Psykofysiologi er vitenskapen om det fysiologiske grunnlaget for atferd og mental aktivitet. Denne artikkelen gir grunnleggende informasjon om det. Du vil lære historien om dens opprinnelse, egenskapene til metodikken, dens betydning, samt annen viktig informasjon om denne vitenskapen.
Psykofysiologi er en spesiell seksjon innen psykologi og fysiologi som studerer rollen til biologiske faktorer (disse inkluderer egenskapene til nervesystemet) for å sikre mental aktivitet. Forskere skiller differensiell psykofysiologi, tale og tenkning, sansninger og persepsjon, oppmerksomhet, følelser, frivillige handlinger. Alle disse kompetanseområdene utvikles for tiden aktivt.
Årsaken til psykofysiologi
I dag er spørsmålet om forholdet mellom psykologi og fysiologi fortsatt åpent. Det kan ikke entydig sies at den første er en del av den andre eller den andre er en del av den første. Det er imidlertid ingen tvil om at mentale og fysiologiske prosesser er deler av én psykofysisk helhet. Ogsådet er ingen tvil om at ideer om denne helheten, som er så nødvendige for praktiske formål, ikke kan oppnås separat verken av fysiologi eller psykologi. Det er for å møte behovet for kunnskap om en person som helhet, og ikke ut fra rene bedriftsmessige eller organisatoriske hensyn, at en ny gren av biologien k alt psykofysiologi har dukket opp. Denne vitenskapen vurderer et veldig bredt spekter av problemstillinger. Kompleksitetsnivået til problemene hun studerer er mye høyere enn for psykologi eller fysiologi alene.
Tverrfaglighet i psykofysiologi, sannsynlighetsmetodikk
Psykofysiologi er et kunnskapsfelt som er tverrfaglig. Den vurderer organiseringen av relasjonene til sannsynlige mentale, fysiske og åndelige fenomener og essenser til en person. Psykofysiologi er en disiplin som, for effektiv kognisjon, bruker et sett med prinsipper, forutsetninger, midler og metoder for erkjennelse som lar forskere undersøke et spesifikt objekt, som er en person. Dermed brukes en sannsynlighetsmetodikk. Det er nødvendig å si noen ord om henne.
Psykofysiologi er en vitenskap som studerer en person ved hjelp av en sannsynlighetsmetodikk. Begynnelsen på sistnevnte ble lagt tilbake i 1867 av den engelske fysikeren James Clerk Maxwell. Probabilistisk metodikk hevder å være universell i vitenskapen. Maxwell er den første vitenskapsmannen som har brukt metodene hennes for å karakterisere sannsynlig fysisk virkelighet. Denne forskeren regnes som skaperen av statistisk fysikk. Probabilistisk metodikk har en viktig fordelfør deterministisk (tradisjonell). Det gir mye mer fullstendig kunnskap om objektet som undersøkes.
Skapelse av psykofysiologi
Offisielt tok den form på midten av 1800-tallet. Den anerkjente skaperen er A. R. Luria, en fremragende russisk vitenskapsmann (bildet over). Etter å ha en dobbel utdanning (psykologisk og nevrologisk), var han i stand til å kombinere de viktigste prestasjonene til disse disiplinene til en enkelt helhet. Resultatet av arbeidet som ble gjort var kombinasjonen av psykofysiologi og nevropsykologi.
I lang tid trodde man at sjelen er ukroppslig. Hjernen har med andre ord ingenting med det å gjøre. Senere begynte forskere å lokalisere mentale funksjoner i de tre ventriklene i hjernen. Dessuten ble hver av ventriklene ansett som et sted for lagring av de viste inntrykkene fra sjelen. Det ble antatt at det er boligen til ideelle bilder. Hjernen ble betraktet som et organ hvorfra vital energi, under påvirkning av viljen, strømmer inn i deler av kroppen vår gjennom spesielle kanaler k alt nerver.
I fremtiden, takket være arbeidet til forskjellige forskere, hovedsakelig innenlandske (I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. Ya. Galperin, A. N. Leontiev, A. R. Luria, N. A Bernshtein, etc.), en ganske klar Ideen ble trukket opp om sentralnervesystemets (sentralnervesystemets) betydning for menneskets psyke.
Naturvitenskapelig metode for I. M. Sechenov
I. M. Sechenov utviklet en spesiell naturvitenskapelig metode. Dens essens kan defineresfølgende to prinsipper:
- alle slags mentale fenomener er et produkt av sentralnervesystemet, som betyr at de adlyder lovene som andre naturfenomener utvikler seg etter;
- det er nødvendig å følge historisismens prinsipp i studiet av psyken, det vil si å gå fra de laveste formene for dens aktivitet til den høyeste, fra enkel til kompleks, fra å studere psyken til et dyr å studere dens spesifisitet hos mennesker.
Sechenov, ved å bruke disse prinsippene, nærmet seg etableringen av en materialistisk teori om refleksjon.
Works of I. P. Pavlov og videre forskning
I verkene til I. P. Pavlov, en berømt russisk fysiolog, ble refleksteorien videreutviklet. Denne forskeren var den første som brukte en objektiv metode for å studere hjernens mentale funksjoner, som var en betinget refleks. Pavlov tok den i bruk og undersøkte de fysiologiske mekanismene i en rekke prosesser som danner grunnlaget for elementære mentale reaksjoner. Arbeidene til denne forskeren, så vel som representanter for skolen hans, åpnet en ny horisont i studiet av hjerneaktivitet eksperimentelt.
Senere har elektrofysiologiske studier, supplert med metoden betingede reflekser, bidratt til å fastslå at mange mentale prosesser er basert på en viss funksjonell organisering i hjernestrukturer. For eksempel kan minne betraktes som et resultat av prosessen med sirkulasjon av eksitasjoner langs kjedene av nevroner som er lukket, med ytterligere fiksering på molekylært nivå av visseendringer.
Følelser avhenger av hvor aktive visse sentre som ligger i de subkortikale strukturene i hjernen er. For tiden blir mange mentale reaksjoner gjengitt kunstig. For dette er de delene av hjernen som er ansvarlige for dem spesielt irriterte. På den annen side reflekteres alt som dypt påvirker psyken vår på hjernen, så vel som på kroppen som helhet. For eksempel kan depresjon eller sorg forårsake psykosomatiske (kroppslige) sykdommer. Hypnose kan fremme helbredelse eller forårsake somatiske lidelser. Hekseri eller å bryte et "tabu" blant primitive folk kan til og med drepe en person.
kunnskapsobjekt og psykofysiologi
Generell psykofysiologi er vitenskapen om livet til en frisk person. Den kliniske (mer om den er beskrevet på slutten av artikkelen) studerer syke mennesker.
Man er kjent for å være trepart. Psykofysiologi er en vitenskap som tar hensyn til alle nivåer i organisasjonen. Mennesket har enheten av følgende tre sannsynlighetsenheter:
- korporal (fysisk, kjødelig);
- åndelig (mental);
- åndelig.
Følgelig er faget psykofysiologi den fysiske, mentale og åndelige essensen til en person i deres gjensidige avhengighet og sammenkobling. Denne disiplinen, takket være suksessen med å studere aktiviteten til nevroner i hjernen til dyr, så vel som i forbindelse med muligheten for klinisk undersøkelse av mennesker, begynte å vurdere ikke bare de fysiologiske, men også de nevrale mekanismene til forskjellige mentale tilstander, prosesser og atferd. Modernepsykofysiologi omhandler blant annet studiet av nevrale nettverk og individuelle nevroner. Dette bestemmes av den nåværende trenden mot integrering av ulike disipliner som studerer hjernens funksjon (nevrokjemi, nevrofysiologi, nevropsykologi, psykofysiologi, molekylærbiologi, etc.) i én enkelt nevrovitenskap.
Ulike grener av faget vi er interessert i har sitt eget fagstoff. Fysiologisk psykofysiologi, for eksempel, utforsker atferdsmønstre og mental respons, som avhenger av tilstanden til de fysiologiske parameterne, av hastigheten på reaksjonene til det perifere og sentralnervesystemet, så vel som somaen som helhet (ved systemiske, vevs- og cellenivåer).
Betydningen av disiplin
Disiplinen vi er interessert i utfyller psykologi, nevrologi, psykiatri, pedagogikk og lingvistikk. Psykofysiologi er en nødvendig kobling der den menneskelige psyken betraktes som en helhet, inkludert mange komplekse former for atferd som ble studert før den inntraff.
For eksempel, hvis du vet hvilke stadier av ontogenese som er mest følsomme for visse pedagogiske påvirkninger, kan du påvirke utviklingen av svært viktige fysiologiske og psykofysiologiske funksjoner, som hukommelse, tenkning, oppmerksomhet, persepsjon, fysisk aktivitet, mental og fysisk ytelse osv. Hvis du har en ide om aldersegenskapene til barnets kropp, kan du best avsløre dens fysiske og mentaleevner, til å utarbeide berettigede, fra et vitenskapelig synspunkt, valeologiske og hygieniske krav til helseforbedrende og pedagogisk arbeid, til å organisere en daglig diett, fysisk aktivitet og ernæring, tilsvarende individuelle konstitusjonelle egenskaper og alder. Pedagogiske påvirkninger kan med andre ord være optimale og effektive bare når de tar hensyn til aldersegenskapene til barnet og ungdommen, evnene til kroppen hans.
Aldersrelatert fysiologi og psykofysiologi
Aldersrelatert fysiologi er en vitenskap som studerer trekk ved liv og utvikling av organismen under ontogenese. Den studerer funksjonene til kroppen som helhet, organsystemer og individuelle organer når de vokser, originaliteten til disse funksjonene på forskjellige aldersstadier.
Ontogeny er det sentrale konseptet i en slik disiplin som aldersrelatert fysiologi. Den ble introdusert tilbake i 1866 av E. Haeckel. I vår tid betyr ontogenese den individuelle utviklingen av en organisme gjennom hele livet (fra unnfangelsesøyeblikket til døden).
Aldersrelatert fysiologi og psykofysiologi har tatt form relativt nylig. Den første skilte seg ut først i andre halvdel av forrige århundre. Embryologi er en vitenskap som studerer funksjonene og mønstrene i livet til en organisme i stadier av intrauterin utvikling. Senere stadier, fra modenhet til alderdom, vurderes av gerontologi.
Aldringsfysiologi bruker ulike forskningsmetoder, bl.a- kroppens morfologiske egenskaper (lengde, vekt, midje- og brystomkrets, hofte- og skulderomkrets, etc.). Denne disiplinen er en av grenene innen utviklingsbiologi - et veldig bredt kunnskapsfelt.
Features of human ontogeny
Menneskets opprinnelse påvirket egenskapene til dets ontogenese. I de tidlige stadiene har den en viss likhet med ontogenien som er karakteristisk for høyere primater. Imidlertid er spesifisiteten til en person at den er et sosi alt vesen. Dette satte et avtrykk på hans ontogeni. Først av alt har barndommen økt. Dette skyldes det faktum at en person trenger å lære det sosiale programmet under trening. I tillegg har perioden med intrauterin utvikling økt. Puberteten hos mennesker inntreffer senere enn hos høyere primater. Periodene med vekstspurten, så vel som overgangen til alderdom, skiller seg tydelig fra oss, i motsetning til disse dyrene. Vår totale levetid er lengre enn for høyere primater.
Aldersnorm og utviklingstempo
Det er svært viktig for både læreren og legen å forstå utviklingsnivået til barnet de jobber med. Aldersfysiologi og psykofysiologi bestemmer hva som anses som normen og hva som er et avvik fra den. Ethvert betydelig avvik i utviklingen betyr behovet for å bruke ikke-standardiserte metoder for behandling og utdanning til en person. Derfor er en av utviklingspsykologiens viktigste oppgaver å etablere parametrene som bestemmer aldersnormen.
Det skal bemerkes at utviklingstakten ikke alltid korrelerer med det endelige nivået. Nedgangen i denne prosessen er oftefører til at en person (om enn senere enn sine jevnaldrende) oppnår fremragende evner. Tvert imot slutter ofte akselerert utvikling for tidlig. Som et resultat av dette oppnår ikke en person som i utgangspunktet viste store løfter høye resultater i voksen alder.
Sterke avvik i utviklingstempo og vekst er relativt sjeldne. Små variasjoner som vises som moderate avledninger eller etterslep er imidlertid vanlige. Hvordan skal man behandle dem? Er disse manifestasjoner av avvik i utviklingen eller dens variabilitet? Aldersfysiologi gir svar på disse og andre spørsmål. Den utvikler kriterier for å bedømme graden av avvik fra normen og behovet for å iverksette tiltak for å eliminere eller dempe konsekvensene deres.
Klinisk psykofysiologi
Det er et viktig anvendt område innen psykofysiologi. Dette er et tverrfaglig kunnskapsfelt som undersøker de fysiologiske mekanismene til ulike endringer i mental aktivitet i somatisk og mental patologi, samt deres innflytelse på hverandre.
Klinisk psykofysiologi er en disiplin som også involverer studiet av patogenetiske mekanismer, etiologiske faktorer, profesjonell rehabilitering og behandling av psykosomatiske sykdommer. Det kan ikke klare seg uten kunnskapen og metodene til en rekke beslektede disipliner (nevrokjemi, nevrofysiologi, eksperimentell psykologi, nevropsykologi, nevroradiologi, etc.). Gjennom feltundersøkelser og laboratorieforsøkman kan finne ut hvordan menneskelig atferd og erfaring påvirker reguleringsprosesser og fysiologiske responser. Fra dette er det mulig å utlede mønstre av psykosomatiske relasjoner.
Som regel registreres de målte psykofysiologiske verdiene ikke-invasivt på overflaten av menneskekroppen (som et resultat av aktiviteten til kroppens funksjonelle systemer). Sensorer måler deres fysiske egenskaper. Disse sensorene registrerer og forsterker samtidig de målte parametrene, slik at de oppnådde verdiene kan konverteres til biosignaler. Med denne metoden som grunnlag trekker forskerne en konklusjon om hvilke somatiske prosesser som ligger til grunn for dette eller hint fenomen, om deres dynamikk under virkningen av psykoterapi.
Så, psykofysiologi er en vitenskap, definisjonen av denne er presentert i begynnelsen av artikkelen. Vi snakket om emnet, metoden, opprinnelses- og utviklingshistorien, samt noen viktige grener. Psykofysiologi er en vitenskap som studerer både psyken og menneskets fysiologi, så den har en tverrfaglig karakter.
