Hver institusjon har, i tillegg til å forv alte anlegget, også sine egne interne selvstyreorganer, som er skapt av vanlige vanlige arbeidstakere og er laget for å løse hverdagslige problemer og ta hastebeslutninger. Et tilsvarende organ er pedagogisk råd i skoler og førskoleinstitusjoner, d.v.s. barnehager.
Hvem er dette?
Pedagogisk råd (kort sagt - Pedagogisk råd) er et fast selvstyrt organ av ansatte ved en bestemt utdanningsinstitusjon. Sammensetningen av lærerrådet inkluderer representanter fra ulike rekker - lærere, pedagoger, rektorer og til og med direktøren. I spesielle situasjoner kan ansatte fra andre utdanningsinstitusjoner, samt eksperter på utdanningsfeltet, som hjelper til med å løse visse problemstillinger og finne veier ut av vanskelige, vanskelige situasjoner, også inviteres til møter. Hvert lærerråd har et klart formulert mål, som er planlagt oppnådd som et resultat. Lærerrådets referat er et offisielt dokument som bekrefter møtet. Alle i årlagret på et sted som er tilgjengelig for alle, og deretter arkivert.
Om protokoll
Lærerrådets protokoll har ikke en klart godkjent form, men det er en tilnærmet struktur for utformingen av et slikt dokument. Så det er viktig at sekretæren i lærerrådet, som fører alle notater under saksbehandlingen, fikser nesten alt som blir sagt på møtet. Dette er nødvendig for at det ved beslutninger ikke skal oppstå konfliktsituasjoner om hvem som sa hva og om han i det hele tatt sa. Alle møtemedlemmer som er tilstede bør også føres inn i protokollen for å vite hvem som har tatt avgjørelsen i dette eller det viktige spørsmålet for skolen eller førskoleopplæringen
Structure
Som allerede nevnt bør lærerrådets protokoll inneholde informasjon om alt som skjedde på møtet. Dermed sørger selve strukturen for at protokollen begynner med informasjon om periodisiteten, dvs. hva er protokollen i inneværende år, etterfulgt av møtedato. Fullt navn på lederen, samt sekretæren som fører alle journaler, skal angis, en liste over alle tilstedeværende opprettes. Deretter kan du skrive ned agendaen. Men det er ikke nødvendig å gjøre dette, fordi. Videre, for hvert problem, vil essensen av løsningen bli m alt. Når det gjelder problemene som skal løses, må det huskes at det er verdt å foreskrive to obligatoriske punkter: "Lyttet" - informasjon om hvem som snakket og hva som ble sagt, samt "Bestemt" - beslutningen til hele teamet, som indikerer hva de bestemte, hvordan de stemte, hvor mange som var "for", "mot",hvor mange avsto. Og så videre for hvert spørsmål. Hele lærerrådets protokoll avsluttes med full angivelse av fullt navn på møteleder og sekretær, samt deres underskrifter
Differences
Når det gjelder forskjellene, er protokollene til lærerrådene ved skolen, så vel som i førskoleutdanningen, nesten de samme. Strukturen deres er den samme, punktene er skrevet i en standardform. Det eneste som kan skille dem er antall medlemmer på møtet: I barnehagen er det som regel mye færre personer i lærerrådet, og spørsmålene er selvsagt ikke så omfattende. Slike øyeblikk som «lyttet», «bestemt» blir ført inn i protokollene til lærerråd i barnehagen på samme måte som i skolen.
