Moderne skole i dag gjennomgår ulike endringer. En ny statlig standard er innført, en ny lov om utdanning er vedtatt. Langt borte er dagene da alle utdanningsinstitusjoner jobbet etter et enkelt program, og i hver lokalitet i landet vårt kunne man se de samme lærebøkene. I dag gis skolene valgfrihet. En rekke pedagogiske komplekser lar deg velge det som passer best for en bestemt institusjon, lærer og barn. I denne artikkelen vil vi vurdere funksjonene til programmet "School of Russia". Til dags dato er det en av de vanligste og mest utviklet både fra et vitenskapelig og praktisk synspunkt. Informasjonen vil være nyttig for lærere og foreldre.
Kombinasjon av tradisjon og modernitet
Blant de mange programmene som tilbys for implementering i grunnskoler, skiller School of Russia-programmet, som har vært i drift i landet vårt siden 2001, seg merkbart ut. GEF krevde en viss foredling av det pedagogiske og metodiske komplekset, dermedoppdatere den for å møte de siste regulatoriske kravene. Noen lærere hevder at det faktisk ligner en tradisjonell utvikling som ble dannet tilbake i den sovjetiske barneskolen. Dette er delvis sant, men nylige endringer gjør det ganske moderne. For å beholde det beste av det som har kommet før, har forfatterne lagt til innovative elementer som har blitt testet i aksjon.
Alt materiell som er inkludert i "Russlands skole" - programmet, lærebøker, arbeidsbøker, didaktiske manualer og retningslinjer - ble utarbeidet av forlaget Prosveshchenie, som tradisjonelt har fulgt det nasjonale utdanningssystemet i mange år. Et stort antall materialer som følger med programmet lar læreren enkelt lage en moderne leksjon og bruke mye mindre tid på å forberede seg. Tilstedeværelsen av didaktisk, referansemateriell og samlinger som inneholder verifiserings- og kontrollarbeid gjør at ikke bare læreren, men også forelderen kan være klar over nivået av forberedelse til barnet i et bestemt emne og gjennom hele programmet.
Grunnskoleprogrammet "Russlands skole" ble umiddelbart ganske utbredt. I følge noen rapporter bruker omtrent halvparten av alle lærere som jobber i 1.–4. klasse det, og ifølge anmeldelser er alle fornøyde med det.
Overholdelse av statens standard
Programmets langsiktige eksistens kan vurderes på to måter. Noen vil kanskje mene at dette tyder på manglende utviklingog engasjement for tradisjonell læring. Til gjengjeld har programmet stått seg gjennom tidenes tann, og dette gir læreren større tillit til resultatene enn det nye forsøkssettet. Disse tvilene og argumentene blir ofte sitert av støttespillere og kritikere, som gir tilbakemeldinger under diskusjonen. "School of Russia"-programmet fortsetter å eksistere selvsikkert og beviste nok en gang sin verdi ved å bestå en eksamen ved det russiske utdanningsakademiet og det russiske vitenskapsakademiet. Deres konklusjoner basert på resultatene fra studiet av lærebøkene til dette komplekset indikerer full overholdelse av alle kravene i den føderale statens standard. Dette lar oss vurdere prosjektet som levedyktig og ganske moderne.
The School of Russia-programmet, som mottok slike velfortjente positive anmeldelser, kan godt bidra til at skolebarn kan mestre det første (primære) utdanningstrinnet.
Den russiske føderasjonen for utdanning og vitenskap utsteder årlig en liste over fordeler som er anbef alt eller godkjent for bruk i utdanningsinstitusjoner. En av de første plassene på denne listen er programmet "School of Russia". Federal State Education Standard setter spesielle krav til moderne lærebøker, og disse håndbøkene er fullstendig i samsvar med dem. I tillegg kan det bemerkes at de elektroniske applikasjonene som er tilgjengelige i komplekset lærer barn å jobbe med ulike medier og finne informasjon på ulike måter, noe som er en svært viktig ferdighet for et moderne menneske.
Spesial for RF
Initialskole "School of Russia" ble opprettet av innenlandske utviklere og er ment for implementering i vår stat. Ved tilstedeværelsen av navnet på landet i navnet, ønsket forfatterne å merke dets spesielle nasjonale orientering. Det bemerkes også at prioritet i dette programmet er gitt til åndelig og moralsk utvikling av studenter.
Den offisielle nettsiden til programmet bemerker fokuset på samfunnsutvikling, personlighetsutviklende, global, øko-adekvat utdanning for skolebarn.
Opplæringsprogrammet "Russlands skole" er nærmest det tradisjonelle, bruk av utprøvde oppgaver og arbeidsmetoder fører til at de fleste av barna oppnår de forventede resultatene uten problemer.
Utdanning er en prioritet
Forfatterteamet til programmet posisjonerer utdanning som den viktigste funksjonen til grunnskolen, og derfor setter det en oppgave for læreren å utvikle barnets velvilje, empati, toleranse og vilje til å hjelpe.
Prinsipper er de viktigste betingelsene
Blant hovedprinsippene som utdanning under programmet "School of Russia" er basert på, fremhever forfatterne:
- innbyggerutdanning realiseres gjennom innholdet i alle fag rettet mot åndelig og moralsk utvikling;
- verdiorienteringer dannes ved hjelp av undervisningsmateriell for hvert av fagene;
- læring utføres i aktivitet gjennom dannelse hos barn av personlig, regulatorisk, kognitiv, kommunikativ, universell pedagogiskhandling;
- syntese av tradisjoner og innovasjoner er en rimelig kombinasjon av utprøvde elementer av tradisjonell utdanning, bevart i den hjemlige skolen, med nyskapende utvikling;
- økotilstrekkelig karakter av utdanning utvikler naturbesparende behov hos barn, fremmer kjærlighet og respekt for naturen, ønsket om å bevare og beskytte den, behandle den som den største verdien;
- den globale orienteringen av utdanning sørger for dannelsen hos barn av holistiske konsepter om verden, som deres hjemland er en del av, samt bevissthet om seg selv som en del av hele menneskeheten, en representant for planeten Jorden;
- arbeid er resultatorientert og innebærer en slik aktiv involvering av studenter i aktiviteter der det er en bevegelse mot oppnåelse av personlige, meta-fag- og fagresultater, som viser graden av mestring av programmet på den innledende fasen av utdanning.
Det er mange varer, basen er én
Forfatterne skapte et pedagogisk og metodisk kompleks, ved å bruke de avanserte prestasjonene fra pedagogisk vitenskap i kombinasjon med den nye tidens konsepter og basert på praktisk utvikling. Derfor er denne EMC et system som identifiserer felles metodiske elementer som inngår i arbeidsprogrammene som er utviklet for hvert av utdanningsområdene. "School of Russia" er et komplett, omfattende sett med alt nødvendig materiale.
Lærere som jobber med programmet legger merke til at lærebøker hjelper barnet enkelt og uten store problemer med å tilegne seg ogå akkumulere kunnskapen, ferdighetene og evnene som kreves for vellykket skolegang, for å mestre de universelle læringsaktivitetene som er foreskrevet i Federal State Standard som grunnlag for utdanning i grunnskolen.
Som det fremgår av tilbakemeldingene fra lærerne, er en annen fordel med utdanning under dette programmet muligheten for å implementere en systemaktivitetstilnærming og ta hensyn til elevenes individuelle egenskaper.
"School of Russia" lar deg skape problemsituasjoner i løpet av leksjonen, løse hvilke, barn legger frem antakelser og sjekker dem, se etter bevis, trekke konklusjoner, sammenligne det som skjedde med det som burde ha skjedd, evaluere resultatene av sitt eget arbeid.
Den vitenskapelige veilederen for teamet av forfattere var Andrey Anatolyevich Pleshakov, Candidate of Pedagogical Sciences, det var under hans redaksjon at arbeidsprogrammet "School of Russia" dukket opp. Federal State Education Standard har foretatt oppdateringer av innholdet, samtidig som det har gjort det til en populær og ettertraktet mekanisme for implementering av andregenerasjons standarder.
Undervisningssettet består av en serie manualer som dekker alle viktige utdanningsområder.
For å lære morsmål
Letteracy-programmet «School of Russia» er representert ved læreboken «Russian alfabet», som er forfattere av V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaya og andre. Denne håndboken består av to deler og er supplert med fire resepter. For læreren er det laget en metodisk manual med leksjonsutvikling «Teaching literacy». Settet er supplert med den elektroniske applikasjonen "Russian Alphabet", fire "Miracle-resepter" av V. A. Ilyukhina og den didaktiske manualen "Reader" (Abramov A. V., Samoilova M. I.)
Arbeidsprogrammer "School of Russia" på russisk er presentert i to versjoner.
Undervisning i leseferdighet og morsmål: alternativ én
En gruppe lærebøker kalles "fullstendig emnelinje". Forfatterne av dette arbeidsprogrammet på russisk språk i klasse 1-4 er Kanakina V. P., Goretsky V. G., Boykina M. V. Blant håndbøkene som implementerer dette programmet er "Alfabetet", som vi allerede har navngitt ovenfor, etterfulgt av lærebøkene "Russisk språk" for første, andre, tredje og fjerde klasse. For hver av dem opprettet forfatterne en elektronisk søknad.
Lærebøkene utfyller arbeidsbøker, diktsamlinger, selvstendige og kreative arbeider, manualer «Jeg skriver riktig: en rettskrivningsordbok», «Arbeidsordbok» for hver klasse, «Å jobbe med vanskelige ord i barneskolen.»
Læreren vil få hjelp av metodiske anbefalinger med utvikling av leksjonene. De ble satt sammen av V. P. Kanakina for første, andre, tredje og fjerde klasse. Et interessant høydepunkt i arbeidet kan være "Book of educational achievements", takket være hvilken det er praktisk å spore fremgang mot de planlagte resultatene, samt å utøve nåværende og endelig kontroll.
I tillegg er leseferdighetsprogrammet "Russlands skole" utstyrt med utdelingsark og sett med demonstrasjonstabeller. Dette gjør timene interessante for barn.
Treningleseferdighet og morsmål: alternativ to
Denne linjen er representert ved arbeidsprogrammer på russisk for første-fjerde klassetrinn, satt sammen av V. G. Goretsky, L. M. Zelenina og T. E. Khokhlova. Det pedagogiske og metodiske komplekset utviklet til minste detalj inneholder lærebøker "russisk språk" for hver klasse, arbeidsbøker, samlinger av prøveoppgaver, didaktisk materiale og anbefalinger til læreren.
I likhet med den første linjen vi beskrev ovenfor, bruker denne EMC manualen "Jeg skriver riktig: en staveordbok" (Bondarenko A. A., Gurkova I. V.) og en "Working dictionary" for hver klasse, utviklet av A. A.. Bondarenko.
Kravene til kunnskap og ferdigheter som barn skal mestre i læringsprosessen i grunnskolen ligger i arbeidsprogrammet (4. klasse). «Russland-skolen» har også utviklet kriterier og normer for å evaluere elever. De er ganske detaljerte og forståelige. Dette vil tillate læreren å evaluere elevene, og barna å forstå merket som er mottatt.
Moreaus matematikk er aritmetikk, geometri og algebra
La oss gå til andre utdanningsområder som School of Russia-programmet inneholder.
FGOS "Matematikk" er representert i den ved forfatterens utvikling, der det kreative teamet bestående av M. I. Moro, M. A. Baytova, Yu. M. Kalyagin, S. I. Volkova, G. V. Beltyukova, S. V. Stepanova.
Barn involvert i dette programmet møter undervisningsmateriell, som inkluderer oppgaver fra aritmetikk, algebra og geometri. De behersker de fire regneoperasjonene, lærer å utføre utregninger muntlig og skriftlig, blir kjent medforskjellige mengder og måleenheter, med en rekke geometriske former og deres egenskaper, lær å håndtere enkle tegne- og måleverktøy.
Forfatterne foreslår at som et resultat av dette kurset vil barn bli i stand til å lære det grunnleggende om matematisk kunnskap, utvikle sin figurative og logiske tenkning, fantasi, de vil ha interesse for matematikk og ønske om å anvende matematisk kunnskap i det virkelige liv. Dette arbeidsprogrammet lar deg organisere utdanningsprosessen slik at læreren enkelt tar hensyn til elevenes alder og individuelle egenskaper og bruker en differensiert tilnærming i arbeidet.
Det pedagogiske og metodiske komplekset som følger med undervisningen i matematikk inkluderer ikke bare manualer og elektroniske tillegg til dem, men også arbeidsbøker, samlinger av prøver og prøver, muntlige øvelser, sett med didaktisk, telle- og skjæremateriell, demonstrasjonstabeller, manual "For de som elsker matematikk" med ikke-standardoppgaver for utvikling av fantasi, observasjon, logisk tenkning.
Det er utviklet detaljerte retningslinjer for hver klasse for læreren. Mengden materiale er mer enn tilstrekkelig for å gjennomføre en moderne matematikktime på barneskolen, dette er hva lærerne som jobber med programmet bemerker og gir tilbakemeldinger. School of Russia-programmet garanterer at det matematiske materialet som dekkes vil bli et solid grunnlag for videre assimilering av kunnskap i dette skolefaget. Langsiktige resultater av arbeidet under dette programmet er ogsåbevis det. Skolebarn som går inn i femte klasse, takler enkelt nye oppgaver, og stoler på ferdighetene som er tilegnet i grunnskolen.
Kjenn verden vi lever i
La oss vurdere følgende område, som er inkludert i programmet "Russlands skole". Verden rundt studeres i henhold til lærebøkene og manualene til A. A. Pleshakov, som er vitenskapelig veileder for hele prosjektet. Lærebøker, elektroniske applikasjoner, arbeidsbøker, atlas, vitenskapelige dagbøker og andre bøker og manualer om dette emnet er utviklet på grunnlag av Federal State Education Standard og er rettet mot å danne et helhetlig syn på verden rundt barnet og forstå ens plass i den.. Gjennomføringen av dette kurset setter seg som oppgave å dyrke en respektfull holdning til familien, det lille hjemlandet, naturen, kulturen og historien, gjøre barnet kjent med universelle menneskelige verdier, det grunnleggende om sikker oppførsel i påståtte farlige og nødsituasjoner.
Programmet «Verden rundt» omfatter kunnskap fra fagfeltet naturvitenskap, samfunnsvitenskap, historie og andre vitenskaper. Alt dette gjør det mulig å lære en student å se verden som et integrert system med sine egne sammenkoblinger.
Du kan ikke mestre UUD uten innsats
En annen seksjon, som inkluderer "School of Russia", er "Technology"-programmet, satt sammen i samsvar med kravene til FGOS IEO. Det særegne ved dette kurset er at blant søknadene er det anbefalinger som vil hjelpe læreren med å organisere utenomfaglig arbeid med emnet, samt materiale som avslørerbruk av prosjektaktiviteter til studenter innenfor faget, og det er til og med eksemplariske prosjekttemaer. Forfatterne av håndbøker om teknologi var E. A. Lutseva og T. P. Zueva.
Moderne skoleelever trenger å mestre mange elementer av pedagogisk aktivitet - å lære å planlegge, evaluere, sette oppgaver, se etter løsninger, oppnå resultater. Det er veldig viktig hvis utdanningsprosessen er basert på visuelt materiale som lar deg implementere alt dette i aktiviteter. Slik er det teknologiske programmet "School of Russia". Forklaringsnotatet avslører fagets muligheter og bemerker at det danner et system med universelle pedagogiske aktiviteter for studenten.
La oss avslutningsvis nok en gang merke oss de positive sidene ved programmet vi har vurdert. For det første store utdanningsmuligheter. De er angitt ikke bare i målinnstillingene, men også i innholdet i undervisningsmateriellet for hvert av fagene. For det andre en tydelig strukturering av innholdet, som gjør at man systematisk kan inkludere yngre elever i pedagogiske aktiviteter. For det tredje, å skape betingelser for implementering av en systemaktivitetstilnærming og ta hensyn til de individuelle egenskapene til barn. For det fjerde, opprettelsen av problem-søk situasjoner. For det femte, tilstedeværelsen av kreative oppgaver, muligheter for gjennomføring av prosjektaktiviteter. Sjette, anvendelsen av livserfaring av studenter i utviklingen av ny kunnskap. For det syvende, bruken av ulike former for utdanning.
Lærere, foreldre og barn legger selv merke til tilgjengeligheten, forståeligheten til materialet, styrken til den oppnådde kunnskapen og deres problemfrie assimilering. For alt dette får hanvelfortjent positiv tilbakemeldingsprogram "School of Russia".
