Systemanalyse: grunnleggende om systemanalyse, lærebøker og deres forfattere

2024 Forfatter: Angel Austin | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 05:37

Systemanalyse (grunnleggende for systemanalyse) presenteres som et sett med verktøy og metoder som er nødvendige i utvikling og design av objekter på flere nivåer, metoder for å utvikle, argumentere og ta beslutninger om designspørsmål, samt som for administrasjon av sosiale, tekniske, økonomiske og relaterte (menneske-maskin) systemer.

Historisk merknad

Det er en relatert definisjon - en systematisk tilnærming, men dette konseptet er kollektivt. Fremveksten av systemanalyse (grunnlaget for systemanalyse) skjedde på 60-tallet av forrige århundre på grunn av utviklingen av systemteknikk. I henhold til metodiske kjennetegn og i teorien består grunnlaget for systemanalyse av en generell systemteori og en systemtilnærming.

Systemanalyse (SA) brukes av spesialister i studiet av kunstige systemer, men hovedrollen i prosessenkom til personen. Bruken av en slik tilnærming til å løse ledelsesmessige problemer innebærer spontaniteten til valg når det gjelder tvetydighet, hvis tilstedeværelse er assosiert med eksisterende relaterte faktorer, som ikke kan vurderes fra et kvantitativt synspunkt. CA-prosessen tar sikte på å finne alternative løsninger på et problem og beregne omfanget av usikkerhet, noe som resulterer i en sammenligning av alternativer mot de relevante nødvendige kriteriene for å oppnå effektivitet.

Holistisk system

I henhold til det teoretiske grunnlaget for systemanalyse bør enhver kompleksitet i ledelsen betraktes som noe komplekst med samvirkende komponenter. For å bestemme hvordan du skal løse problemer knyttet til systemet som vurderes, er det nødvendig å skille mellom hoved- og sekundærmålene. Å bygge en generalisert modell som gjenspeiler forholdet til den virkelige situasjonen er hovedprosedyren til SA. Ved å ha en prototype, går prosessen til det komparative stadiet av analysen av potensielle ressurskostnader. SA eksisterer ikke uten anvendte matematiske metoder som er mye brukt i ledelsesaktiviteter. Det tekniske grunnlaget for prosessen er informasjonssystemer og datateknologi. Metodene til følgende disipliner spiller en ledende rolle i SA:

• modellering ved simulering;
• systemdynamikk;
• heuristisk programmering;
• spillteori;
• program-målstyring.

Et høyt resultat oppnås ved bruk av ikke-formaliserte og formaliserte forskningsmetoder.

Systemanalysetransformasjonsprosess

Forutsetningene for det neste nye trinnet i utviklingen av grunnlaget for systemteori og systemanalyse dukket opp nærmere midten av forrige århundre, dette skjedde på grunn av utviklingen av vitenskap og teknologi, hvor hovedstedet begynte å være opptatt av funksjon og organisering av flerkomponentobjekter.

I andre halvdel av 1900-tallet flyttet oppgaver med lignende problemer til det sosiale nivået. På visse stadier av utviklingen av teoretisk og praktisk kunnskap begynte systemteorier å dukke opp som uavhengige metodiske disipliner som viste seg å være nyttige for å løse ingeniør- og ledelsesproblemer. Alt dette førte til dannelsen av SA. Kybernetikk, beslutningsteori, simuleringsmodellering, operasjonsforskning, ekspertanalyse, strukturell-lingvistisk prototyping og situasjonsstyring har over tid kommet sammen under begrepet «systemforskning».

Som en uavhengig retning, oppsto systemanalyse (grunnleggende for systemanalyse) i USA, det var et tvunget skritt i å løse anvendte forretningsproblemer (bestemme behovet for utstyrsoppgraderinger, øke antall ansatte, prognostisere produkt kreve). Gradvis trengte denne tilnærmingen inn i sfæren av ledelsesaktiviteten til statsapparatet, der transformasjoner fant sted i det tekniske utstyret til de væpnede styrkene, implementeringen av staten. prosjekter, romutforskning.

Systemets oppgaveranalyse

Denne disiplinen ble dannet da det var nødvendig å designe og analysere store systemer som kontrolleres med begrensede ressurser og ufullstendighet av tilgjengelige data. Store systemer er romlige strukturer med høy grad av kompleksitet, der selv undersystemer klassifiseres etter type som komplekse kategorier.

Det logiske grunnlaget for systemanalyse er basert på å løse følgende oppgaver:

1. Løser en problemsituasjon. For å gjøre dette studeres gjenstanden for spørsmålet, årsakene identifiseres og løsninger utarbeides.
2. Vanskelighet med å velge riktig løsning, som er forbundet med definisjonen av et alternativ til et progressivt system.
3. Forskning av målsettingsprosesser, utvikling av virkemidler for å arbeide med mål.
4. Organisering av ledelse i hierarkiske systemer.
5. Identifisere lignende problemer med lignende mål.
6. Kombinering av formelle og uformelle metoder for analyse og syntese.
7. Designe simuleringssystemer med ulik kompleksitet.
8. Forskning av komplekset av interaksjoner mellom de analyserte objektene og det ytre miljøet.

Bruk av datamaskiner

På 60-70-tallet av 1900-tallet dukket det opp mange tilnærminger til systemanalyse, som ble mulig å sette ut i livet takket være introduksjonen av datamaskiner. Bruken av teknologi gjorde det mulig å løse komplekse problemer og gå fra studiet av teori til praktisk anvendelse. Den utbredte utbredte bruken av systemanalyse henger sammen med populariseringen av program-mål-metoden for ledelse, når førløs problemet, lag et spesielt program, velg de nødvendige spesialistene, tildel materielle ressurser.

På grunn av den dynamiske teknologiske utviklingen begynte det å dukke opp skoler for systemanalyse, hvor de begynte å praktisere bruken av strategisk planlegging og virksomhetsledelse, samt prosjektledelse av tekniske komplekser. I 1972 ble International Institute for Applied Systems Analysis åpnet i Laxenburg, Østerrike. Arbeidsprosessen ble forbedret takket være deltakelsen fra 12 land. Til dags dato jobber institusjonen med å anvende det metodiske grunnlaget for systemanalyse for å løse globale problemer av internasjonal skala.

sovjetisk skole

Aktiv utvikling av SA faller på 60-tallet av forrige århundre. A. A. Bogdanov ble forløperen til den sovjetiske skolen, det var han som foreslo konseptet tetologi - en universell organisasjonsvitenskap, koblet sammen med teorien om systemer av Bertalanffy, som mente at utviklingen av alle objekter skjer på en organisert måte, avhengig av forskjellene i egenskapene til helheten og dens bestanddeler. Som et resultat av en slik analyse var det mulig å identifisere utmerkede parametere for konseptet med et komplekst system - lignende antakelser og konklusjoner begynte å dukke opp i vitenskapelige notater, lærebøker om grunnleggende systemanalyse begynte å bli publisert som læremidler.

Bogdanov begynte å fordype seg i studiet av den statistiske tilstanden til strukturer, studiet av den dynamiske oppførselen til objekter, under hensyntagen til organisasjonens mål, med vekt på den viktige rollen til åpne systemer,modellering og matematisk analyse. Alle ideene hans ble videreført i arbeidene til Schmalhausen I. I. og Beklemishev V. N. Men det var Chernyak Yu. Systemanalyse i design og ledelse.»

Utenlandske og sovjetiske lærere begynte å publisere lærebøker om grunnleggende systemanalyse, både som en egen disiplin og som en integrert del av lignende. De første slike utgavene er:

1. "Formasjonen og essensen av en systematisk tilnærming" (1973), forfattet av Blauberg I. V. og Yudin E. G.
2. Systems Engineering: An Introduction to the Design of Large Systems (1962), Good G. H. and Macall R. Z.
3. “Problems of systemology (problems of the theory of complex systems)” (1976), Druzhinin V. V. og Kontorov D. S.
4. "Analyse av komplekse systemer" (1969), Quaid E.
5. “Theory of hierarchical multilevel systems” (1973), Mesarovic M., Mako D., Takahara M.
6. "System Analysis for Solving Business and Industrial Problems" (1969), Optner S.
7. "Introduksjon til systemanalyse" (1989), Peregudov F. I. og Tarasenko F. P.
8. "Tilpasning av komplekse systemer" (1981), Rastrigin L. A.
9. “Fundament of generell systemteori. Logisk og metodisk analyse "(1974), Sadovsky V. N.
10. "Studies in General Systems Theory" (1969), Sadovsky V. N. og Yudin E. G.
11. "System Analysis and Control Structures" (1975) utg. V. G. Shorina.
12. "Systems approach and general systems theory" (1978), Uyomov A. I.

Striving for enhet

Nå brukes det grunnleggende i teorien om systemanalyse på alle områder. Syntesen av kunnskap oppstår som et resultat av sammenstillingen og samarbeidet mellom dens strukturelle variasjoner. Enhet og syntese er trinn i utviklingen av vitenskap. Typene av integritet for vitenskapelig kunnskap er:

1. Fremveksten av kybernetikk, generell systemteori, semiotikk og andre identiske disipliner, det er en syntese av ny kunnskap.
2. Strebe for metodisk enhet, når spesialvitenskap fortsetter i prosessen med å overføre sin teoretiske begrunnelse til andre forskningsobjekter (metodologisk utvidelse).
3. Fremveksten av grunnleggende begreper innen naturlig språk, som senere blir inkludert i systemet med filosofiske kategorier (en konseptuell form for vitenskapens enhet).
4. Utvikling og bruk av en enhetlig filosofisk metodikk, som er grunnårsaken til dannelsen av en høyere syntese på smalere nivåer av studiet av ideer.

Systemet i hele verden er et hierarki av organiserte og samvirkende systemer. I praksis er det en sammenligning og koordinering av verdens systemer og menneskelig tenkning. Det anbefales å begynne å studere det grunnleggende om systemanalyse og styring ved å gjøre deg kjent med referansesignalene presentert av V. F.som er systemisk av natur. Takket være slike "signaler", som er definisjoner og teser med det kodede innholdet i faget, satt sammen av systemanalytikere, er det mulig å presentere ny informasjon i den mest hensiktsmessige formen for studier og forståelse.

Professorens grunnleggende uttrykk

Læreboken "Fundamentals of System Analysis" av V. N. Spitsnadel forteller om historien til utviklingen av prosessen, og utdyper også leserens kunnskap om det logiske, metodiske og praktiske grunnlaget for å bruke SA i vitenskap, utdanning, teknologi og økonomi. "Systemtilnærmingen er en av de viktigste intellektuelle egenskapene til en person," mener professoren, og tilbyr dette uttrykket som et referansesignal for nybegynnere innen systemanalyse. For å forstå behovet for interaksjon mellom elementene i systemet for å oppnå det ønskede resultatet, demonstrerer Spitsnadel gjennom et ordtak som en gang ble t alt av en engelsk offiser under andre verdenskrig: «Disse gutta vil ikke en gang ta opp en loddebolt før de analysere strategien for militære operasjoner i hele stillehavsteatret.» Dermed kan man i dette uttrykket spore enheten av oppgaver av lokal og global betydning.

I "Fundamentals of Systems Analysis" sier Spitznadel at tilnærmingen, hvis den er vitenskapelig, allerede er systemer. "All menneskelig praksis har en systemisk natur. Det er nødvendig å harmonisere tenkning og systemisitet.» Han tilbakeviser det faktum at utdanning er lineær (ikke-systemisk), han argumenterer for dettenkning er gitt av utdanning, hvorav det følger at den også må være systemisk. Professoren ser viktigheten og fordelen med å bruke SA for å ta optimale beslutninger.

Customs

CA brukes i ulike aktivitetsfelt. Den russiske teoretiske fysikeren Makrusev V. V. snakket mye om dette emnet, med tanke på disiplinen under et allsidig prisme (tollaktivitet, kognitiv dynamikk, global informasjon og datasystemer, ledelse). I løpet av livet ga han ut ganske mange læremidler.

Lærebok Makrusev V. V. "Fundamentals of system analysis and management in customs" skrev for å vurdere en integrerende styringsmodell, anvendelse av systemanalyse og evolusjonære metoder for forskning i dette aktivitetsfeltet. En slik manual har viktig informasjon om essensen av disiplinen, vurderer dens segmenter og egenskaper, analyserer de primære klassifiseringene og hovedegenskapene til systemet. Læreboken er beregnet på spesialister og mestere, samt for alle som er interessert i systemanalyse.

Det grunnleggende om systemanalyse i tollvesenet er omt alt mer detaljert i andre manualer, notater og publikasjoner fra Doctor of Physical and Mathematical Sciences:

1. Innovative retningslinjer for utvikling av systemet for koordinering av statlig tollvesen.
2. Systemutvikling og regulering av ekstern økonomi og tollvirksomhet etter lignende modell.
3. Planlegging i teori og utviklingendelige mål for SA innen toll.
4. Forvandling av tolladministrasjonsinstitusjonen til strukturen til tolltjenester: oppgaven og funksjonene ved løsningen.
5. Utvikling av tollinstitusjonen som et system av tolltjenester.
6. Systemanalyse i tollen.

Mange studieveiledninger ble skrevet sammen med kolleger (Volkov V. F., Evseeva P. V., Dianova V. Yu., Timofeev V. T., Andreev A. F. og andre).

Vitenskapelig og pedagogisk litteratur

Det grunnleggende om systemanalyse i tollvesenet er beskrevet av Makrusev V. V. i håndboken med samme navn, der han undersøker problemstillingene i denne disiplinen, gir en integrert tilnærming til utviklingen av organisatoriske, sosiale og økonomiske systemer. Her dukker for første gang begrepet "tollsystem" opp, moderne problemer i tollsystemet identifiseres og analyseres, alternativer for informasjonskontroll bestemmes og ledelsesmessige løsninger på nye problemer blir funnet. Læreboken diskuterer programvare og informasjonsverktøy for analysearbeidet til representanter for tollmyndighetene, og viser også effektiviteten av metodiske verktøy for ekspert- og analytiske aktiviteter.

Læreboken "Fundamentals of System Analysis" (Makrusev V. V.) er nyttig for universitetsstudenter som studerer i spesialiteten "Customs", "System Analysis, Management and Information Processing", og for ledelsen av analytiske avdelinger ved RTU og avdelinger. Informasjon kan være nødvendig for tollerne. Her kan du finne svar på spørsmål om målsetting, metodikk og metoder for systemanalyse.

Høyere profesjonsutdanning

Det finnes en rekke systemanalysemanualer der en student ved en høyere utdanningsinstitusjon kan finne informasjonen han trenger. En slik lærebok er "Fundamentals of Systems and System Analysis" av V. V. Kachal, som anbefales for studenter som studerer spesialitetene "Applied Informatics", "Business Informatics", "Information Systems and Technologies", samt andre studenter og hovedfagsstudenter ved økonomiske fakulteter. Manualen består av et forord, introduksjon, kontrollspørsmål og oppgaver, to deler («grunnleggende systemteori» og «grunnleggende om systemanalyse»), 17 kapitler og en ordliste. Hvert kapittel har underavsnitt som beskriver hvert problem mer detaljert. På slutten av kapittelet er det et sammendrag og et avsnitt med spørsmål og oppgaver.

Boken anbefales å lese hvis du har spørsmål om følgende emne:

1. Mål og målsetting.
2. Objekt, modell og system.
3. Eiendommer og deres mål.
4. Konstruktive og funksjonelle egenskaper ved systemet.
5. Systemomfattende mønstre.
6. Klassifisering av systemer.
7. Systemer i ledelse og organisasjon.
8. Metode og modellering i systemanalyse.
9. Matematiske modeller.
10. Ekspert og strukturelt-funksjonelle problemløsningsmetoder.
11. Struktureringsmetoder.
12. Systemtilnærming til prognoser.
13. Eksempler på systemiskeanalyse.

Disse grunnleggende systemer og systemanalyse bidrar til å løse globale ledelsesproblemer i bedriften, innen utdanning, toll og andre aktiviteter.

Tutorial av F. I. Peregudov og F. P. Tarasenko

Spesialister av enhver profil lurer ofte på en rask løsning på et reelt problem i mangel av nødvendig utdanning innen et annet felt, forutsatt i forbindelse med dette at det dukker opp flere problemer. Det gjenstår viktige oppgaver for å redusere kompleksitetsnivået til situasjonen som har oppstått, riktig organisering av studiet av systemet under vurdering og utformingen av et nytt. Moderne anvendt analyse kan bidra til å løse problemene som er oppført ovenfor. Denne disiplinen er av interesse for nesten alle spesialister, siden mange elementer har en lignende natur, grunnleggende konsepter og løsningsmetoder.

Læreboken "Fundamentals of System Analysis" av Peregudov og Tarasenko undersøker:

1. Fremveksten og utviklingen av systemvisninger.
2. Modeller og modellering.
3. Systemer og systemmodeller.
4. Kunstige og naturlige systemer.
5. Informasjonsaspekter ved å studere systemer.
6. Målingenes rolle i å lage systemmodeller.
7. Valg (beslutningstaking).
8. Dekomponering og aggregering som SA-prosedyrer.
9. Uformaliserbare stadier av SA.

Hvert kapittel analyserer problemet fra flere synsvinkler, og beskriver detaljene for denne disiplinen. På slutten av boka er det spørsmål vedrselvtester, hvor leseren bevisst kan sjekke kunnskapen som er oppnådd. I begynnelsen av læreboken presenterer Tarasenko og Peregudov grunnlaget for systemanalyse som et resultat av en vitenskapelig og teknologisk revolusjon som bidro til fremveksten av begrepet "komplekse systemer". Gjennom årene har metoder og tilnærminger for å løse nye problemer blitt utviklet og generalisert, og danner en teknologi for å overvinne kvantitative og kvalitative vanskeligheter. Anvendte og teoretiske disipliner dannet henholdsvis en «systembevegelse», det skulle ha oppstått en anvendt vitenskap som ville koble systemisk praksis med abstrakte teorier. En slik «bro» var systemanalyse, som i dag er blitt en selvstendig disiplin og tiltrekker seg et bredt spekter av verktøy og muligheter for å løse oppgavene. Slik anvendt dialektikk understreker de metodiske aspektene ved enhver systemforskning.

Forfatterne er sikre på at etter å ha lest denne boken, kan man ikke bli en spesialist og fullt ut lære det grunnleggende om en systemtilnærming og systemanalyse. Profesjonalitet oppnås kun gjennom praksis. Den vanskeligste og samtidig interessante delen av systemanalyse er å finne og løse problemer fra det virkelige liv, og skille det viktige fra det ubetydelige.

Prinsipp for systemanalyse

Det finnes ingen universelle metoder for å gjennomføre SA, ofte utvikles det samme type metoder eller identiske som kan brukes med lignende problemer. Det anses som vanlig å bestemme funksjonsmønstrene til systemet, dannelsen av alternative algoritmer og valg av de mestpassende løsning på problemet. CA Principles List er et sammendrag av praksisen med å håndtere komplekse systemer. Hver forfatter har forskjellige prinsipper i noen elementer, for eksempel beskriver Makrusev i "Fundamentals of System Analysis" sin egen versjon av slike konsepter, men de har det samme generelle konseptet. Grunnleggende prinsipper:

1. Det endelige målet (fremhever prioriteringen av hovedoppgaven, hvis oppnåelse innebærer underordning av alle elementer i systemet). Det utføres i henhold til følgende plan: formulering av målet; forstå hovedformålet med målet for systemet som studeres; vurdering av endringer i forhold til effektiviteten av å nå det endelige målet.
2. Mål. Effektiviteten til systemet kan bare bestemmes i forhold til målene og målene til supersystemet.
3. Equifinalities. Ønsket resultat kan oppnås på ulike måter, uavhengig av tid og startforhold.
4. Unity. Systemet betraktes som en helhet, bestående av mange sammenkoblede elementer.
5. Tilkoblinger. Systemets avhengighet av det ytre miljø vurderes og avdekkes, samt dets forbindelser med dets egne undersystemer.
6. Modulær konstruksjon. Studie av systemet som et sett med moduler (grupper av elementer). Inndelingen av systemet i samvirkende moduler avhenger av formålet med studiet og kan ha et informasjonsmessig, funksjonelt og algoritmisk grunnlag. Begrepene "delsystem" eller "enhet" kan brukes i stedet for definisjonen "modul".
7. Hierarkier. Dette prinsippet, felles for alle komplekse systemer, forenkler utviklingen og effektiviserer delene. På linje organisatoriskstrukturer bruker sentral kontroll, ikke-lineære strukturer bruker enhver grad av desentralisering.
8. Funksjonalitet. Analysen utføres med prioritet av funksjonen over strukturen. Enhver struktur er knyttet til funksjonen til systemet og dets komponenter. Med ankomsten av nye potensielle funksjoner blir strukturen revidert. Lærere på leksjonen om grunnleggende systemanalyse vurderer strukturer, funksjoner og prosesser hver for seg, sistnevnte er redusert til analysen av hovedstrømmene i systemet: energi, informasjon, materialstrømmer, endring av tilstander. Det er parallellitet i arbeidet til styrende organer, forsøk på å forbedre organisasjonens arbeid ved å endre strukturen i systemet.
9. Utvikling. Redegjørelse for variasjonen til systemet, dets tilpasning og evne til å utvide. I kjernen er ønsket om forbedring.
10. Sentralisering og desentralisering. Forskjeller i økningen i systemtilpasningstid: det som skjer i et sentralisert system på kort tid, i et desentralisert implementeres sakte.
11. Usikkerheter. Analyse av tilfeldighet i systemet. Komplekse åpne systemer adlyder ikke sannsynlighetslovene. Ved mottak av uklar og stokastisk inputinformasjon, vil resultatene av forskningen være sannsynlige og beslutninger kan føre til tvetydige konsekvenser.

Alle prinsippene ovenfor for systemanalyse (grunnleggende om systemanalyse) har en høy grad av generalitet. For praktisk bruk er det nødvendig å fylle dem med spesifikt innhold som gjelder studieemnet.

UtgaverXXI århundre

I moderne tid har systemanalyse blitt transformert og utvidet sine muligheter. Denne disiplinen kan brukes i alle aktivitetsfelt. Systemanalyse studeres nå som en lærebok og undervises ved universiteter og andre utdanningsinstitusjoner. Veiledninger som kan være nyttige for alle som er interessert i systemanalyse:

1. “System Analysis”, Antonov A. V. (2004)
2. “System Analysis in Management”, Anfilatov V. S., Emelyanov A. A., Kukushkin A. A., under. utg. A. A. Emelyanova (2002).
3. “Fra historien til utviklingen av systemanalyse i vårt land”, Volkova V. N. (2001).
4. “Generell systemteori (systemer og systemanalyse)”, Gaides M. A. (2005).
5. “Theories of systems and fundamentals of system analysis”, Kachala V. V. (2007).
6. "Horizons of system analysis", Lnogradsky L. A. (2000).
7. "System Analysis in Logistics", Mirotin L. B. og Tashbaev Y. E. (2002).
8. “For en systemanalytiker… Om design av programvareprodukter”, Radzishevsky A. (2015).
9. "System Analysis: A Short Course of Lectures", red. V. P. Prokhorova (2006).
10. "System Analysis and Decision Making" (ordbok-oppslagsbok, lærebok for universiteter), red. V. N. Volkova, V. N. Kozlova (2004).