TCM er et sett med pedagogiske, metodiske, regulatoriske dokumentasjons-, kontroll- og opplæringsverktøy som er nødvendige for å sikre kvalitetsimplementering av grunnleggende og tilleggsprogrammer.
Etter utviklingen av det pedagogiske og metodiske komplekset testes det i pedagogisk virksomhet. Om nødvendig gjøres justeringer av TMC for Federal State Education Standard.
Components
Blant komponentene i det pedagogiske og metodiske komplekset er:
- logisk presentasjon av utdanningsprogrammaterialet;
- anvendelse av moderne metoder og tekniske enheter som lar elevene fullt ut assimilere undervisningsmateriell, utvikle praktiske ferdigheter;
- samsvar med vitenskapelig informasjon på et spesifikt felt;
- gi koblinger mellom ulike fagdisipliner;
- lett å bruke for studenter og lærere.
TCM er et ferdig sett med manualer og notatbøker som en moderne lærer bruker i sine profesjonelle aktiviteter.
For tiden er det to utdanningssystemer i landet vårt: utviklingsmessige og tradisjonelle.
Klassiske varianter
Tradisjonell skolepensum:
- "Kunnskapsplanet".
- "School of Russia".
- "Perspektiv".
- "Skole 2000".
- 21st Century Primary School.
Utviklings alternativer
For eksempel, D. B. Elkonin og L. V. Zankov er et typisk eksempel på utviklingslæring. Disse materialene ble etterspurt i barneskolen etter at de føderale utdanningsstandardene til den nye generasjonen ble introdusert i innenlandsk utdanning.
School of Russia
La oss analysere noen varianter av UMC. Barneskolen i det tradisjonelle programmet bruker komplekset redigert av A. Pleshakov (Prosveshchenie forlag).
Forfatteren understreker at systemet hans ble utviklet for Russland. Hovedformålet med dette undervisningsmateriellet er å utvikle elevenes kognitive interesse for de historiske og kulturelle røttene til deres folk. Programmet innebærer en grundig utvikling av ferdighetene til de viktigste pedagogiske aktivitetene: skriving, telling, lesing. Bare med deres konstante finpuss og forbedring kan man stole på at barnet lykkes på videregående utdanningsnivå.
Kurset til V. G. Goretsky, L. A. Vinogradova er rettet mot å utvikle kommunikasjonsferdigheter og leseferdigheter. Denne EMC-en er et sett som oppfyller alle moderne krav i Federal State Education Standard i grunnskolen.
Pågårlærer barn å lese og skrive, læreren driver målrettet arbeid for å forbedre fonetisk hørsel, lærer skriving og lesing, øker og konkretiserer elevenes ideer om den omkringliggende virkeligheten. For eksempel består undervisningsmanualen for det russiske språket av det "russiske alfabetet" og to typer skrift:
- N. A. Fedosova og V. G. Goretsky;
- "Miracle copy" av V. A. Ilyukhina.
Som karakteristiske kjennetegn ved disse håndbøkene, merker vi ikke bare muligheten for å utvikle kalligrafiske og skriveferdigheter, men også korrigeringen av dem på ulike trinn av utdanningen og i ulike alderskategorier.
Math Complex
For å utvikle de kognitive evnene til barn i grunnskolealder ble det gjort endringer i læremateriellet i matematikk. Temaene for oppgavene er betydelig modernisert, geometrisk materiale er introdusert. I tillegg har det dukket opp oppgaver som lar barn utvikle logisk tenkning og kreativ fantasi.
Vesentlig betydning er gitt til analyse, sammenligning, sammenligning og motsetning av begreper, søken etter forskjeller og likheter i de analyserte fakta. Settet inneholder en ny generasjon studieveiledninger og bøker som fullt ut oppfyller kravene til andre generasjons standarder.
Utgaver av EMC "School of Russia" håndteres av forlaget "Enlightenment". Dette settet inkluderer bøker av Goretsky, Pleshakov, Moreau og andre forfattere:
- alphabet;
- russisk;
- litterær lesning;
- engelsk;
- tysk;
- math;
- verden rundt;
- datavitenskap;
- grunnleggende om de åndelige og moralske kulturene til folkene i Russland;
- musikk;
- fine art;
- kroppsøving;
- teknologi.
UMK "Perspektiv" redigert av L. F. Klimanova
Dette pedagogiske og metodologiske komplekset har blitt produsert siden 2006. Den inkluderer lærebøker i følgende disipliner:
- russisk;
- literacy education;
- math;
- teknologi;
- verden rundt;
- litterær lesning.
Dette undervisningsmaterialet ble laget på et konseptuelt grunnlag som gjenspeiler alle moderne prestasjoner innen pedagogikk og psykologi. Samtidig bevares sammenhengen med den klassiske russiske skoleundervisningen. EMC garanterer tilgjengeligheten av kunnskap og full assimilering av programmaterialet, bidrar til en omfattende utvikling av grunnskoleelever, tar fullt ut hensyn til aldersegenskaper til barn, deres behov og interesser.
Spesiell oppmerksomhet i det pedagogiske og metodiske komplekset "Perspektiv" gis til dannelsen av moralske og åndelige verdier, kjennskap til den yngre generasjonen med den kulturelle og historiske arven til Russland og andre land i verden. I lærebøkene tilbys barna oppgaver til gruppe-, par- og selvstendig arbeid, til prosjektaktiviteter.
Det finnes også materialer som kan brukes til fritids- og fritidsaktiviteter.
EMC har utviklet et praktisk navigasjonssystem for foreldre, elever og lærere,hjelpe til med å jobbe med informasjonen som gis, organisere en rekke handlinger, planlegge selvstendige lekser, danne ferdigheter for selvutvikling og selvforbedring.
Letterferdighetsutdanning har en åndelig, moralsk og kommunikativ-kognitiv orientering. Hovedmålet med kurset er å utvikle ferdighetene til å skrive, lese, snakke. Spesiell oppmerksomhet rettes mot utvikling av kommunikasjonsferdigheter.
Konklusjon
For å forbedre effektiviteten til det nye utdanningssystemet, valgte utviklerne av det materiale i samsvar med særegenhetene ved de kognitive interessene til grunnskoleelever. Derfor er det så mange underholdende og spilleøvelser i bøkene, ulike kommunikasjons- og talesituasjoner presenteres.
Innovative pedagogiske og metodiske komplekser utviklet for grunnskolen bidrar fullt ut til å oppfylle oppgavene som samfunnet har satt dem.
Russiske lærere, bevæpnet med moderne tekniske midler, visuelle hjelpemidler, sett med lærebøker, oppgavesamlinger og øvelser, utfører systematisk arbeid for å danne en harmonisk utviklet personlighet som ikke vil ha problemer med sosialisering.
Spesielle utdannings- og metodologiske komplekser innenfor den nye generasjonens føderale standarder er utviklet for hver akademisk disiplin som studeres på middels og høyere utdanningsnivå. Utviklerne deres tok ikke bare hensyn til alderskarakteristikkene til skolebarn, men også nye prestasjoner innen vitenskap.
