Når du velger ulike emner for essays, er det verdt å vurdere ikke bare sjangeren. Hovedassistenten i denne saken er hovedtemaet eller tanken. Det er på den tekstens struktur og skrivestilen for essayet velges. Men hva bygger hovedideen på? Stikkord er grunnlaget for alle stiftelser. Det er veldig viktig å hjelpe barn å forstå hva det er.
Hva er nøkkelord
Dette er hovedgrunnlaget for hele teksten. Slik høres teorien ut. I praksis vil det ikke fungere å forklare i én setning hva et nøkkelord på russisk er. Oftest er det nødvendig å bruke flere stikkord, også k alt nøkkelord, for å kunne formidle tanker nøyaktig. Selve tittelen viser at disse ordene er ment å bidra til å bestemme hovedbetydningen av essayet. De brukes som grunnlaget for enhver tekst.
En annen viktig funksjon til referanseord er å bestemme betydningsrekkefølgen til visse tanker og setninger. Med deres hjelp kan du forstå hva du bør være oppmerksom på først og fremst når du skriver et essay.
Forstå hva støttenord, vil definisjonen av setninger hjelpe, uten hvilke teksten ikke kunne unngås. Hvis du ekskluderer dem fra sammensetningen, vil betydningen også forsvinne. En tekst uten støtteord er å vandre rundt i et tema uten å komme til sakens kjerne. Og omvendt, hvis alle beskrivende, insertive og oppklarende ord fjernes fra essayet, vil bare støtteord bli igjen.
Forklare temaet til barnet på en enkel måte
Jo yngre eleven er, jo lettere er det å presentere temaet for ham. Problemet er at mange voksne selv ikke helt forstår hva stikkord er og hvordan man finner dem i teksten. I dette scenariet ser den kommende forklaringen ut til å være en enda mer overveldende oppgave. Du kan analysere emnet sammen med studenten i to hovedtrinn:
- Det er nødvendig å oppmuntre barnet til å finne et ord i teksten som kan fortelle om hovedtemaet. På dette stadiet er det ikke behov for mange fraser. La barnet fortelle det han leste med ett ord. For å gjøre studenten mer interessant kan du forklare ham at letingen etter en magisk nøkkel nå er i gang. Når det er funnet, vil studenten enkelt kunne starte essayet, forstå hovedtemaet, se hva som må skrives om, hvilke bevis eller beskrivelser som skal gis.
- Neste oppgave er å finne ekstra nøkler sammen med barnet. Disse ordene vil ikke bare fortelle hva teksten handler om, men også bidra til å forstå rekkefølgen i å skrive essayet. For demonstrasjon kan du tilby studenten å løse to problemer: skrive ett kort essay uten spørsmål, og det andre - med sentrale støtteord. Det er viktig å trekke barnets oppmerksomhet tilat dette er ord-assistenter, og ikke restriksjoner. Det er nødvendig å forklare studenten at i hvert stort emne er det flere små, som esker med godsaker i en stor pakke. Et essay skrevet med magiske nøkler vil ha riktig rekkefølge av tanker. Og dette er et av hovedevalueringskriteriene.
Når en student trener med nøkkelord, begynner han å forstå metodene for å unngå semantiske repetisjoner, og skape vellydende komposisjoner. Det er ikke noe bedre enn ekte eksempler i denne saken. Bare i praksis vil barnet kunne oppleve temaet fullt ut.
Klart søkeordsøkealgoritme
For å forstå dette emnet vil ikke barnet ha nok én teori. Jo flere ekte tekster han lærer, jo lettere vil han finne nøklene i fremtiden.
For slikt arbeid med et barn kan du bruke en ferdig sekvens av handlinger, testet av erfarne lærere:
- Les nøye den valgte teksten eller fragmentet. En viktig betingelse når du velger et utdrag fra et essay er fullstendigheten av tanken. Ellers kan barnet bli forvirret.
- Det er på tide å stille det store spørsmålet: hva leste du nettopp om? Ved å svare på dette spørsmålet med ett ord, vil eleven finne den magiske hovednøkkelen som inneholder tekstens tema. Basert på det som er funnet, er det nødvendig å bestemme seg for hovedideen. La eleven forstå hva forfatteren ønsket å fortelle.
- Fra hvert avsnitt må du velge én eller flere tilleggstaster. Dette trinnet vil hjelpebestemme mikrotemaene som skal utgjøre hovedteksten.
- Neste trinn er distribusjon av alle funnet nøkkelord i en bestemt rekkefølge. Kjeden lar deg ikke bli forvirret når du skriver teksten.
- Kreativ scene. Det er nødvendig å oppmuntre barnet til å tenke på hva han kan si om hvert ord i kjeden. La ham gi eksempler og bevis, legg inn en beskrivelse av hendelser og handlinger. Resultatet kan skrives ned.
- Det siste, men ikke uviktige trinnet. La studenten avslutte essayet med hovedstikkordet.
Referanseord for å bestemme tilfeller
Det er en hake på russisk med nøkkelord: ikke bare hovedfrasene i teksten kalles på denne måten. Det er viktig å ikke forvirre, fordi det andre alternativet tjener til å hjelpe i tilfelle deklinasjon.
Spørsmålet kan dukke opp hvis vekten ikke er på siste stavelse. Støtteord vil bidra til å unngå å huske alle endelsene utenat. For å løse spørsmålet er det bare nødvendig å finne et ord med samme deklinasjon som den diskutable, men med den understrekede siste stavelsen. Etter definisjonen med endelsen settes samme oppgave for det problematiske ordet.
For eksempel gitt det kontroversielle ordet "jern", som må settes i dativ. For å løse problemet kan du bruke handlingsplanen:
- Det er nødvendig å tilskrive ordet til riktig kjønn og deklinasjon, legg det i den opprinnelige formen. I dette tilfellet: intetkjønn, 2. deklinasjon.
- Definisjonen av kasus er dativ.
- Utvalgreferanseord 2 deklinasjon tilsvarende kjønn. "Village" i dativ-tilfelle - "landsby". Når vi bytter inn i det problematiske ordet, får vi «jern».
Konklusjon
Ikke alle spørsmål er enkle å forklare for et barn. Men med litt innsats og fantasi vil det være mulig å glede seg over suksessen til studenten.
Det kan være spesielt vanskelig å interessere et ungt sinn, fordi i denne alderen er det mer lyst til å leke enn å lære. Ved å gjøre læringsprosessen om til et spill, kan du oppnå plasseringen av barnet og dets oppmerksomhet. Hvis timene er interessante for barnet, vil han raskt lære at stikkordene er hovednøkkelen til teksten.
