avslørt som en egen del av utdanningsprosessen, supplert med en kort tekst. Opprettelsen av et slikt dokument er et viktig skritt for å forberede læreren til timen.
Hvordan lage en timeplan? Det første du må gjøre er å bestemme hovedtemaet, typen aktivitet og dens mål. Sistnevnte kan betinget deles inn i flere kategorier: pedagogisk (innhente og konsolidere ny kunnskap), utvikle (stimulere tenkning, kreativ fantasi, etc.), pedagogisk. Den neste tingen å skrive i "overskriften" av abstraktet er målene for leksjonen. Det vil si de handlingene som vil bidra til å nå målene som er satt på forhånd av læreren. Du må også spesifisere utstyret somlæreren skal bruke i læringsprosessen - kort, bilder, videoer osv.
Deretter må du beskrive forløpet av selve leksjonen. Alle stadier av interaksjon mellom lærer og elever vil bli indikert her. Begynnelsen av leksjonen må knyttes til tidligere lært materiale for å konsolidere kunnskap. Læringsaktiviteter må være riktig motivert og satt til å fungere hele klassen. Den største delen av leksjonen er viet til studiet av ny informasjon, nødvendige ferdigheter og evner. Neste trinn er tilbakemelding fra læreren, mestring og konsolidering av nyervervet kunnskap. Siste punkt i leksjonen er konklusjon, konklusjoner (kan gjøres i form av spørsmål til elever) og lekser.
Her er noen generelle tips om hvordan du skriver en leksjonsoversikt. Hvert tilfelle er imidlertid individuelt, og det samme er enhver enkelt vare.
Omrisset av en leksjon i gymnastikk vil inneholde en beskrivelse av elevenes fysiske aktivitet, standarder osv. Følgelig vil ikke utstyret i kroppsøving være det samme som for eksempel i matematikk.
Planoversikten for leksjonen i billedkunst vil nødvendigvis inneholde elementer av kreativ aktivitet. Som regel starter det med en gjennomgang og diskusjon av synlighet, hvoretter det vil bli en jevn overgang til praktisk arbeid. Imidlertid er det én ting til felles i forberedelsen av en lærer til et bestemt emne - dette er den obligatoriske tilstedeværelsen av en planskisse. I løpet av leksjonen kan selvfølgelig enkelte stadier endres,situasjonen kan endre seg. Men på den annen side bør ikke leksjonen være ren improvisert.
Planen for alle leksjoner i et bestemt emne kan kjøpes i en spesialbutikk. Kanskje dette vil spare læreren for mye fritid. Det er imidlertid fortsatt bedre at undervisningsplanen utarbeides av læreren på egen hånd, om enn ved bruk av spesielle hjelpemidler. I dette tilfellet vil det være mulig å vise litt kreativitet, og alle øyeblikkene med å jobbe med elevene vil bli bedre bevart i minnet.
