Egenutdanningsplanen er en integrert del av den videre utviklingen av pedagogiske ferdigheter. Noen lærere er noe negative til sammenstillingen. De mener at dette er en unødvendig aktivitet, bortkastet tid, mens de gjerne vil bare forholde seg til barn. Imidlertid, ifølge erfarne arbeidere i førskoleinstitusjoner, bidrar planen til systematisering av aktivitetene til læreren, reflekterer effektiviteten av tiltakene som er tatt. I tillegg hjelper kompileringen til å utvikle taktikker for videre interaksjon med barn. Planen inkluderer et program med metodiske studier for det neste året.
stadier av kompilering
Arbeidet med å lage en plan er delt inn i flere trinn. I prosessen må en ansatt i en førskoleinstitusjon selv svare på en rekke spørsmål, stille visse oppgaver for seg selv og forstå måtene å oppnå dem på.
- Det er nødvendig å begrunne årsakene til at dette eller det temaet ble valgt for egenutdanning av en barnehagelærer.
- Hva ble forarbeidet gjort?
- Hvordan korrelerer det valgte temaet for egenutdanning til en førskolelærer med hovedmålene og målene for institusjonen selv?
- Hvilke metodiske utviklinger ble gjort av den ansatte i løpet av sitt arbeid?
- Nyttigheten av de studerte metodene og programmene bør evalueres, samt anbefalingene som ble tatt i betraktning og tatt i betraktning.
- Hvordan ble teori omsatt i praksis? Det er nødvendig å fastslå i hvilke former samhandling med barn ble gjennomført utenfor timene, i klassene selv, under felles arrangementer med foreldre.
- Det er nødvendig å evaluere resultatet av arbeidet som er gjort, for å forstå dynamikken i barns utvikling, for å trekke passende konklusjoner.
- En forutsetning for vellykket arbeid er forståelse for utsiktene for videre aktiviteter.
Hvilke vanskeligheter kan oppstå i prosessen med å utarbeide en plan?
Den største vanskeligheten i dette arbeidet er valg av emne. Som regel gis det av en seniorpedagog eller metodolog. En ansatt i en førskoleinstitusjon kan imidlertid velge det selvstendig. I dette tilfellet er det nødvendig å bestemme i hvilken retning kompetanseutviklingen skal skje de neste årene. Temaet egenutdanning av barnehagelærer bør være relevant og ha praktisk betydning for å forbedre den pedagogiske prosessen. ungspesialister med liten erfaring kan sjekke at de er klare til å forbedre ferdighetene sine på Kojaspirova-kortet.
Eksemplariske emner for egenutdanning av lærere
- Kreativ utvikling. Innenfor rammen av denne retningen kan for eksempel et slikt tema for egenutdanning av en barnehagelærer velges: "Teknikker for utradisjonell tegning: typer og metoder".
- Familiens rolle. Dette området inkluderer mange emner. For eksempel: «Familiens rolle i utviklingen av nysgjerrighet og kognitive interesser», «Dannelse av en humanistisk posisjon hos foreldre i samspill med et barn», «Underholdning og ferier med involvering av foreldre som en form for estetisk utvikling av et barn".
- Økologisk kultur. Innenfor rammen av denne retningen kan for eksempel et slikt tema for egenutdanning av en barnehagelærer velges: «Formation of the beginnings of eco-culture among preschoolers.»
